《筆筒設計》教案1

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1、《筆筒設計》教案 教學目標： 1、了解筆筒的發(fā)展，及外形和功能特點 . 收集各種適宜做筆筒的紙盒 ，并能用簡潔的語 言表達筆筒制作的設想。 2、 欣賞筆筒的過程中，探究筆筒的特點及制作方法，能選擇合適的方法對紙盒、塑料瓶、 易拉罐等多種造型展開想象，進行加工、美化裝飾。 3、在活動中，學生能善于發(fā)現(xiàn)、樂于探究、敢于創(chuàng)新；體驗設計制作的樂趣。 教學重、難點： 重點：了解筆筒的外形和功能特點 . 探究筆筒的設計制作方法，創(chuàng)造出一只美觀、實用、新 穎的筆筒。 難點：功能和外形的巧妙組合、外觀的點綴。 教學準備： 教師準備課件，自制筆筒數(shù)只。 學生準備雙面膠、紙盒、塑料瓶、玻

2、璃瓶、易拉罐等材料。 教學過程： 一、走進筆筒世界，激發(fā)興趣。 1、我們的生活中，有許多被廢棄的東西，你們看（教師隨機出示紙盒、塑料瓶） 。今天，大 家把它們請到這里，你想用它來做什么呢？ 生：用它來做節(jié)節(jié)蟲、吊飾、帽子。 生：用它來做花瓶、垃圾桶。 生：用它還可以來做花籃。 師： 大家真了不起，這些被廢棄的東西，經過你們的想象，都成了有用的物品。 （解析：這一環(huán)節(jié)就是讓學生回憶以前的課程利用廢舊物品設計制作的各種物品，調動起學 生的興趣。 ） 2、想知道老師做了什么嗎？（教師取出自制的筆筒，稍后，隨手放上幾支筆） 喜歡這些筆筒嗎？它跟你見到的筆筒有什么不一樣嗎？ 生

3、：有許多花紋，看上去很美。 生：比平時見到的筆筒更特別了。 生：顏色更鮮艷了。 生：這些筆筒是利用塑料瓶、紙盒等材料制作的，不是工廠里生產的。 師小結：是啊， 這些生活的廢棄物有很大的利用價值，今天， 我們就用同學們帶來的廢棄材 料來學做筆筒。 （板書） （解析： 利用各種廢舊材料設計制作的筆筒來吸引學生， 進一步提高學生的興趣， 并進入本 課的學習任務） 二、了解新知，探索發(fā)現(xiàn)。 1、 欣賞中感受筆筒。 師：現(xiàn)在，老師帶你們進入“筆筒世界” ，它們有些是古代能工巧匠創(chuàng)造的，有些是利用廢 物精心制作的?？纯醋约合矚g哪個筆筒？ 師（介紹） ：筆筒是“文房清供”的一種，是指

4、傳統(tǒng)文房四寶基礎上一種輔助用具，包括筆 筒、硯臺等，比銅的起源較早，早在秦漢時期就有了，到了明朝走向了成熟，出現(xiàn)了不少風 格，流傳世間作品有很多，由于它既有日常生活的實用之物， 又可成為書桌上的陳設品，所 以它集實用與賞玩于一體，深受愛書寫、繪畫的學者喜愛。 （解析： 學生雖然不知道文房四寶， 但在這里邊欣賞邊介紹關于筆筒的歷史， 給學生一個文 化的熏陶） 師：同學們看了這些筆筒， 2、 這些筆筒給你們留下了什么印象？ 生：這些筆筒又可愛的卡通形象。 生：古代的瓷器筆筒很簡潔，給你高雅的感覺。 生：這些筆筒讓我們覺得很美、有花紋、實用的。 屏幕顯示：顏色、圖案漂亮、外形新

5、穎實用。 3、探究方法。 師：怎樣才能做出一只美觀、新穎、 實用的筆筒呢？老師給每組發(fā)一件筆筒，個組根據(jù)老師 的問題進行探究。 （方法、造型、色彩、裝飾、實用穩(wěn)定） 第一小組研究筆筒的外形。 第二小組研究筆筒的內部構造。 第三小組研究筆筒的顏色。 第四小組研究筆筒的圖案。 第五小組研究筆筒的用途。 每組學生根據(jù)問題進行討論研究，教師參與學生探究中，教師組織學生匯報 板書： 外形——新穎依據(jù)材料的特點組合、加工 花紋色彩——好看、大方有規(guī)律 （解析：本環(huán)節(jié)旨在給學生一定的空間，讓學生自己通過動手，來探究筆筒的外形、構造、 花紋、色彩等方面的設計制作方法，為學生下一步設計

6、自己的筆筒提供參考） 4、創(chuàng)造想象自己的筆筒。 1）探究出怎么做筆筒的方法了，仔細觀察觀察自己帶來的物品，想一想和小組伙伴討論討 論：我打算選擇什么材料，制作一個怎樣的筆筒？ 生：我們要用塑料瓶設計一只擬人化的筆筒，讓它帶上笑臉，看到它，我們的心情會愉快。 生：我們想用紙盒來設計一只有小鬧鐘的筆筒，有了它，我們可以更合理的安排時間。 生：我們想用易拉罐設計一只像茶杯一樣有柄的筆筒，拿起來比較方便。 生：我們想用大小不同的紙盒設計一只像機器人一樣的筆筒。 2）在紙上設計一下，互相提一下彼此的建議 （解析： 這一步是體現(xiàn)設計應用領域的關鍵環(huán)節(jié)， 讓學生在探究的方法引領下構思自己的

7、作 品，為了讓學生創(chuàng)作更具有目的性， 在做之前，讓學生動手畫一畫，在畫出的筆筒小樣上再 思考有什么地方不和諧，還可通過組內同學交流提建議，使作品趨于完美。 ） 5、老師這里有許多小朋友們的作品，咱們一齊來欣賞一下。 6、競賽要求： a、自己或與小伙伴合作設計制作一只美觀、新穎、實用的筆筒； b、造型有特點、突出，裝飾美觀、實用。 師： 同學們作的筆筒是各有千秋， 相信同學們對自己的作品也有新的想法， 今天我們來比一 三、學生創(chuàng)作，教師指導 師：請同學們動手制作一個漂亮的筆筒 （提示：1、請小心使用剪刀，注意安全。2、制作速度快，筆筒美觀、大方。） 四、展示作品，欣賞感受。 1、把做好的筆筒擺在講臺桌上。 2、小朋友們，請把你的筆放入你認為最滿意的筆筒中。 3、你能說出它好在哪里嗎？ 4、經過一節(jié)課的學習，我們已經取得了可喜的勞成果，你們打算怎樣來安排我們的勞 成果呢？在你的周圍尋找一些被遺棄的東西， 用它們來制作一件有用的物品， 在藝術節(jié)中展 出。