三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案- 語(yǔ)文園地三 人教部編版

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1、部編語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)園地三?教學(xué)設(shè)計(jì) 《安徒生童話(huà)》讀書(shū)交流展示課教學(xué)設(shè)計(jì)? 教學(xué)設(shè)計(jì)思路? 通過(guò)閱讀《安徒生童話(huà)》，學(xué)習(xí)閱讀的方法，交流匯報(bào)對(duì)安徒生童話(huà)的了解。展示學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。? 教學(xué)目標(biāo)? 1、走進(jìn)安徒生童話(huà)，感受童話(huà)故事的豐富多彩，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。? 2、全面了解作品的內(nèi)容，在教師引領(lǐng)下，走近作家，走進(jìn)作品。? 3、在廣泛閱讀安徒生童話(huà)的基礎(chǔ)上，交流展示對(duì)安徒生童話(huà)的了解。? 教學(xué)重點(diǎn)? 引導(dǎo)學(xué)生形成正確的閱讀習(xí)慣,養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。? 教學(xué)難點(diǎn)? 用不同的形式來(lái)展示交流讀書(shū)成果。? 教學(xué)過(guò)程? (一)談話(huà)激趣。? 你們

2、小時(shí)候每天夜晚入睡前最喜歡纏著媽媽干什么？? （二）走近安徒生。? 讀一本書(shū),要從了解作者開(kāi)始,你了解安徒生嗎?（出示安徒生圖片）指名說(shuō)。師補(bǔ)充資料。? （三）走進(jìn)作品。? 在《安徒生童話(huà)》里，你最喜歡誰(shuí)？討厭誰(shuí)？同情誰(shuí)？? 1、我會(huì)說(shuō)：(出示)?? ①我最喜歡的《安徒生童話(huà)》故事是（?），這個(gè)故事主要講（?）。 ②我最佩服這個(gè)故事中的（?），因?yàn)椋?）或我最討厭這個(gè)故事中的（?），因?yàn)椋?）；?? ③我讀了這個(gè)童話(huà)故事（?），知道了（?）。??選擇其中一題說(shuō)一說(shuō)。? 2、 看圖猜故事名字。? （1） 《海的女兒》? （2）《丑小鴨》? （3）《皇帝的新裝》等。? 3

3、、聽(tīng)故事猜名字。（指名學(xué)生讀故事片段，其他學(xué)生猜）? （1）她走進(jìn)臥房，把所有的被褥都搬開(kāi),鋪上二十床鴨絨被?！锻愣股系墓鳌? （2）她為了跳舞，都不照顧生病的老奶奶。《紅鞋》? （3）為了不弄臟新裙子，無(wú)論走到哪里都踩著面包過(guò)去。《踩著面包走的女孩》? 4、看題目，說(shuō)感受。? 《拇指姑娘》——尊重心靈的真正需要！? ?《野天鵝》——真心帶來(lái)信念，信念來(lái)勇氣。? 《海的女兒》——愛(ài)不是索取，愛(ài)是付出！? 《夜鶯》——真誠(chéng)和善良勝過(guò)一切。? 5、 我問(wèn)你答。? （1）《打火匣》一文中，老巫婆說(shuō)，金幣就藏在樹(shù)洞里，但是有（3只）大狗分別看守。? （2）《白雪皇后》中（大烏鴉

4、）非常同情格爾達(dá)的遭遇，將格爾達(dá)帶進(jìn)了城，帶到了公主的寢室。? （3）小公主（15歲）歲可以浮上海面。? （4）小公主答應(yīng)了海巫婆的條件，用自己的（舌頭）換海巫婆的藥水。? （5）一路上，農(nóng)夫用牛換了只羊，用羊換了只（鵝）。? （6）《賣(mài)火柴的小女孩》中，小女孩有沒(méi)有穿棉鞋？（沒(méi)有）? （7）拇指姑娘在（核桃）做成的搖籃里。? （8）豌豆公主中，老皇后放了（豌豆）在公主的床上。? （9）各種花兒在跳舞，（百合花）是它們的鋼琴師。? （10）野天鵝中艾麗莎用（織披甲）救哥哥。? （11）牧羊女最終和（掃煙囪的人）終成眷屬。? （12）《海的女兒》中小人魚(yú)的樣子是（人身魚(yú)尾）。

5、? （13）《海的女兒》中的小公主最后化成了（泡沫）。? （四）品析優(yōu)美段落,感悟作品形象。? 1、在安徒生的筆下，有一位美麗的小女孩,在寒冷的大年夜里用冰冷的小手捧著火柴，赤腳走在大街上,她是--------? 2、《賣(mài)火柴的小女孩》，師出示圖片。? 3、課件出示：小女孩又點(diǎn)燃了一根火柴，這根火柴比前幾根都要亮，把小女孩的周?chē)颊樟亮?，恍如白晝，在火光中，出現(xiàn)了奶奶慈祥的笑臉，小女孩非常激動(dòng)，大喊道：“奶奶，您怎么現(xiàn)在才來(lái)看我呢？您不知道我在這里又冷又餓嗎？我好孤單！奶奶，您帶我走吧！我要跟您在一起。我知道，火柴一熄滅，您就會(huì)消失了?！? 4、同學(xué)們，聽(tīng)了這一段，你仿佛看到了什么

6、？聽(tīng)到了什么？? 5、大家都被小女孩深深地打動(dòng)了,也有個(gè)和你們一樣大的的同學(xué)在讀了《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)故事后，她把自己感受寫(xiě)成了一首詩(shī)。? 《你別問(wèn)這是為什么》? 媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一個(gè)。?你別問(wèn)，這是為什么？? 爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。?你別問(wèn)，這是了為什么？? 哥哥給我一盒歌碟，我選出了最美麗的一頁(yè)。?你別問(wèn)，這是為了什么？? 晚上，我把他們放在床頭邊，讓夢(mèng)兒趕快飛出我的被窩。?你別問(wèn)，這是為了什么？? 我把蛋糕送給她吃，?把棉衣給她去擋風(fēng)雪，?在一塊唱那最美麗的歌。? 你想知道她是誰(shuí)？? 請(qǐng)去問(wèn)一問(wèn)安徒生爺爺——?她就是賣(mài)火柴的那位小姐姐。? 你讀懂了什么？? 安徒生的作品形象一次又一次觸動(dòng)著我們，他的童話(huà)親切得像一首詩(shī)，美麗的像一幅畫(huà)，或讓人快樂(lè)，或讓人流淚，或讓人感動(dòng)……。? (五)交流展示? 1、我們走進(jìn)了安徒生童話(huà)，探尋了童話(huà)王國(guó)的秘密，接下來(lái)就有請(qǐng)大家為我們做交流展示，綻放自己的精彩吧！? 2、各組交流展示（前置作業(yè)做好準(zhǔn)備）學(xué)生自辦手抄報(bào)、制作書(shū)簽、讀書(shū)記錄卡、畫(huà)插圖畫(huà)、精彩語(yǔ)句、讀后感等。? （六）教師小結(jié)? 同學(xué)們用自己喜歡的方式分享了近一段時(shí)間的讀書(shū)心得，我們穿越了百年歷史重溫了經(jīng)典,沉浸在美麗的童話(huà)世界里。讓我們拿起書(shū)，以書(shū)為伴，讓閱讀成為習(xí)慣。? (七)圖書(shū)推薦《中國(guó)古代寓言故事》。