思想品德：第四課《多彩情緒》教案（教科版七年級下）

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1、 課題 第四課 多彩情緒 1人之常情 情緒色譜 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識并體驗和識別各種不同的情緒。 重點 認(rèn)識并體驗和識別各種不同的情緒 難點 對陸游和毛澤東的《詠梅》詩的理解和感受 教學(xué)模式 四環(huán)節(jié) 教學(xué)方法 討論、活動 教具 教 學(xué) 步 驟 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、導(dǎo)入： 愉快的走進(jìn)教室。 師：老師今天的情緒怎樣？ （生答……） 師：但任何時候都保持這樣的情緒是不可能的。在師范時，有一次大家一起抓到了一個小偷，很興奮。后來從他的身上不僅搜出了被偷的東西，還搜出了

2、一把長長的“啄木鳥”，當(dāng)時的心情是（拍胸口，作后怕狀）。這種對人和事的心理感受我們把它叫做“情緒”，是人的一種正常反應(yīng)。今天我們來學(xué)習(xí)P24開始的第四課。（板書課題） 二、揭示目標(biāo)： 今天我們主要是學(xué)習(xí)情緒的類型并體驗一些常見的情緒，最后再一起來區(qū)分一些情緒。 聽，回答。 教 學(xué) 步 驟 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 三、新授： 師：自習(xí)P24頁，找找情緒分為哪兩大類型，它們分別包括哪些情緒？舉例。 板書： 1、情緒分為哪兩大類型，它們分別包括哪些情緒？舉例。 基本

3、情緒――――喜、怒、哀、懼等 情緒 復(fù)合情緒――――驚怒、驚喜、百感交集等 師：由于人與人之間是不同的，遇到的人、事也各不相同，這就使得情緒是多姿多彩的。同樣的事不同的人感受是不一樣的。不同的時間、不同的地點對同一件事的感受也可能不同。 2、活動： ⑴、閱讀陸游和毛澤東的《詠梅》詩，分析詩人所表達(dá)的情緒。 （陸詩愁：一株梅花生長于荒郊野外，寂寞的自生自滅。黃昏時分本就使人心情暗淡，況且風(fēng)雨又在無情地不斷襲來。 毛詩樂：在結(jié)有百丈的懸崖上，竟有艷麗的梅花綻放枝頭。使人十分興奮。 ⑵、回憶自己的情緒經(jīng)歷，并用自己認(rèn)為合適的色彩表示自己的心情。 師示范后學(xué)生活動。 四、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 看書，在書上用鉛筆劃出答案。 活動： ⑴閱讀陸游和毛澤東的《詠梅》詩，分析詩人所表達(dá)的情緒。 ⑵回憶自己的情緒經(jīng)歷，并用自己認(rèn)為合適的色彩表示自己的心情。 板 書 設(shè) 計 1人之常情 情緒色譜 1、情緒分為哪兩大類型，它們分別包括哪些情緒？舉例。 基本情緒――――喜、怒、哀、懼等 情緒 復(fù)合情緒――――驚怒、驚喜、百感交集等 2、活動： 課 后 記 領(lǐng)導(dǎo) 審閱 意見 簽名： - 5 - 中考資源網(wǎng)期待您的投稿！zkzyw@