《(通用版)2021新高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 專題11 語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)(含邏輯) 第4講 語言表達(dá)準(zhǔn)確(含邏輯)教學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(通用版)2021新高考語文一輪復(fù)習(xí) 第3部分 專題11 語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)(含邏輯) 第4講 語言表達(dá)準(zhǔn)確(含邏輯)教學(xué)案(5頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4講 語言表達(dá)準(zhǔn)確(含邏輯)
“語言表達(dá)準(zhǔn)確”是指運(yùn)用詞語、選用句式和語氣等符合表達(dá)的目的。2018年高考全國卷I和全國卷Ⅲ流程圖題和全國卷Ⅱ的語段改錯(cuò)題、2017年的邏輯推斷題均體現(xiàn)了對(duì)準(zhǔn)確的要求。
一、語言表達(dá)準(zhǔn)確“4注意”
(一)注意特定情境
語言在不同的語境中有不同的意思。要做到語言表達(dá)準(zhǔn)確,考生就要注意語言運(yùn)用的特定情境。
如:賈島《題李凝幽居》:“閑居少鄰并,草徑入荒園。鳥宿池邊樹,僧敲月下門。”如果在白天,與李凝關(guān)系親則“推”,關(guān)系疏則“敲”;而當(dāng)時(shí)是半夜里(連鳥都在樹上的窩里睡著了),李凝住的又是幽居,因此“敲”更符合情境。
(二)注意符合事理及對(duì)象
語言表
2、達(dá)要符合事物發(fā)展的規(guī)律及人物特定的身份地位。
如:“今日洞庭,詩意盎然,彩筆難繪,簡直是一個(gè)用珍珠砌成的嶄新世界?!逼渲械摹捌觥庇玫貌粶?zhǔn)確?!捌觥笔菍訉訅酒鹬?,用顆粒狀的珍珠來“砌成”,不太可能。可把“砌”換作“綴”,它有“連綴組合和裝扮”的意思,能形象地描繪出洞庭的新氣象。
(三)注意表達(dá)程度及心理
語言表達(dá)時(shí),要根據(jù)表達(dá)的內(nèi)容正確選用詞語。
如:“近鄉(xiāng)情更怯,不敢問來人?!薄案弊钟玫脺?zhǔn)確,寫出了詩人越靠近家鄉(xiāng),越是擔(dān)心家里的變故超乎想象的惶恐心理。
(四)注意詞語運(yùn)用符合規(guī)范
詞語的使用要符合現(xiàn)代漢語語法的規(guī)范,注意語法成分的相互搭配。
如:“競爭,本該是推動(dòng)人類文明與社
3、會(huì)進(jìn)步的步伐,卻被一些盲目無知的人誤解成了爾虞我詐、損人利己?!薄安椒ァ迸c前面的“推動(dòng)……社會(huì)進(jìn)步”不搭配,可改為“車輪”。
另外,語言表達(dá)準(zhǔn)確,有時(shí)還需要考慮語體等方面的要求。
1.(2019·江蘇卷)下列詩句與“憫農(nóng)館”里展示的勞動(dòng)場景,對(duì)應(yīng)全部正確的一項(xiàng)是( )
①笑歌聲里輕雷動(dòng),一夜連枷響到明。
②種密移疏綠毯平,行間清淺縠紋生。
③分疇翠浪走云陣,刺水綠針抽稻芽。
④陰陰阡陌桑麻暗,軋軋房櫳機(jī)杼鳴。
A.①織布?、诓逖怼、圮囁、艽虻?
B.①織布?、谲囁、鄄逖怼、艽虻?
C.①打稻?、诓逖怼、圮囁、芸棽?
D.①打稻?、谲囁、鄄逖怼、芸棽?
C [要從詩句
4、中的關(guān)鍵字眼入手,理解詩句所對(duì)應(yīng)的勞動(dòng)場景。①中的“連枷”是答題的關(guān)鍵,連枷是由一個(gè)長柄和一組平排的竹條或木條構(gòu)成,用來拍打谷物,使籽粒掉下來的農(nóng)具。所以這兩句詩和“打稻”有關(guān)。②中的“綠毯”是答題的關(guān)鍵,運(yùn)用比喻的修辭,寫出了剛插好的秧苗的特點(diǎn),“清淺縠紋”說的則是水。所以這兩句詩和“插秧”有關(guān)。③這兩句詩出自蘇軾的《無錫道中賦水車》?!胺之牎笔钦f田間的分區(qū),“走云陣”形容水流淌進(jìn)稻田后的樣子。“刺水”句的意思是,秧苗像綠針一樣刺出水面。所以這兩句詩和“車水”有關(guān)?!败囁奔从盟嚺殴?。④中的“機(jī)杼”是織布機(jī),所以這兩句詩和“織布”有關(guān)。據(jù)此確定答案為C。]
2.(2019·天津卷)為紀(jì)念
5、五四運(yùn)動(dòng)一百周年,某中學(xué)文學(xué)社團(tuán)準(zhǔn)備舉辦以某位作家為專題的展覽。以下是該展覽的版塊標(biāo)題:
①家道中落國勢(shì)?!、趧e求新聲于異邦?、蹤M眉冷對(duì)千夫指?、芩故喇?dāng)以同懷視之?、萑f眾同仰“民族魂”
下列語句也可以作為該展覽版塊標(biāo)題的一項(xiàng)是( )
A.鳳凰涅槃,女神再生 B.流亡南洋,堅(jiān)持抗日
C.我以我血薦軒轅 D.當(dāng)年海上驚雷雨
C [依據(jù)題干中給出的版塊標(biāo)題判斷,題干中“某位作家”指的是魯迅(周樹人),C項(xiàng)是魯迅的詩句,表現(xiàn)了他的愛國精神,可以作為該展覽版塊的標(biāo)題。與A項(xiàng)有關(guān)的是郭沫若,他著有詩歌《鳳凰涅槃》、詩集《女神》;B項(xiàng)是在南洋犧牲的抗日作家郁達(dá)夫的經(jīng)歷;與D項(xiàng)有關(guān)的是曹禺,他
6、著有話劇《雷雨》。]
二、邏輯推斷題
對(duì)邏輯推斷的考查在高考語文試卷中越來越突出,病句辨析、句式選用等題型都要考慮事理邏輯等因素。近幾年,高考語文試卷還出現(xiàn)了針對(duì)“邏輯”直接命題的題目,比如邏輯判斷與仿寫類題目(2017·全國卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ),邏輯論證與仿寫類題目(2017·浙江卷),邏輯分類與仿寫類題目(2018·全國卷Ⅱ),邏輯錯(cuò)誤修改與應(yīng)用文改錯(cuò)綜合考查類題目(2018·天津卷)等。此外,語文學(xué)科核心素養(yǎng)明確提出“思維發(fā)展與提升”的能力要求,故對(duì)考生邏輯思維能力的考查,在未來的高考語文試卷中還會(huì)出現(xiàn)。
(一)熟悉概念——推理是什么
推理是由一個(gè)或幾個(gè)已知判斷推出一個(gè)新判斷的思維形式
7、。有以下三種常見的形式:
1.歸納推理
即從多個(gè)具體的現(xiàn)象中總結(jié)出一個(gè)一般的規(guī)律,是從個(gè)別到一般。它包括簡單枚舉法(不完全歸納法)和完全歸納法兩種。
簡單枚舉法往往會(huì)犯的邏輯錯(cuò)誤有:有些推斷的前提本身是虛假或謬誤的,有的遺漏了所涉其他對(duì)象而導(dǎo)致結(jié)論片面或偏頗,有的則是前提與結(jié)論之間存在強(qiáng)加因果或顛倒因果的問題,等等。
例如:
現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放煙花爆竹,這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi),而且只要限制燃放,就能避免環(huán)境污染,讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。
這句話含有以下推理:
①限制燃放就一定能避免發(fā)生火災(zāi);
②只要限制燃放,就能避免環(huán)境污染,讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。
仔細(xì)分析,不難發(fā)現(xiàn)其推
8、斷的錯(cuò)誤:
①發(fā)生火災(zāi)的原因有很多,燃放煙花爆竹只是誘因之一,并不是唯一的原因;還有其他情況也會(huì)引發(fā)火災(zāi),比如天干物燥、亂丟煙頭、氣溫過高導(dǎo)致汽車自燃,等等。
②環(huán)境污染的原因也很多,不光是燃放煙花爆竹,工廠“三廢”排放、汽車尾氣排放等,也會(huì)造成環(huán)境污染。
可見,在遺漏條件信息的情況下,所得結(jié)論很可能出現(xiàn)說法絕對(duì)的錯(cuò)誤。
2.演繹推理
常用的演繹推理形式是“三段論”,由大前提、小前提和結(jié)論組成。
例如:
金屬是導(dǎo)體(大前提),鐵是金屬(小前提),所以鐵會(huì)導(dǎo)電(結(jié)論)。
演繹推理容易犯的錯(cuò)誤有:偷換概念、前提錯(cuò)誤、判斷矛盾等。
3.類比推理
對(duì)象有部分屬性相同,從而推出它們的
9、其他屬性也相同,簡稱類推、類比。
例如:
雜志對(duì)于( )相當(dāng)于( )對(duì)于農(nóng)民。
A.報(bào)紙 果農(nóng) B.傳媒 農(nóng)業(yè)
C.書刊 農(nóng)村 D.編輯 菠菜
我們難以直接從題目中斷定兩詞之間的關(guān)系,只能逐項(xiàng)代入,然后類比兩詞之間的關(guān)系,進(jìn)而做出判斷。通過代入發(fā)現(xiàn)“雜志對(duì)于編輯相當(dāng)于菠菜對(duì)于農(nóng)民”,兩者都是“產(chǎn)品和生產(chǎn)者”之間的關(guān)系,因此答案是D。
類比推理的常見錯(cuò)誤有:前提錯(cuò)誤、屬性錯(cuò)誤。
(二)突破題型——??肌?類題型”
題型1 邏輯判斷
考生解答這類試題的關(guān)鍵是找到關(guān)鍵詞。①遇到模態(tài)判斷,考生要注意表必然性的詞語,如“必然”“勢(shì)必”等,以此來判斷文段中是否存在說法過于絕對(duì)的
10、地方。②遇到假言判斷,考生要注意關(guān)聯(lián)詞,分析關(guān)聯(lián)詞所表示的關(guān)系是否符合實(shí)際,是否存在前者和后者之間關(guān)系不當(dāng)?shù)膯栴},比如強(qiáng)加條件、混淆充分條件和必要條件等。③遇到選言判斷,考生要注意關(guān)聯(lián)詞“要么……要么”“不是……就是……”等。“要么……要么……”的選擇有兩種:單選A或者單選B,即不能同時(shí)選擇A和B?!安皇恰褪恰?,也不能同時(shí)選擇兩個(gè)。
1.下面文段有三處推斷存在問題,請(qǐng)參照①的方式,說明另外兩處問題。
馬化騰大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)立騰訊,李彥宏大學(xué)畢業(yè)后創(chuàng)立百度……他們最終都在各自從事的領(lǐng)域取得了巨大成就。由此可見,大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)必能成功?,F(xiàn)在的一些大學(xué)畢業(yè)生,不愿意自己創(chuàng)
11、業(yè),找工作時(shí)一味追求穩(wěn)定,這勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響自己將來的前途。如果有更多的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè),中國的經(jīng)濟(jì)就一定會(huì)遙遙領(lǐng)先于其他國家。
①不是大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)就一定能成功。
②
③
[解析] “大學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)必能成功”是必然肯定模態(tài)判斷,這個(gè)判斷過于絕對(duì),是一個(gè)假命題。而答案就是通過否定它,讓假命題變成真命題。材料最后兩句也存在相同的問題,“勢(shì)必”“一定”的說法都過于絕對(duì),可參照①的方式進(jìn)行仿寫,即要采取“不是……就
12、一定……”的句式。
[答案] ②不是不愿意自己創(chuàng)業(yè),找工作時(shí)一味追求穩(wěn)定,就一定會(huì)嚴(yán)重影響自己將來的前途。③不是有更多的大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè),中國的經(jīng)濟(jì)就一定會(huì)遙遙領(lǐng)先于其他國家。
題型2 邏輯辨析與修改
解答邏輯辨析與修改類題目,要關(guān)注以下幾個(gè)方面:
1.假設(shè)關(guān)系
常見的關(guān)聯(lián)詞有“如果/假如/一旦/若……那么/則……”可以把“如果/假如/一旦/若”的內(nèi)容當(dāng)成前提條件,把“那么/則”的內(nèi)容當(dāng)成結(jié)果,以此判斷條件和結(jié)果之間的關(guān)系是否符合客觀規(guī)律,是否存在說法絕對(duì)、條件與結(jié)果倒置等錯(cuò)誤。
2.條件關(guān)系
從邏輯關(guān)系的角度看,“只有……才”也可以從條件和結(jié)果的角度判斷語句的邏輯關(guān)系是否
13、正確。如果一個(gè)句子寫成“只有A才B”,它的意思是如果沒有A,則必然沒有B;如果有A,但未必有B,可據(jù)此結(jié)合客觀規(guī)律來判斷表述是否正確。
3.全稱命題表達(dá)
常用的關(guān)聯(lián)詞有“所有/凡是/凡/任何/每一個(gè)……都……”從“所有/凡是/凡/任何/每一個(gè)”的內(nèi)容推斷“都”的內(nèi)容,判斷是否符合客觀規(guī)律。只要舉出一個(gè)反面的例子,即可推翻此判斷。
4.表述一致
要注意表述的前后一致,避免自相矛盾。所謂“自相矛盾”,就是言論相互矛盾,不能自圓其說。
2.下面一段文字在表述與論證上存在兩處問題,請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行修改并闡述理由。
①當(dāng)代中學(xué)生理性思維的缺失,某種程度上折射出了他們知識(shí)的匱乏。②人的思維是建立
14、在一定的知識(shí)基礎(chǔ)上的,知識(shí)的積累深厚了,思考問題自然也就客觀了。③所以對(duì)中學(xué)生而言,閱讀書籍是培養(yǎng)理性思維的重要途徑之一。④只有擁有了理性的思考,才能更好地與古今中外的文學(xué)名家“促膝長談”,開闊視野,積累知識(shí)。⑤魯迅不斷地勤學(xué)苦讀,慢慢地鍛煉出了理智的頭腦,終成堅(jiān)定的戰(zhàn)士;毛澤東廣泛地涉獵書籍,漸漸地?fù)碛辛藢拸V的胸襟,終成偉大的領(lǐng)袖。⑥作為青年一代,為了充盈我們的生活,陶冶我們的情操,我們應(yīng)該多讀書,讀好書。
選句________,理由是________,應(yīng)該修改為___________。
選句________,理由是________,應(yīng)該修改為___________。
[解析] 回答此
15、題時(shí),考生首先要注重對(duì)語句中出現(xiàn)的條件和結(jié)果的分析,然后根據(jù)客觀規(guī)律來判定推理的正誤。比如第②句,“知識(shí)的積累深厚了,思考問題自然也就客觀了”,條件是“知識(shí)的積累深厚”,結(jié)論是“思考問題客觀”,但“自然”一詞的說法有些絕對(duì),客觀來說應(yīng)是“很多時(shí)候”而不是“所有時(shí)候”。第④句,條件是“擁有理性的思考”,結(jié)論是“才能更好地”,“只有……才……”是表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,并且條件唯一,分析③句和⑤句可以看出,其顛倒了條件和結(jié)果。
[答案]?、凇”硎鼋^對(duì) 知識(shí)的積累深厚了,思考問題往往也會(huì)更客觀?、堋l件和結(jié)果倒置 只有與古今中外的文學(xué)名家“促膝長談”,開闊視野,積累知識(shí),才能更好地?fù)碛欣硇缘乃伎?
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