九年級(jí)思想品德 第一課我們向往公平學(xué)案 魯教版

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1、 第一節(jié)　我們向往公平 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，能夠樹立公平意識(shí)，積極參與良好的合作。 2、能力目標(biāo)：在社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)與人進(jìn)行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力。 3、知識(shí)目標(biāo)：了解公平的含義，知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于個(gè)人發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定的重要性。 二 、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn) 維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性。 2、難點(diǎn) 理解公平的含義。 三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1、預(yù)習(xí)范圍： 2、知識(shí)疏理： （1）填空： ①公平意味著參與社會(huì)合作的每一個(gè)人，既要承擔(dān) ， 又能得到應(yīng)得的 。 ②公平要求

2、對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn) 和 的對(duì)等和統(tǒng)一。 ③社會(huì)需要合作，更需要良好的合作，而 是合作不可缺少的重要條件。失去了公平，合作就 ，可見，生活中我們與他人合作時(shí)，需要 。 4、樹立社會(huì)公平意識(shí)，積極承擔(dān) ，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的 ，而又不侵害他人、集體和 的利益等，是對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的基本要求。 （2）簡要回答： ①你如何理解生活中的公平？ ②如何理解教材中的公平（教材中的公平是從合作關(guān)系角度來談的） ③社會(huì)公平主要表現(xiàn)是什么？

3、 ④列舉在學(xué)校生活中和社會(huì)生活中存在的公平現(xiàn)象和不公平現(xiàn)象。 ⑤維護(hù)社會(huì)公平有什么重要意義？ ⑥如何維護(hù)社會(huì)的公平？ ⑦國家為維護(hù)社會(huì)公平采取了哪些措施？ ⑧每個(gè)成員（青少年）如何維護(hù)社會(huì)的公平？ ⑨如何對(duì)待不公平的現(xiàn)象？ 3、你對(duì)本課內(nèi)容還有哪些疑問？ 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1、只有一個(gè)正確答案請(qǐng)你挑出來： （1）、一般說來，人們心目中的公平，意味著 ①處理事情要合情合理 ②不偏袒哪一方，不偏袒某個(gè)人 ③盡量少地去承擔(dān)責(zé)任，盡量多地得到利益 ④參與社會(huì)合作的每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，得到他應(yīng)得

4、的利益 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ （2）、下列制度中，不是體現(xiàn)社會(huì)公平、為保護(hù)弱勢(shì)群體而設(shè)立的制度是 A、失業(yè)保險(xiǎn)制度 B、實(shí)施下崗再就業(yè)工程 C、希望工程 D、商業(yè)保險(xiǎn)制度 （3）、下列選項(xiàng)中能體現(xiàn)公平原則的是①共同富裕 ②售出商品，概不退換 ③平均主義④對(duì)高收入者征收高稅收 A、①② B、③④ C、②③ D、①④ 夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)思想品德學(xué)案 (4)、比爾·蓋茨把“生活是不公平，你要去適應(yīng)它”作為給人們的忠告。其目的是要告誡人們 ①公平是相對(duì)的，社會(huì)

5、生活中沒有絕對(duì)的公平 ②要調(diào)整自己的思維方式，客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象 ③要理智的面對(duì)生活中的不公平，才能更好地生活 ④不公平的現(xiàn)象隨處可見 A、①② B、 ①②③ C、③④ D、②④ ( 5)、公平就是在社會(huì)合作中合理地分配利益和責(zé)任，就是參與社會(huì)合作的每一個(gè)人，既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的責(zé)任，又能得到應(yīng)得到的利益。對(duì)此理解不正確的是 A、公平是一種主觀感受，是參與社會(huì)合作的人們通過比較而產(chǎn)生的。 B、公平要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一。 C、公平只存在于經(jīng)濟(jì)生活中。 D、公平與合作是密不可分的，良好的合作需要公平。 四、學(xué)知明

6、理： 1、 一次學(xué)校進(jìn)行板報(bào)比賽，班主任讓學(xué)習(xí)委員李偉負(fù)責(zé)此事，他當(dāng)即表示一定完成任務(wù)。放學(xué)后，他卻說自己不舒服，把工作推給了其他同學(xué)后一走了之。由于其他同學(xué)的認(rèn)真工作，板報(bào)評(píng)比獲得了一等獎(jiǎng)，李偉因此也獲得了優(yōu)秀宣傳員的稱號(hào)，受到學(xué)校大會(huì)的表彰。 請(qǐng)回答： （1） 你覺得李偉受到表彰對(duì)其他同學(xué)公平嗎？為什么？ （2）你認(rèn)為李偉面對(duì)榮譽(yù)應(yīng)該怎么做？ （3）你是如何理解公平的？ 2、王某和劉某是好朋友，看到別人做服裝生意很賺錢，便商量決定合作開一家服裝店。在親朋好友的見證下，兩人簽訂了一份合作協(xié)議。協(xié)議規(guī)定：王某出資4萬元，劉某出資2萬元，利潤按出資比例分成，若出現(xiàn)

7、賠本也按出資比例分擔(dān)；王某負(fù)責(zé)進(jìn)貨，劉某負(fù)責(zé)銷售。開業(yè)后，兩人各司其職，各負(fù)其責(zé)，生意日益紅火起來。一年下來，按協(xié)議王某分得利潤1萬元，劉某分得5000元。第二年，王某又讓自己的妻子在附近開了一家相同的服裝店，他把所進(jìn)的服裝的大部分緊俏貨放到該店銷售，致使王某劉某合作的服裝店生意越來越冷清，利潤下降。而在利潤分配時(shí)，王某仍按原定協(xié)議分成。請(qǐng)回答：王某的做法對(duì)劉某是否公平？這種做法會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？ 五、拓展延伸——感悟生活 1、面對(duì)這種不公平現(xiàn)象，如何解決？說說你的建議。 （1） 漫畫反映了什么社會(huì)問題？ （2）企業(yè)的行為會(huì)帶來哪些后果？ 2、材料一：自2006

8、年實(shí)施規(guī)范的事業(yè)單位公開招聘制度以來，全國參加事業(yè)單位公開招聘的達(dá)到1100多萬人，實(shí)際聘用154萬多人。通過公開招聘，事業(yè)單位進(jìn)人引入了公平競爭機(jī)制，把住了人員進(jìn)口關(guān)，提高了新進(jìn)人員的整體素質(zhì)。未來幾年，我國將繼續(xù)推進(jìn)事業(yè)單位公開招聘制度。人力資源社會(huì)保障部副部長王曉初在會(huì)上指出，今后事業(yè)單位新進(jìn)人員，除確需使用其他方法選拔任用人員外，都要實(shí)行公開招聘，要確保公開招聘制度作為事業(yè)單位進(jìn)人制度的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，禁止以各種名義規(guī)避公開招聘要求。 材料二：1998-2002年，國有企業(yè)下崗職工累計(jì)達(dá)2600多萬人，90%進(jìn)入再就業(yè)服務(wù)中心，國家一方面對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)，一方面盡力安排他們?cè)倬蜆I(yè)。

9、。在中心的下崗職工基本按時(shí)足額領(lǐng)到了生活費(fèi)，中心并為他們代繳社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。請(qǐng)回答： （1）上述材料表明了什么？ （2）國家為什么要這樣做？ （3）國家還采取了哪些措施來維護(hù)和保障社會(huì)公平？請(qǐng)你列舉兩項(xiàng)并談?wù)勥@樣做的重要意義？ 3、生活中，我們都受到過不公平待遇，那種心情大家可能還刻骨銘心。誰都不希望生活在那樣的社會(huì)里，公平一直是我們的不懈追求，為此，讓我們一起努力吧！為維護(hù)社會(huì)公平，政府在行動(dòng)，采取了： （1） （2） （3） （4） 等舉措。

10、作為國家的小公民，我們?cè)谛袆?dòng)，從今天起，我會(huì)： （1） （2） （3） 六、中考鏈接----看看本節(jié)中考是怎么考的： ?（2010年河北）29．感悟公平，分析說明。（10分） 材料一? 新修改的選舉法，改變了原來城鄉(xiāng)按4∶1的人口比例選舉人大代表，實(shí)行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表，城鄉(xiāng)居民選舉實(shí)現(xiàn)“同票同權(quán)”。 材料二? 2009年9月，《國務(wù)院關(guān)于開展新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)試點(diǎn)的指導(dǎo)意見》正式發(fā)布。60歲以后領(lǐng)上養(yǎng)老金，不再只是城鎮(zhèn)居民的“福利”。 材料三 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出：合理配置公共教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)

11、傾斜……努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生。 （1）請(qǐng)針對(duì)上述每個(gè)材料，分別談?wù)勀銓?duì)公平的具體理解。（3分） （2）綜合上述材料，概括出怎樣才能保障和促進(jìn)社會(huì)公平。（2分）? （3）上述舉措都和農(nóng)民、農(nóng)村有關(guān)，這是針對(duì)我國怎樣的發(fā)展現(xiàn)狀提出的？（1分）這些舉措對(duì)改變這一現(xiàn)狀有什么積極影響？（4分）?? 29．（1）材料一，公平就是平等地享有選舉權(quán)（或公平就是平等地享有政治權(quán)利）。 材料二，公平就是平等地享有福利（或公平就是平等地享有社會(huì)保障）。 材料三，公平就是平等地享有教育資源（或公平就是平等地享有受教育權(quán)）。 （2）要不斷建立和完善正義的制度，來支持和保障社會(huì)公平

12、（或社會(huì)的公平需要正義的制度來支持和保障；或加強(qiáng)法律、制度建設(shè)保障和促進(jìn)社會(huì)公平）。 （3）我國城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡（或我國還存在城鄉(xiāng)差別）。①有利于提高農(nóng)民的社會(huì)地位，逐步縮小城鄉(xiāng)居民之間的差距。②有利于提高農(nóng)民的生活質(zhì)量，讓農(nóng)民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)。③有利于促進(jìn)農(nóng)村社會(huì)的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)社會(huì)和諧發(fā)展。 (2007·寧波)構(gòu)建和諧社會(huì),要更加注重社會(huì)公平.請(qǐng)判斷下表中的做法是否促進(jìn)了社會(huì)公平，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)說明理由。 做法 是或否 理由 例：在歷界全國人大、政協(xié)中，各民族代表或委員均占有一定比例 是 保障各民族享有

13、平等的參政議政的權(quán)利 2007年全國農(nóng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)將全部免收學(xué)雜費(fèi)，讓所有孩子上的起學(xué)。 扎實(shí)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，縮小城鄉(xiāng)差距 夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)思想品德學(xué)案 允許非公有制企業(yè)進(jìn)入電力、電信、鐵路、民航、石油等行業(yè)和領(lǐng)域。 某飯店告知顧客：來本飯店就餐謝絕自帶酒水、飲料 七、知識(shí)小結(jié)： 1 對(duì)公平的理解 良好的合作需要公平 2 公平與合作的關(guān)系及給我們的啟示 我們向往公平 1對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義 公平有利于社會(huì)穩(wěn)定 ① 2、對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的意義 ② ③ - 5 - 愛心 用心 專心