(通用版)2021新高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項(xiàng)對點(diǎn)練7 現(xiàn)代詩歌鑒賞選擇題

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1、專項(xiàng)對點(diǎn)練7 現(xiàn)代詩歌鑒賞選擇題 (時(shí)間:30分鐘 分值:32分) 一、閱讀下面這首詩歌,完成1~4題。(16分) 風(fēng) 景 辛 笛 列車軋?jiān)谥袊睦吖巧? 一節(jié)接著一節(jié)社會問題 比鄰而居的是茅屋和田野間的墳 生活距離終點(diǎn)這樣近 夏天的土地綠得豐饒自然 兵士的新裝黃得舊褪凄慘 慣愛想一路來行過的地方 說不出生疏卻是一般的黯淡 瘦的耕牛和更瘦的人 都是病,不是風(fēng)景! 一九四八年夏 在滬杭道中 ★1.(內(nèi)容理解題)下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)(  ) A.本詩一、二句交代了看“風(fēng)景”的地點(diǎn),指出看到的都是“社會問題”,與最后一句中“不是風(fēng)景”相

2、呼應(yīng)。 B.三、四兩句闡明了社會問題的具體內(nèi)涵,即人民生活困苦?!敖K點(diǎn)” 即“田野間的墳” 。形象地寫出了當(dāng)時(shí)社會黑暗、人民生死難料。 C.五、六兩句把“綠得豐饒”的土地與“兵士的新裝”放在一起,揭示出了造成這種社會問題的根源:雖然土地豐饒,但戰(zhàn)爭使人民難以過上安定的生活。 D.七、八兩句“一路來行過的地方” “說不出生疏”,表明這種社會問題普遍存在,而“卻是一般的黯淡”,語意陡轉(zhuǎn),說明當(dāng)時(shí)勞苦大眾已經(jīng)麻木,對造成自己苦難命運(yùn)的原因漠不關(guān)心。 D [D項(xiàng),無中生有,“當(dāng)時(shí)勞苦大眾已經(jīng)麻木,對造成自己苦難命運(yùn)的原因漠不關(guān)心”詩中沒有依據(jù)。“卻是一般的黯淡”說的是社會問題同樣存在,揭示出社

3、會問題的普遍性,并不能反映出“當(dāng)時(shí)勞苦大眾已經(jīng)麻木,對造成自己苦難命運(yùn)的原因漠不關(guān)心”。] ★2.(藝術(shù)特色鑒賞題)下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)(  ) A.“列車軋?jiān)谥袊睦吖巧?一節(jié)接著一節(jié)社會問題”將風(fēng)景的描繪機(jī)智地加以變形,引入社會問題的關(guān)注,形成特殊的反諷效果。 B.作者以“風(fēng)景” 為標(biāo)題、透過車窗看到了茅屋、墳、瘦的耕牛和更瘦的人,表明“風(fēng)景” 其實(shí)是病態(tài)的社會、是連接不斷的“社會問題” 。 C.全詩圍繞“社會問題” 展開,并以此為線索,反映了舊中國在反動統(tǒng)治下階級壓迫日益深重的社會現(xiàn)實(shí)。 D.全詩情景交融、感情真摯,運(yùn)用了比喻、排比、對比等手法,

4、使全詩形象生動、富有感染力。 D [從全詩來看,詩人主要運(yùn)用了比喻、對比等手法,而沒有“排比”,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 3.詩歌最后一句使用標(biāo)點(diǎn)有什么作用?請簡要作答。(4分)                                                                                                                                                     [答案] 全詩在末句才使用標(biāo)點(diǎn):逗號和感嘆號,這不僅明確點(diǎn)出本詩的主旨,而且直指題目,原來全篇做的是反題文章。 4

5、.詩歌取名為“風(fēng)景”有何妙處?請結(jié)合全詩作分析說明。(6分)                                                                                                                                                     [解析] 從全詩內(nèi)容來看,詩歌寫的是當(dāng)時(shí)中國社會存在的問題,并指出所看到的都“不是風(fēng)景”,而是“病”,因此從手法上來看,題目與詩歌內(nèi)容形成了鮮明的對比,從表達(dá)效果來看,具有明顯的諷刺意味。從主題表達(dá)來看,詩人回到祖國本想看到風(fēng)景,但

6、看到的卻是中國的社會問題,而且社會問題還很多,“一節(jié)接著一節(jié)”,很普遍,“一路來行過的地方”都有相同的問題,最后詩人痛苦地大喊“都是病,不是風(fēng)景!”可見以“風(fēng)景”為題,能夠表達(dá)出詩人內(nèi)心的憤懣與痛苦,使詩歌更有感染力。依據(jù)上述分析可歸納出本題答案。 [答案] ①題目與內(nèi)容形成了鮮明的對比。②具有明顯的諷刺意味。③充分表達(dá)了詩人內(nèi)心的憤懣與痛苦,使詩歌更有感染力。 二、閱讀下面這首詩歌,完成5~8題。(16分) 色 彩 聞一多 生命是張沒價(jià)值的白紙, 自從綠給了我發(fā)展, 紅給了我熱情, 黃教我以忠義, 藍(lán)教我以高潔, 粉紅賜我以希望, 灰白贈我以悲哀; 再完成這幀彩圖,

7、 黑還要加我以死。 從此以后, 我便溺愛于我的生命, 因?yàn)槲覑鬯纳省? ★5.(內(nèi)容理解題)下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)(  ) A.“綠”是小草發(fā)芽的顏色,“黑”是人生的輝煌,由“綠”到“黑”,生命正好經(jīng)歷了由生到巔峰的過程。 B.色彩代表美,有了美,生命才可愛、珍貴,值得“溺愛”,該詩高唱為藝術(shù)而獻(xiàn)身的精神。 C.正視“黑還要加我以死”,對生命可謂既珍惜又豁達(dá),使讀者切實(shí)體會到對生命的感悟。 D.這是一首富有哲理的小詩,賦予顏色各種意義,揭示色彩的價(jià)值,表達(dá)了對生命的熱愛之情。 A [A項(xiàng),黑色是灰燼、煤炭的色澤,由綠到黑,生命正好經(jīng)歷了由生到死的過

8、程。] ★6.(藝術(shù)特色鑒賞題)下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)(  ) A.詩人將抽象生命予以不同色彩,完善了生命內(nèi)涵。告訴人們要熱愛生活,重視生命價(jià)值。 B.作者運(yùn)用了比喻、反復(fù)、排比等修辭手法。本詩作者把生命的白紙色彩化,具體化。 C.詩人注重語言的色彩感,他把繪畫色彩作為創(chuàng)造詩形美的一種手段,使詩更具有直觀性。 D.詩歌將各種色彩都引入詩中,每一種色彩構(gòu)成一個(gè)聲部,全詩則成為一個(gè)色彩的大合唱。 B [B項(xiàng),運(yùn)用反復(fù)修辭手法錯(cuò),運(yùn)用了象征的手法。] 7.詩人在詩中運(yùn)用了豐富的想象,試舉例加以說明。(4分)                        

9、                                                   [解析] 詩人把人們熟悉的生命以及與其有關(guān)的忠義、高潔、希望、悲哀等抽象的東西具體化,使抽象的東西具體化的過程,正是詩人運(yùn)用豐富的想象的過程。 做此題需要用簡潔的語言,把這一過程表述出來。 [答案] 詩人豐富的想象主要表現(xiàn)在前面九行詩中,把生命的白紙色彩化,將抽象的生命予以不同的色彩,完善了生命的內(nèi)涵。將繪畫中的顏色由綠到黑,自然巧妙地排列起來,正好經(jīng)歷了生命由生到死的過程。讓人思考,給人啟迪。 8.既然“灰白贈我以悲哀”“黑還要加我以死”,詩人為什么在結(jié)尾卻說“從此以后,我便溺愛于

10、我的生命,因?yàn)槲覑鬯纳省保?6分)                                                                           [解析] 閱讀全詩,我們可以看出:生命是短暫的,人的生命歷程中不僅有忠義、高潔、希望,也有悲哀、失望,甚至死亡,經(jīng)歷過酸甜苦辣的人生才是充實(shí)的人生、有意義的人生。 由此我們就不難理解生活中雖然有悲哀、死亡,詩人仍然“溺愛于我的生命”了。 [答案] 表達(dá)了詩人對生命的辯證看法:蒼白的生命、單調(diào)的生命不是完整的生命,只有將正義與勇敢、熱烈與忠誠、博大與希望集于一身的生命,才是最有價(jià)值、最有意義的生命。告訴人們要正視生死,珍愛生命。 - 4 -

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