江蘇省大豐市2017屆高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 小說(shuō)閱讀 藝術(shù)技巧學(xué)案（無(wú)答案）

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1、 小說(shuō)閱讀 藝術(shù)技巧 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 一、明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)。 1、 構(gòu)建小說(shuō)藝術(shù)技巧的知識(shí)體系 2、 從敘事技巧、描寫(xiě)藝術(shù)、情節(jié)設(shè)置藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等幾個(gè)方面探討小說(shuō)的藝術(shù)技巧 3、 把閱讀和知識(shí)的積累結(jié)合起來(lái)要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中，通過(guò)筆記等形式，注意積累，落實(shí)文學(xué)常識(shí)教學(xué)任務(wù)。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 沒(méi)人理他，他悻悻地回到座位上，把沒(méi)吃完的燒餅很費(fèi)勁地啃完了，情緒已經(jīng)平復(fù)下來(lái)——本來(lái)也沒(méi)有多大情緒。“跟他們尋口湯去?！焙攘藘煽诿鏈?，“回見(jiàn)！” 3．賞析文中畫(huà)線部分。

2、 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ 二、合作釋疑，互相研討。 閱讀下面的文字，完成文后題目。 人和車廠的老板劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實(shí)。年輕的時(shí)候他當(dāng)過(guò)庫(kù)兵，設(shè)過(guò)賭場(chǎng)，買賣過(guò)人口，放過(guò)閻王賬。干這些營(yíng)生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng)——力氣，心路

3、，手段，交際，字號(hào)等等——?jiǎng)⑺臓敹加?。在前清的時(shí)候，打過(guò)群架，搶過(guò)良家婦女，跪過(guò)鐵索。跪上鐵索，劉四并沒(méi)皺一皺眉，沒(méi)說(shuō)一個(gè)饒命。官司教他硬挺了過(guò)來(lái)，這叫作“字號(hào)”。出了獄，他開(kāi)了個(gè)洋車廠子。土混混出身，他曉得怎么對(duì)付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動(dòng)的天才。車夫們沒(méi)有敢跟他耍骨頭(注：調(diào)皮搗亂)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽(tīng)他擺弄。到現(xiàn)在，他有六十多輛車，至壞的也是七八成新的，他不存破車。車租，他的比別家的大，可是到“三節(jié)”他比別家多放著兩天的份兒。人和廠有地方住，拉他的車的光棍兒，都可以白住——可是得交上車份兒，交

4、不上賬而和他苦膩(注：軟磨硬纏)的，他扣下鋪蓋，把人當(dāng)個(gè)破水壺似的扔出門(mén)外。大家若是有個(gè)急事急病，只須告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫忙，這叫作“字號(hào)”。 (節(jié)選自老舍《駱駝祥子》第四章，有刪改) 4．本段中畫(huà)線部分突出的語(yǔ)言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________

5、________________________ 三、精心點(diǎn)撥，啟發(fā)引導(dǎo) 小說(shuō)的語(yǔ)言可以分為兩種：一是人物語(yǔ)言，即文中人物對(duì)話、獨(dú)白等，人物語(yǔ)言應(yīng)該是性格化的語(yǔ)言，要能充分揭示人物的性格特征，表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)；二是敘述人語(yǔ)言，即作者在小說(shuō)中敘述事件、描繪人物、發(fā)表評(píng)論、抒發(fā)感情時(shí)使用的語(yǔ)言。 鑒賞小說(shuō)的語(yǔ)言有兩層含意：一是鑒賞小說(shuō)中人物的個(gè)性化語(yǔ)言，二是鑒賞小說(shuō)作者的語(yǔ)言風(fēng)格。 (1)鑒賞小說(shuō)中人物的語(yǔ)言特點(diǎn) 不同性格的人，在不同的場(chǎng)合，面對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話的語(yǔ)言風(fēng)格不一樣。有的幽默，有的莊重；有的委婉含蓄，有的直來(lái)直去；有的簡(jiǎn)潔，有的啰唆；有的羞羞答答，有的大大方方；有的粗野，有

6、的文雅。 (2)鑒賞小說(shuō)作者的語(yǔ)言特點(diǎn) 不同的作者，會(huì)有不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。這里的特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語(yǔ)言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡(jiǎn)潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄；有時(shí)是指在特定的作品中表現(xiàn)出來(lái)的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn)，如煉字、長(zhǎng)短句、整散句等等。另外，也包括作者語(yǔ)言的地域色彩、語(yǔ)體色彩。如2010年山東卷第19題考查的就是對(duì)老舍小說(shuō)語(yǔ)言的京味、口語(yǔ)化特點(diǎn)的掌握。 特別要注意的是，小說(shuō)作者的語(yǔ)言特點(diǎn)與小說(shuō)中人物的語(yǔ)言特點(diǎn)是不能等同的。 鑒賞小說(shuō)語(yǔ)言藝術(shù)同鑒賞散文語(yǔ)言藝術(shù)一樣，關(guān)鍵在于確定語(yǔ)言特色?？梢詮脑~語(yǔ)、句式、修辭等角度切入。不過(guò)，鑒賞小說(shuō)語(yǔ)言更突出人物語(yǔ)言

7、的個(gè)性化，即語(yǔ)言符合人物的身份，展示人物的性格，表現(xiàn)人物的感情，有時(shí)體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色彩，還有作者語(yǔ)言的個(gè)性化。 四、鞏固訓(xùn)練，提升技能。 媽媽，我愛(ài)您 [韓]金河仁 第二天早上，媽媽進(jìn)入了昏睡狀態(tài)。我接到護(hù)士的電話，嚇了一跳。這件事讓我越想越傷心，越想越內(nèi)疚。也就是說(shuō)，昨天晚上，我和朋友們混在一起碰著啤酒杯的時(shí)候，媽媽卻是最后一次擁有著正常的精神和身體！ 媽媽一直都是奄奄一息著的，但奇怪的是，當(dāng)我們兄弟們?nèi)季鄣揭黄鸢咽址诺綃寢尩纳砩蠒r(shí)，她那粗糙的呼吸聲卻漸漸平靜了下來(lái)。轉(zhuǎn)到重癥監(jiān)護(hù)室四天之后，媽媽才慢慢地恢復(fù)了意識(shí)。因?yàn)闅夤懿骞苓€深深地留在喉嚨里，所以媽媽完全不能

8、說(shuō)話，也幾乎沒(méi)有動(dòng)作，但是在媽媽濕潤(rùn)的眼睛中，看得出她已經(jīng)有了一點(diǎn)意識(shí)。 媽媽去世前一個(gè)星期左右的時(shí)候，她不停地向我眨著眼睛，反反復(fù)復(fù)地把右手吃力地抬起來(lái)又放下去。直覺(jué)告訴我，媽媽想說(shuō)些什么。在下一次探病的時(shí)候，我和二哥一起，準(zhǔn)備好了筆記本和簽字筆，媽媽非常吃力地寫(xiě)了些什么。她寫(xiě)的是草體字，而且字跡都重疊在一起，幾乎無(wú)法辨認(rèn)，但是我還是讀出了其中的幾個(gè)字來(lái)。 我本能地猜到了媽媽內(nèi)心的想法。很難辨認(rèn)的字跡，并不是說(shuō)“想給”什么，而是“想死”。 為了確認(rèn)媽媽的心思，我咬著牙向媽媽問(wèn)： “現(xiàn)在媽媽寫(xiě)的……是想了結(jié)的意思嗎？……” 媽媽用濕潤(rùn)的眼睛望著我，弱弱地眨了兩三下眼睛。接著，媽媽那一

9、直垂著的右手，食指慢慢地指向了天空。天空……是在跟二哥和我說(shuō)，她想去天國(guó)……二哥和我的眼睛，剎那間被涌出來(lái)的眼淚濕潤(rùn)，泣不成聲。 從那個(gè)時(shí)候再過(guò)了一個(gè)星期，8月6日凌晨2點(diǎn)左右，媽媽在四哥和我的守護(hù)下去世了。就像一陣風(fēng)輕輕吹過(guò)，又輕輕消失似的，母親平靜而又舒服地向天國(guó)飛去了。 2007年8月8日，天下著雨，媽媽被葬在了沙伐先山，爸爸的旁邊。 謝謝您生下我們。 感謝您養(yǎng)育我們。 全身心地尊敬您，愛(ài)您。 ——您的孩子們 這是媽媽墓碑上刻著的句子。 (節(jié)選自金河仁《再見(jiàn)媽媽》，有改動(dòng)) 1．本文語(yǔ)言平實(shí)，描寫(xiě)細(xì)膩感人。請(qǐng)舉出兩個(gè)描寫(xiě)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)要分析其中蘊(yùn)涵著哪些情感。 ___

10、___________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 五、反思總結(jié)，構(gòu)建知網(wǎng) 我的收獲： 我的困惑： 六、作業(yè)。 專題強(qiáng)化練(二十八) 3