2020屆高考語文二輪復習 專題強化練六 古代詩歌鑒賞（四）（含解析）

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1、古代詩歌鑒賞(四) 一、(武漢市2019屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研測試)閱讀下面這首宋詞，完成1～2題。 滿江紅·和王實之韻送鄭伯昌① 劉克莊 怪南盲風，留不住江邊行色。煩問訊、冥鴻高士，釣鰲詞客。千百年傳吾輩語，二三子系斯文脈。聽王郎一曲玉簫聲，凄金石。 晞發(fā)處，怡山碧；垂釣處，滄溟白。笑而今拙宦，他年遺直②。只愿常留相見面，未宜輕屈平生膝。有狂談欲吐且休休，驚鄰壁。 [注]?、偻鯇嵵?、鄭伯昌，均是詞人的好友。三人是福建同鄉(xiāng)，都有救國匡時的志向，因堅持正直操守而罷職閑居家鄉(xiāng)。淳祐八年三月，鄭伯昌被征召至朝廷為官，他堅辭不起，改派為“近畿”(京城附近)地方官。此詞乃詞人于送行時和王實之韻

2、之作。②遺直：指直道而行，有古之遺風。 1．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分)(　　) A．詞之開篇氣象宏大，詞人借狂風驟雨、江面迷離之勢烘托友人此去風雨兼程的堅定以及離別之際惺惺相惜的依依離情。 B．“煩問訊、冥鴻高士，釣鰲詞客”言明臨行前詞人對友人的信任與囑托，囑托友人拜訪問訊位高權重之人以發(fā)揮自己的高才雄略，并實現(xiàn)濟世的使命。 C．“晞發(fā)處，怡山碧；垂釣處，滄溟白”描繪出自然界的諸多色彩，更表現(xiàn)了詞人與友人閑居時期灑脫放浪的情趣，襯托出他們高潔的志向和行止。 D．這首送別詞一掃“彷徨歧路，兒女沾巾”的俗態(tài)，既洋溢著個人情誼，更歌頌了高尚的志向，寄托了宏大的抱負。 解析

3、：本題考查鑒賞詩歌的內(nèi)容、情感、表達技巧的能力。結合本詞的內(nèi)容和注釋可知，詞人并非“囑托友人拜訪問訊位高權重之人……使命”，而是托他去問候那些不受網(wǎng)羅的高士和才氣豪放的詩壇奇杰。 答案：B 2．詞的下闋表達了詞人哪些情感？請簡要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩歌的情感的能力，考查審美鑒賞與創(chuàng)造的學科素養(yǎng)。 答案：①表達了詞人醉心山水，對閑適生活的眷戀之情

4、。在青山碧水間濯洗頭發(fā)，在白浪蒼茫間靜心垂釣，詞人與友人在山水間求得了內(nèi)心的平和與寧靜。②表達了對仕途得失一笑置之、不屑追求的態(tài)度和高尚的節(jié)操。詞人說自己仕途坎坷，但他堅信自己直道而行，終會留直節(jié)于后世。③表達了對友人的殷切的期盼和叮囑。詞人臨別鄭重贈言，希望能與友人常相見，并告誡友人功名富貴，怎能屈膝相求。④表達了對黑暗政治的批判與不滿。“有狂談欲吐”句，表達了詞人與友人“壯圖雄心”，不吐不快的意愿。但是只能被人視作狂談，驚動世俗，橫遭飛禍。還是不再談論吧！ 詩歌鑒賞：此詞乃詞人送行鄭伯昌時和王實之韻所作的詞。詞的開端寫縱然風狂雨驟，卻還是留不住行人?！肮钟昝わL”四字，雄渾悲壯，烘托了詞人

5、與鄭伯昌之間依依惜別的情感。鄭伯昌剛直不阿，此行當然不是為了追名逐利，結交顯宦，因此詞人托他帶口信問候那些不受網(wǎng)羅的高士和才氣豪放的詩壇奇杰。詞人以高飛的鴻雁來形容才士的高絕塵俗，十分貼切生動。“釣鰲詞客”喻指志士仁人的豪放胸襟和驚天動地的壯舉。詞人與鄭伯昌、王實之等人，當然都屬于這樣的高士豪客。“千百年”兩句，寫他們的放言高論，雖然不合于世，但他們深信可以流傳千載。作為送別詞，上片最后一句，又回到了江邊送別的特定場景，“王郎一曲玉簫聲，凄金石”極寫王實之吹起玉簫，樂聲悲涼激越，烘托了離別的凄然傷感之情。 下片轉(zhuǎn)而描寫過去詞人與友人閑居時期灑脫放浪的情趣，洗凈頭發(fā)，于家鄉(xiāng)的青山上沐浴陽光，垂

6、釣于白茫茫的海邊，這些更襯托出他們高潔的志向和行止?！靶Χ褡净隆眱删渖铣性~人回憶，下啟勸勉之辭，寫他們盡管現(xiàn)在仕途坎坷，但是對青史留名有著十足的信心，因而也就不屑于一時的升遷得失了。然而鄭伯昌現(xiàn)在又要出山起用了，臨別鄭重贈言，“只愿常留相見面，未宜輕屈平生膝”，兩句情懇意切，筆調(diào)凝重，讀來令人感動。“有狂談欲吐”兩句，寫雖然彼此有壯志雄心及不吐不快的意愿，但這只能被人視作驚世怪談，動輒得咎，因而還是不再談論了吧！英雄好漢，竟然只能如此欲言還罷，自然含有詞人對黑暗政治的批判和不滿，讓人回味不盡。 二、(湖北省華師附高三第一次聯(lián)考)閱讀下面這首宋詩，完成3～4題。 寄洪與權① 王　令②

7、劍氣寒高倚暮空，男兒日月鎖心胸。 莫藏牙爪同癡虎，好召風雷起臥龍。 舊說王侯無世種，古嘗富貴及耕傭③。 須將大道④為奇遇，莫踏人間齷齪蹤。 [注]　①洪與權：作者之友。②王令：出身貧困。以教書為生，卒時不足30歲，其才華志向頗得王安石贊賞。③耕傭：《史記·陳涉世家》載：“陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：‘茍富貴，無相忘?！瘋蛘咝Χ鴳唬骸魹閭蚋胃毁F也？’”④大道：指原本六經(jīng)“可以任世之重而有功于天下”的道理。 3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)(　　) A．詩歌起始兩句寫男兒氣概沖天，胸鎖日月，入筆挺勁灑脫，振響入云。 B．頷聯(lián)借用癡虎和臥龍的比

8、喻，既是勉勵友人，也是借以表達自己的心志。 C．詩人對陳涉持不贊同的態(tài)度，對這些在野之人發(fā)憤一時以追求富貴頗有微詞。 D．本詩主要運用了用典抒情和直抒胸臆的抒情方式，全詩意氣高昂，感情強烈。 解析：本題考查鑒賞詩歌的內(nèi)容、情感、表達技巧的能力。詩人用陳涉起義時的言行自勵，可以看出他并非反對，而是贊同這些在野英杰發(fā)憤一時，以成就不朽功勛。 答案：C 4．這首詩歌蘊含了詩人怎樣的人生觀？請概括分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　

9、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩歌思想感情的能力。 答案：①男兒應當豪氣沖天，胸襟磊落。首聯(lián)寫男兒的氣概要像寶劍那樣騰光于高寒的暮空中，心胸要像日月一樣光明磊落。②要力求振奮，渴求用世。頷聯(lián)勉勵友人不要像癡虎那樣自藏爪牙，要做乘風雷而起的臥龍。③身處窮困仍要胸懷大志。由頸聯(lián)可見王侯將相并非世代相傳，耕作的傭工也能求取富貴。④要憑借道義，為世所用，不能沉湎于利欲，行事齷齪。從尾聯(lián)可見詩人雖然有積極用世的心志，但對于以不義而取得富貴的齷齪行徑是不齒的。 詩歌鑒賞：起始兩句詩人表示，一個青年志士，要有“倚長劍于天外”的氣概，像寶劍那樣騰光于高寒的暮空之中；

10、要有光明磊落的胸襟，把日月的光輝，深鎖在自己的懷抱中。接著三、四兩句用積極的比喻勉勵友人，也借以表達自己渴求用世的心愿。他認為既是一只猛志常存的老虎，就應當展現(xiàn)虎威，而不要像癡虎那樣自藏爪牙；既是有志乘勢而飛的臥龍，就應當早日召喚風雷?；⑹プρ?，即無異于馴服的牛羊；龍離開風雷，即無以奮其神力。這幾句都是借用比喻以言志述懷，詩人力求振奮的形象躍然紙上。五、六兩句借用《史記·陳涉世家》中陳涉的話語和事跡同友人互相勉勛，表示人貴有志，有了大志，方可以成大功立大業(yè)。王侯將相并不是世代相傳的，耕作的傭工也有取得富貴的時候。末尾兩句“須將大道為奇遇，莫踏人間齷齪蹤”是說，詩人一直以實現(xiàn)大道自期，積極要求

11、用世。但詩人認為以不義取得富貴而致身于王侯將相之間，是不足取的。全詩意氣高昂，表現(xiàn)了詩人積極爭取用世的大志和堅持道義的高尚節(jié)操。 三、(廣東省廣州二中、珠海一中第六校2019屆高三第二次聯(lián)考)閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。 去　蜀① 杜　甫 五載客蜀郡②，一年居梓州。 如何③關塞阻，轉(zhuǎn)作瀟湘游？ 萬事已黃發(fā)，殘生隨白鷗。 安危大臣在，何必淚長流！ [注]?、龠@首詩當作于永泰元年。這年4月，詩人的朋友嚴武病逝；5月，詩人離蜀。②蜀郡，即成都。③如何，猶豈料。 5．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A．開頭兩句，詩人回顧五年流寓之足跡，萬千感懷盡在其中。

12、B．頷聯(lián)寫關塞險阻不能北返長安，只好遠游瀟湘，可見離蜀之不得已。 C．第五句詩人回顧平生萬事，一無所成，可已黃發(fā)滿頭，表明身衰體弱至極。 D．“隨白歐”，即與鷗鳥相隨隱居湖山。此句與“飄飄何所似，天地一沙鷗”意同。 解析：本題考查鑒賞詩歌的內(nèi)容、情感的能力?！凹磁c鷗鳥相隨隱居湖山”錯，“隨白鷗”，在本詩中為“隨白鷗四處漂泊”之意。 答案：D 6．明人王嗣奭評此詩“結語乃失意中自寬之詞”，請結合此句對尾聯(lián)作簡要分析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

13、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩歌思想感情的能力。解答本題，首先要理解“結語乃失意中自寬之詞”的含意，即指詩歌的尾聯(lián)是詩人在人生失意中自我寬慰的話。然后我們需要判斷尾聯(lián)的情感是失意還是自我寬解。尾聯(lián)字面意思是：國家安危大計自有當政大臣支撐，自己就不必淚水長流了。顯然從字面意思看此聯(lián)為自寬之詞。但結合此時的寫作背景以及詩人的生平，可知此聯(lián)實為反語。由頷聯(lián)“如何關塞阻”可知，此時社會動蕩不安，尾聯(lián)“安危大臣在”，實為對大臣們承擔不起匡扶社稷的重任的不滿，而“何必淚長流”，則飽含詩人得不到重用，理想難酬的失意之情。 答案：尾聯(lián)看似自我解脫

14、自我寬解，實則是位卑憂國理想難酬的失意之語。尾聯(lián)字面上說的是國家安危大計自有當政大臣支撐，自己不必為此淚水長流。實則是在說，這些當政大臣承擔不起國家安危大計的重任，而自己“致君堯舜上”的理想久遭扼殺，國之將覆，不能不憂心流淚。 詩歌鑒賞：首聯(lián)敘說詩人在成都客居了五年時間，其中一年還是在梓州度過的。頷聯(lián)言當前到處兵荒馬亂，關塞交通阻塞，我為什么反要遠赴瀟湘作客呢？這是以設問的語氣表達難言的隱衷，是問自己，也是問一切關心他的親友。言下之意是自己是知道時局如此紛亂不宜遠行的，表隱衷而出以設問，無奈與憤激之情自見。頸聯(lián)說平生萬事一無所成，可頭上發(fā)絲已由白轉(zhuǎn)黃，表明身衰體弱至極；而展望此去前程，又是那

15、么渺茫難測，余生只能像江上白鷗一樣到處漂泊了。這是在去意已決之后，撫今追昔的感慨，“去蜀”之舉更顯其悲。尾聯(lián)說國家安危的大計，自有當政的王公大臣支撐，我這個不在其位的寒儒何須杞人憂天，枉自老淚長流呢！表面是在負氣說話自我解脫，其實是位卑憂國的肺腑之言。明知那些王公大臣只會以權謀私，承擔不起國家頂梁柱的重任，而自己“致君堯舜”的理想久遭扼殺，國之將覆，不能不悲。寄忠誠憂國之思于憤激言辭之內(nèi)，感人的力度更見強烈。 四、(濟南市2019屆高三年級學習質(zhì)量評估)閱讀下面這首唐詩，完成7～8題。 秋興八首①(其七) 杜　甫 昆明池②水漢時功，武帝旌旗在眼中。 織女機絲虛夜月，石鯨鱗甲動秋風。

16、 波漂菰米③沉云黑，露冷蓮房墜粉紅。 關塞極天惟鳥道，江湖滿地一漁翁。 [注]?、贋槎鸥υ谫缰荼蓖L安而作。②昆明池：當年漢武帝為訓練水師而鑿。池中有石刻的織女、牽牛和鯨魚像。③菰：一種草本植物，生淺水中，秋天結實，狀如米，它的種子叫菰米，又名雕胡米。 7．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)(　　) A．詩人由昆明池想到漢武之功，由漢時武功之盛又想到當今國勢，撫今追昔，不勝感慨。 B．頷聯(lián)寫月夜下織女有機絲在杼，鱗甲耀動于秋風之中，體現(xiàn)出一派太平安樂氣象。 C．詩人遠望長安卻只見連天關塞，惟有鳥道可通行，與“西當太白有鳥道”異曲同工。 D．本詩把夔州與長安、漢帝與唐皇聚攏

17、于一處，形成包舉宇內(nèi)囊括千古的深邃境界。 解析：本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容和表達技巧的能力。“體現(xiàn)出一派太平安樂氣象”錯，其實是物是人非、昔盛今衰的感慨。 答案：B 8．全詩字面無一語及情而又無處不在寫情，請結合頸聯(lián)具體賞析。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查鑒賞詩歌的表達技巧的能力。 答案：頸聯(lián)

18、雖無一字寫情，卻在具體意象的營造中，把詩人對國事的憂慮、對盛世的緬懷、對個人身世的喟嘆交融在一起。①菰米不收而任其沉，蓮蓬不采而任其墜，足見兵戈亂離之狀。②黑色的菰米，給人以暗沉之感，暗寫詩人心緒的沉重。③“漂”字，不僅寫菰米在水中漂浮，也暗示了詩人飄零蓬轉(zhuǎn)的人生經(jīng)歷。④“露冷蓮房”一語，“冷”字不僅表現(xiàn)了秋天蓮蓬露冷，還暗示了詩人內(nèi)心的凄寒之感。⑤“墜粉紅”寫荷花凋謝，象征著繁華落去，影射了國運的衰頹和自己人至暮年理想不得實現(xiàn)的無奈。 詩歌鑒賞：本詩是《秋興八首》的第七首，憶及長安的昆明池，展示唐朝當年國力昌盛、景物壯麗和物產(chǎn)富饒的盛景，抒發(fā)古今興廢的感慨。首聯(lián)寫詩人由眼前的昆明池，聯(lián)想起武帝在此訓練軍隊的事情，用想象中的威武場面頌揚了盛唐的強大。頷聯(lián)和頸聯(lián)描寫眼前所見，“虛夜月”“動秋月”“沉云黑”“墜粉紅”的描寫，看似寫景，實則是對今日荒涼冷落的一種喟嘆，傳達著詩人昔盛今衰的沉痛。尾聯(lián)不僅是實寫關塞險阻，自己漂泊無依，而且還含有政治上的艱難。全詩婉轉(zhuǎn)低回，反復慨嘆。 - 6 -