三年級上冊數學教案 -第九單元總復習5 西師大版(2014秋)

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1、第5課時 復習“辨認方向”及“認識周長” 教學內容 　　教科書第97—98頁辨認方向，認識周長，完成練習二十二第9—13題。 教學目標 　　1．在實際情景中，進一步鞏固已認識的8個方向，能根據給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余3個方向，會用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南這些詞語描述物體所在的方向，并從中體會到物體間位置的相對性。 　　2.復習已建立的周長概念，熟練地掌握長方形和正方形周長的計算方法，能正確計算長方形和正方形的周長，進一步提高靈活解決有關周長計算的實際問題的能力。 　　3．在復習中進一步發(fā)展空間觀念，體會到數學在生活中的應用價值，獲得成功體驗，

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和意識，樹立進一步學好數學的信心。 教學重點 1.東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定。 2.周長的概念和周長的計算方法。 教學難點 東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定。 教學準備 　　教師準備：實物投影儀、多媒體課件。 學生準備：練習本，釘子板和一根24cm長的繩子。 教學過程 一、引入課題 　　談話引入：本學期在圖形與幾何領域我們主要學習了“辨認方向”和“認識周長”，今天我們一起來復習這兩個內容，板書課題：復習辨認方向，認識周長。 二、自主整理 1.提問：回憶一下，我們這學期在學習辨認方法和認識周長兩個單元

3、的內容中，主要學習了哪些知識？ 2.獨立思考以后，在小組中交流討論，并將討論結果整理在練習本上。 3.全班交流，指名匯報整理情況 教師板書： 方向：東、南、西、北、東南、西南、東北、西北 圖形與幾何 長方形的周長 周長 正方形的周長 三、合作復習 1.復習教科書第97—98頁辨認方向

4、 （1）教科書第97頁第10題 = 1 \* GB3 ①四人小組相互說一說我們已經知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。 = 2 \* GB3 ②提問：給定一個方向，你們能畫出其余7個方向嗎？同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖： 北 指名說一說：當你面向西北面時，你的后面、左面、右面分別是什么方向？ 　　同桌相互給定一個方向，說出其余4個方向，教師巡視，對學習困難的學生給予更多關注。 　　(2)完成第98頁第11題 實物投影儀出示動物串門圖。 　

5、　= 1 \* GB3 ①要求：小組內先說說圖中小動物是怎樣串門的。 教師巡視，了解學生口述情況，關注學習有困難的學生，如有不對，及時給予糾正。 　　= 2 \* GB3 ②全班交流，小組匯報。 　　學生可能出現(xiàn)的問題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。 　　教師引導學生明確：確定方向時，先把其中一個動物定為參照物，找準參照物后，再確定與參照物相對的方向。 　　如：小羊去長頸鹿家串門，是以小羊為參照物，小羊應該往東南方向走；反過來，長頸鹿要到小羊家串門，參照物就變?yōu)殚L頸鹿，長頸鹿就應該向西北方向走。為了讓學生更清楚，可叫兩位同學扮成小動物進行示范演示。 　　2.復習認識周長 　　

6、(1)周長概念 　　提問：沿著課桌面和數學書封面四周摸一摸，說一說什么是圖形的周長。 學生動手摸一摸、說一說。 小結：圍圖形一周的長度就是這個圖形的周長。 　　(2)完成教科書第98頁第12題。 　　提問：要計算長方形、正方形的周長，需要知道什么條件？ = 1 \* GB3 ①學生獨立測量并計算本題圖形的周長。 教師巡視，了解學生的測量情況及長方形、正方形周長計算公式的掌握情況。 = 2 \* GB3 ②指名板演，全班交流。 匯報：說一說長方形、正方形的周長怎樣計算？教師板書 　　長方形的周長＝（長＋寬）×2 正方形的周長＝邊長

7、×4 　　四、鞏固應用 1.完成教科書練習二十二第9題 李英上學 （1）學生觀察路線圖后，在進行填空。 教師巡視，如發(fā)現(xiàn)學生完成有困難，建議使用之前制作的方向板幫助確定方向。 （2）全班交流，指名說說是怎樣填的？ 2.完成練習二十二第10題 填表 （1）學生根據表格中給出的長方形或正方形的信息獨立完成周長的計算，并將結果填入表中。 （2）全班交流，指名說說是怎樣計算的。 3.完成練習二十二第11題 （1）學生自主讀題，理解題意。 （2）追問：至少要多少米欄桿？就是求什么?。? 引導說出就是求這個正方形水池的周長。 （3）學生獨立完成后，全班交流。

8、 4. 完成練習二十二第13題 （1）學生讀題，理解題意。 提問：要求正方形的邊長需要知道什么條件？題中的正方形和長方形有什么關系？ （2）學生獨立解答。教師巡視，對有困難的學生進行幫扶。 （3）指名板演，全班交流。 5. 完成練習二十二第12題 圍一圍，議一議。 （1）思考：四人小組合作，用一根長24 cm的繩子在釘子板上圍一個長方形，它的長和寬可能是多少cm？ （2）全班交流，小組匯報。 教師根據各小組匯報的長、寬將結果按順序分別填在下表中： 圖形 周長（cm） 長（cm） 寬（cm） 長 方 形 24 11 1 10 2 9 3 8 4 7 5 比較：觀察表中各長方形的周長、長、寬的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結：長方形的周長不變的情況下，長方形的長越變越短，寬就越變越長。 五、反思總結 今天我們一起復習了哪些內容？你認為在辨認方向時要注意什么問題？在復習過程中，你還有什么收獲？