2020高考語文二輪復習 600分沖刺 始終提分練18（含解析）

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1、 始終練十八 一、古代詩歌鑒賞 (2019·高考押題試卷二)閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。 崇義里滯雨 李　賀 落漠誰家子？來感長安秋。 壯年抱羈恨，夢泣生白頭。 瘦馬秣敗草，雨沫飄寒溝。 南宮①古簾暗，濕景傳簽籌②。 家山遠千里，云腳天東頭。 憂眠枕劍匣，客帳夢封侯。 【注】　①南宮：尚書省，詩中指尚書省中主管官員選投的吏部。②簽籌：古代報時用的竹籌。 1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)(　B　) A．詩歌以“誰家子”引出，仿佛是自問之語，實則包含著詩人極度的憂憤。 B．詩人雖處于人生壯年，但由于長期漂泊，思鄉(xiāng)之愁已使自己頭發(fā)花白。 C．“瘦馬”以

2、下四句由直接抒情轉入景物描寫，筆觸細致，緊扣題目“滯雨”行筆。 D．遙望南宮，舊簾一片昏暗，只聽到更籌聲從雨中傳來，虛實結合，意境幽靜冷寂。 【解析】　本題考查對詩歌的鑒賞能力。B.“思鄉(xiāng)之愁已使自己頭發(fā)花白”不正確，詩中說的是“夢泣生白頭”，意思是詩人夢見自己滿頭白發(fā)，不禁暗自悲泣，并不是詩人真的已經滿頭白發(fā)了。故此題答案為B。 2．該詩最后兩句有何含意？請簡要分析。(6分) 【答案】?、僭娙丝途铀l(xiāng)，心中滿懷憂憤，枕著劍匣入眠，在夢中馳騁沙場，實現(xiàn)了封侯之愿。②寄托著詩人投筆從戎、立功封侯的渴望和對遠離家鄉(xiāng)、遭遇人生坎坷的憂憤。 【解析】　本題考查對詩句含意的分析能力。這類題目解

3、答時一般要結合詩人身世、追求和詩歌的寫作背景來分析。首先解說句子含意，“憂眠枕劍匣，客帳夢封侯”意思是詩人滿懷憂愁，枕著劍匣入眠，夢中實現(xiàn)了封侯的愿望。然后體會句子蘊含的情感，“憂”，表明詩人內心充滿憂憤之情；“客”，表明詩人此時客居他鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)思念親人；“枕劍匣”“封侯”則表明詩人有投筆從戎的愿望，并且希望能夠馳騁沙場建功立業(yè)；“夢”卻表明，詩人的愿望只能在夢里實現(xiàn)，再結合上文分析，可知表達出詩人對人生坎坷的憤懣之情。 二、語言文字運用 (2019·高考押題試卷二)閱讀下面的文字，完成3～5題。 中國人擅長在石頭上進行書法創(chuàng)作，取的材料氣質，達到永存文字的理想。石頭取材方便、質地堅硬

4、、體量巨大、保存容易、鐫刻困難、端正嚴肅、等特性，讓石頭上的書法與其他材料上的書法，早就有所區(qū)別。(　　)但秉承的文明理念、擁有的核心價值始終保持一致，就是代表儀式與權力。 金屬出現(xiàn)時，正是文字發(fā)展成熟的關鍵期，在如此珍貴的材料上鑄造文字，與當時使用文字的重要地位相匹配。先秦的金文，甚至更久遠的甲骨文，它們的一些基本特點，都被后來石頭上的書法所繼承。 摩崖是中國人創(chuàng)造的、體量最大的書法，選址多在斷崖峭壁之上，因此其內容與形式必須與所處環(huán)境，既突出周圍景觀地貌的主題，起到點題作用，又隱身于大山大水之間，強調人與自然的和諧。 “石文”興起的初期，正是紙張發(fā)明的時候。其后，石頭上的書法與紙張上

5、的書法交織前行，聰明的中國人充分利用石頭與紙張不同的載體特性，，各自發(fā)揮長處，共同建構中國文字、文化與文明的摩天大廈。 3．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是(3分)(　C　) A．亙古不滅　樸素無華　息息相關　揚長避短 B．亙古不滅　樸素無華　休戚相關　相得益彰 C．亙古不變　質樸無華　息息相關　揚長避短 D．亙古不變　質樸無華　休戚相關　相得益彰 【解析】?、賮児挪粶纾簭墓诺浇?，永不絕滅；形容永久的生命力。亙古不變：從古到今，永不改變。語境強調的是“氣質”，不存在是否絕滅，故第一空選“亙古不變”。②樸素無華：指人的樸素樸實。質樸無華：指人或物的內在的氣質特點。此句想表達

6、石頭的特點，故第二空選“質樸無華”最為恰切。 ③“休戚相關”和“息息相關”區(qū)別在于，“息息相關”適用的對象比較廣泛，可以指人，也可以指物；“休戚相關”適用面比較窄，一般只能指有禍?？裳缘娜恕⒓瘓F、國家等相互間的關系，不能指無禍?？裳缘囊话闶挛?。文中強調的是摩崖的內容與形式同環(huán)境的關系，應選“息息相關”。④揚長避短：發(fā)揚長處，避開短處。相得益彰：兩者相互配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。此句想表達石頭和紙張各自發(fā)揮自己的長處，故應該填寫“揚長避短”。 4．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(3分)(　D　) A．石頭與書法的這種結合被中國人巧妙地利用了，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同

7、的樣式。 B．中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種結合，許多不同的樣式被創(chuàng)造性地發(fā)明了。 C．中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種組合，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。 D．中國人巧妙地利用了石頭與書法的這種結合，創(chuàng)造性地發(fā)明了許多不同的樣式。 【解析】　A．話題不一致，上句主語是“石頭與書法的這種結合”，下句主語變成了“中國人”；B.被字句的使用使上下句句式不一致；C.根據文意，本文是在講“石頭上的書法”，“石頭”與“書法”是結合為一的，而不是機械的組合，所以，應該是“石頭與書法”的“結合”而不是“組合”。 5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)(　B　) A．青銅

8、文明很快退出歷史舞臺之后，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。 B．隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抗衡的書寫形式。 C．隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為唯一可以和紙張上的文字相抵抗的書寫形式。 D．隨著青銅文明很快退出歷史舞臺，石頭上的書法成為可以抗衡紙張上的文字的唯一書寫形式。 【解析】　A．中途易轍，“青銅文明”缺少謂語陳述，下句卻又開始了新話題?！扒嚆~文明”前要加上“在”。C.搭配不當，“抵抗”修改為“抗衡”。D.語序不當，將“唯一”放置在“可以”前面。 6．下面是一位學生寫給老師的書信，其中有五處表達不

9、得體，請找出并作修改。(5分) 先生： 您好！音問久疏，垂念已久，上周得先生所寄大作，拜讀之余，唯嘆文筆清麗、管見非凡。又聞先生家兄近日來滬參加學術會議，若他有空閑，學生愿撥冗拜訪，邀其游滬，以盡地主之誼。學生近日習字有得，去信附上墨寶一副，煩請先生雅正。 學生：×× ×年×月×日 【答案】?、佟按鼓睢备摹八寄睢?；②“管見”改“見解”；③“家兄”改“尊兄”；④“撥冗”改“登門”；⑤“墨寶”改“拙作”。意思對即可。 7．請仔細分析下面兩個例句，仿照示例，根據每個句子內部的邏輯關系另寫兩句話。要求：分別符合例句①、例句②的邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。(6分) 例句：①只有年滿十

10、八歲，才有選舉權；小周不到十八歲，所以，小周沒有選舉權。 ②如果誰驕傲自滿，那么他就要落后；他驕傲自滿，所以，他會落后。 ③________________________________________________________________________ ④________________________________________________________________________ 【答案】　(示例)③只有堅持不懈，才能取得成功；他沒有堅持下去，所以，他不會成功。④如果有大霧，飛機就會停飛；今天起了大霧，所以，飛機會停飛。 【解析】　這是一道考查邏輯推

11、理的題目。考生應首先分析例句①、例句②的推理方式，要特別關注“只有……才”“如果……就”“所以”等詞語。參照例句的格式，寫出兩個仿句即可。 三、實用類文本閱讀 (2019·高考押題試卷二)閱讀下面的文字，完成8～10題。 材料一：現(xiàn)在看，脫貧攻堅的主要難點是深度貧困。以某省為例，深度貧困的特征可以概括為“兩高、一低、一差、三重”。“兩高”即貧困人口占比高、貧困發(fā)生率高。深度貧困縣貧困人口占全省貧困人口總數22%以上；深度貧困縣貧困發(fā)生率在15%以上，高于全省貧困縣平均水平近9個百分點；深度貧困村貧困發(fā)生率接近35%，高于全省貧困村平均水平近24個百分點?！耙坏汀奔慈司芍涫杖氲?。深度貧

12、困縣人均國內生產總值21 650元，人均公共財政預算收入1 386元，農民人均可支配收入5 928元，分別只有全省平均水平的50.7%、36.2%、49.7%?！耙徊睢奔椿A設施和住房差。深度貧困縣的貧困村中，村內道路、入戶路、危房需要維修和重建。“三重”即低保五保貧困人口脫貧任務重、因病致貧返貧人口脫貧任務重、貧困老人脫貧任務重。 深度貧困地區(qū)在2020年如期實現(xiàn)脫貧攻堅目標，難度之大可想而知。脫貧攻堅本來就是一場硬仗，而深度貧困地區(qū)脫貧攻堅是這場硬仗中的硬仗。 (摘自南方網) 材料二：2012～2016年全國農村貧困人口數據及發(fā)生率 年度 貧困標準(元) 當年貧困 人口減少(

13、萬人) 年底貧困 人口(萬人) 貧困 發(fā)生率(%) 2012 2 673 2 339 9 899 10.20 2013 2 736 1 650 8 249 8.50 2014 2 800 1 232 7 017 7.20 2015 2 866 1 442 5 572 5.70 2016 3 000 1 240 4 332 4.50 材料三：脫貧攻堅千難萬難，最難的是有一些貧困群眾“不怕窮”，也就是脫貧的內生動力不足。解決精神匱乏比解決物質匱乏難，解決千百年來形成的落后觀念和習俗比解決貧窮難。 國家統(tǒng)計局近期對云南八個市州“直過民族”

14、貧困村進行調查，59.5%的受訪者對當前生活表示滿意，35.2%表示一般，只有5.3%的表示不滿意。貧困程度這么深，滿意度還非常高，“不怕窮”、安于現(xiàn)狀是一個重要原因，寧可守著窮攤子，也不愿干出新生活。 落后的觀念、習俗，許多是千百年來形成的，改變不是一朝一夕之事。精神上的內生動力和物質上的脫貧，既有密切聯(lián)系，也有一定區(qū)別。扶貧工作既不提高標準，吊高胃口，也不急于求成，降低標準，我國有信心到2020年打贏這場攻堅戰(zhàn)。 (摘自中國政府網) 材料四：不同地區(qū)因歷史、文化、地理環(huán)境等原因，致貧原因不盡相同，“個性化”扶貧無疑是一劑治療貧困的良藥。 扶貧“個性化”，因地因人制宜是關鍵。不同地域

15、、不同家庭、不同個體，在致貧問題上存在差異性，唯有深入其中、量體裁衣，才能最大限度地激發(fā)精準扶貧的效用，全面助推精準扶貧攻堅工作持續(xù)升溫。個性化扶貧在政策的制定上，要摸清家底，找出區(qū)域致貧的主要原因，借鑒其他地區(qū)扶貧工作的成功經驗和做法，對其可行性進行研判，結合本地實際情況，探索出臺科學合理的幫扶政策，并在政策的實施過程中根據推進情況進行適當調整。在扶貧項目上，要改變“幫扶就是幫錢幫物”的傳統(tǒng)觀念，多研究些切實可行的解決方法，按照貧困程度、產業(yè)發(fā)展進度、脫貧難易程度等，制定地區(qū)扶貧開發(fā)實施計劃和年度計劃，把扶貧工作納入地方經濟社會總體規(guī)劃統(tǒng)籌安排，杜絕盲目扶貧。 (摘自《大眾日報》) 8．

16、下列對材料一相關內容的理解，不正確的一項是(3分)(　B　) A．深度貧困縣的“兩高”即貧困人口占比重、貧困發(fā)生率高，明顯超過所在省的平均水平。 B．深度貧困縣國內生產總值較低，人均可支配收入低，只有所在省平均水平的一半。 C．深度貧困縣的貧困村問題重重，村內道路、入戶路等基礎設施和危房均需維修和重建。 D．深度貧困縣的低保五保貧困人口、因病致貧返貧人口、貧困老人等三類人口脫貧任務重。 【解析】　本題考查對材料相關內容的分析理解能力。B.“國內生產總值”表述不準確，原文是“人均國內生產總值”；且不是“人均可支配收入低”，原文是“農民人均可支配收入低”。 9．下列對材料相關內容的概括

17、和分析，正確的一項是(3分)(　A　) A．材料一、二用明確的數字指出我國脫貧攻堅工作面臨的難點和現(xiàn)狀，材料三則對部分地區(qū)貧困現(xiàn)象產生的原因作了分析。 B．從材料二看，2012～2016五年間，脫貧標準越來越高，當年貧困人口減少、年底貧困人口和貧困發(fā)生率都呈直線下降趨勢。 C．在扶貧過程中，必須立足于各地實際情況，探索出臺科學合理的幫扶政策，不能使用其他地區(qū)的經驗和做法。 D．歷史、文化、地理環(huán)境的不同造成不同地區(qū)致貧原因也完全不同，只有實行個性化扶貧才能改變貧困面貌，全面助推扶貧攻堅工作。 【解析】　本題考查對材料相關內容的分析概括能力。B.“都呈直線下降趨勢”分析不當，材料二表格

18、中，2015年貧困人口減少數比2014年、2016年都多。C.“不能使用其他地區(qū)的經驗和做法”分析不當，由材料四可知，制定政策時應“借鑒其他地區(qū)扶貧工作的成功經驗和做法，對其可行性進行研判”。D.“不同地區(qū)致貧原因也完全不同”概括不當，原文材料四說“致貧原因不盡相同”，是不完全相同，而不是完全不同。 10．根據上述材料，概括個性化扶貧的具體措施有哪些。(6分) 【答案】?、僬页鲋仑氃?，精準扶貧。②優(yōu)化農村干部隊伍，找準個性化發(fā)展路徑。③借鑒成功經驗，結合本地實際，制定科學合理政策。④改變“幫錢幫物”的傳統(tǒng)觀念，推進產業(yè)扶貧。(每點2分，答對三點即可得6分) 【解析】　本題考查篩選整合信息的能力。個性化扶貧的具體措施主要集中在材料四中，從中篩選相關信息，如“因地因人制宜”“深入其中、量體裁衣，才能最大限度地激發(fā)精準扶貧的效用”“個性化扶貧在政策的制定上，要摸清家底，找出區(qū)域致貧的主要原因，借鑒其他地區(qū)扶貧工作的成功經驗和做法”“要改變‘幫扶就是幫錢幫物’的傳統(tǒng)觀念”等，然后根據篩選出來的信息進行整合，分點概括即可。 - 6 -