江蘇省徐州市銅山縣夾河中學高中語文 第七專題 浣溪沙學案（無答案）蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》

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1、 訂線　　 浣溪沙 課題： 浣溪沙 李璟 　　 學習目標：1. 了解作者李璟及其代表作品?！　? 2.了解全詞的含義，領悟表現(xiàn)手法和基本風格?！　? 學習重難點：　　 了解全詞的含義，領悟表現(xiàn)手法和基本風格。　　 學習過程　　 學生活動部分　　 個性學習部分　　 一 .二主一相：　　 南唐詞以宮廷為中心，以君臣為主體，以“二主一相”（中主李璟、后主李煜和中主朝宰相馮延巳）為代表，他們憑借共同的高雅而全面的文化修養(yǎng)和藝術情操，以及獨特的個性稟賦和情感體驗，賦予南唐詞獨特的感傷情調(diào)和開闊的詞境（李璟和李煜以文雅的詞風來表現(xiàn)深廣

2、的憂患意識，為詞體注入個人和家國之感，拓展了唐五代文人詞的藝術境界，開掘了唐五代文人詞的抒情深度；樸素的語言和杰出的白描功夫.。　　 二．作者簡介： 見<非常學案>第53頁.　　 　?　 1．劃出上片中能直接表達女主人公愁情的詞句。 　　 　?　 2．“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間”兩句寫景，營造出怎樣的意境?！　? 　?　 　?　 　?　 3．上片情與景的關系。　　 　?　 　?　 　?　 學生活動部分　　 個性學習部分　　 裝訂線　　 4．“細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”兩句倍受王安石等人的贊賞。請賞析這兩句的妙處?！　? 　?　 　?　 　?

3、　 　?　 5．“倚闌干（即欄桿）”含不盡之意，給人以聯(lián)想和想象的空間，你能說說你的聯(lián)想和想象嗎。　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　　 　?　 當堂檢測：　　 請大家談談，讀到“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間”這兩句時，對人生有何感慨?！　? A　　 B　　 C　　 D　　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 　?　 ?　　 課后作業(yè)：1.背誦此詞；　　 2、課后要對詞作反復品讀，感受其中的感情?！　? 　?　 課后總結：　　 　?　 4