湖北省武漢為明學校高中語文 第五單元 9 清兵衛(wèi)與葫蘆導學提綱1 新人教版《外國小說欣賞》

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1、9 清兵衛(wèi)與葫蘆 班級: 姓名: 小組: 評價: 【學習目標】 1.通過對課文的預習,在了解故事情節(jié)的基礎上,采用自由誦讀的方式,準確找出清兵衛(wèi)對葫蘆的情感。 2.通過再讀課文,根據課文語段,準確說出大人們是如何看待清兵衛(wèi)喜歡葫蘆的態(tài)度。 3.通過精讀課文,能夠通過葫蘆價值的變化,準確評出小說主題。 【重點難點】 重點:通過獨立分析和集體討論,從小說情節(jié)中探索,體會情節(jié)中的矛盾點。 難點:通過小組展示和師生互評,合理的理解父親長輩們的做法。 知識銜接: 志賀直哉:日本“白樺派”代表作家,主張“通過個人或個性發(fā)揮

2、人類意志的作用” ,看重個性自由,強調人的尊嚴和意志,能夠從各種舊傳統(tǒng)的束縛中解放出來。 【導學流程】 一、 基礎感知 江湖傳言,長得漂亮的都會劃出詞句。 精讀前5段,清兵衛(wèi)對葫蘆的情感是怎樣的?劃出語句,找出關鍵詞。(目標1) 二、 深入學習 最強大腦,文化素養(yǎng)多培養(yǎng),激情討論少不了,答案自己找。 1、找出段落,父親是如何對待清兵衛(wèi)喜歡葫蘆的事的? 找出段落,客人是如何看待清兵衛(wèi)喜歡葫蘆的事的? ? 找出段落,教員是如何對待清兵衛(wèi)喜歡葫蘆的事的? (目標2) 2、精讀結尾部分,你如何看待:清兵衛(wèi)買的葫蘆的價值的變化?(目標3) 三

3、、遷移運用【檢】 (目標遷移:學寫結合) 下面這道題厲害了,寫得好證明你很優(yōu)秀,寫得一般說明你是潛力股,只要你高興,你可以寫一則,若你高興的不得了,你可以寫三則。 (任意選一則,發(fā)表自己的觀點,表達理性的教育生活觀) 如果你是清兵衛(wèi),你會如何與父親溝通? 如果你是清兵衛(wèi)的父親,你會怎樣對待孩子的喜好? 如果你是清兵衛(wèi)的老師,你會怎么對待違反紀律的清兵衛(wèi)? 問題記錄 3

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