2019-2020學年高中語文 第4單元 文言文（1）15 赤壁賦學案 粵教版必修2

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1、15　赤壁賦 一、讀準字音 屬客(　　)　　窈窕(　　)(　　) 杯盤狼藉(　　) 斗牛(　　) 桂棹(　　) 倚歌而和之(　　) 愀然(　　) 江渚(　　) 舳艫(　　)(　　) 潛蛟(　　)(　　) 蜉蝣(　　)(　　) 嫠婦(　　) 釃酒臨江(　　) 橫槊賦詩(　　) 無盡藏(　　) 憑虛御風(　　) [答案]　zhǔ　yǎo　tiǎo　jí　dǒu　zhào　hè　qiǎo　zhǔ　zhú　lú　qián　jiāo　fú　yóu　lí　shī　shuò　zànɡ　píng 二、辨

2、識通假 舉酒屬客(　　　　　　) [答案]　“屬”通“囑”，勸酒 三、一詞多義 (1)歌 (2)如 (3)虛 (4)然 (5)而 (6)之 [答案]　(1)名詞，歌詞　動詞，歌唱　名詞，歌聲 (2)往，去　像　(3)(凌)空　(月)缺　(4)……的樣子　這樣　(5)連詞，表轉折　連詞，表修飾　連詞，表承接　連詞，表并列　(6)助詞，的　助詞，定語后置的標志　代詞，它　助詞，主謂之間取消句子獨立性 四、詞類活用 (1)西望夏口，東望武昌 (　　　　)____________ (2)方其破荊州，下江陵 (　　　　)____________ (3)順流而東也 (　　　　

3、)____________ (4)舞幽壑之潛蛟 (　　　　)____________ (5)泣孤舟之嫠婦 (　　　　)____________ (6)正襟危坐 (　　　　)____________ (7)月明星稀，烏鵲南飛 (　　　　)____________ (8)況吾與子漁樵于江渚之上 (　　　　)____________ (9)侶魚蝦而友麋鹿 (　　　　)____________ (10)渺滄海之一粟 (　　　　)____________ (11)不知東方之既白 (　　　　)____________ [答案]　(1)名詞用作狀語　向西，向東　(2)名詞用作動詞　攻占　(

4、3)名詞用作動詞　向東進發(fā)　(4)動詞的使動用法　使……起舞　(5)動詞的使動用法　使……哭泣　(6)形容詞用作動詞　整理　(7)名詞用作狀語　向南　(8)名詞用作動詞　打魚砍柴　(9)名詞的意動用法　以……為侶，以……為友　(10)形容詞用作動詞　渺小得像　(11)形容詞用作動詞　顯出白色 五、古今異義 (1)徘徊于斗牛之間 古義：_________________________________________ 今義：一種游戲方式。 (2)白露橫江 古義：_________________________________________ 今義：二十四節(jié)氣之一。 (3)凌萬頃

5、之茫然 古義：_________________________________________ 今義：完全不知道的樣子。 [答案]　(1)斗宿和牛宿，都是星宿名?！?2)白茫茫的水汽。　(3)遼闊的樣子。 六、文言句式 (1)是造物者之無盡藏也。 (　　　　) 譯文：_________________________________________ (2)如怨如慕，如泣如訴。 (　　　　) 譯文：_________________________________________ (3)舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。 (　　　　) 譯文：___________________

6、______________________ (4)相與枕藉乎舟中。 (　　　　) 譯文：_________________________________________ (5)蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。 (　　　　) 譯文：_________________________________________ (6)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。 (　　　　) 譯文：_________________________________________ (7)凌萬頃之茫然。 (　　　　) 譯文：_________________________________________

7、 (8)渺渺兮予懷。 (　　　　) 譯文：_________________________________________ (9)此非孟德之困于周郎者乎？ (　　　　) 譯文：_________________________________________ (10)況吾與子漁樵于江渚之上。 (　　　　) 譯文：_________________________________________ [答案]　(1)判斷句　這是造物者(恩賜)的沒有窮盡的寶藏。 (2)省略句　(它的聲音)像是哀怨，像是思慕，像是啜泣，像是傾訴。 (3)省略句　(洞簫樂聲)能使深谷中的蛟龍為之起舞，

8、能使孤舟上的寡婦聽了落淚。 (4)狀語后置句，省略句　(蘇子與同伴)在船里互相枕著靠著睡去。 (5)狀語后置句　蘇軾與友人在赤壁下泛舟游玩。 (6)狀語后置句　明月從東山后升起，盤桓在斗宿與牛宿之間。 (7)定語后置句　凌駕于蒼茫的萬頃江面之上。 (8)主謂倒裝句　我的心思飄得很遠很遠。 (9)狀語后置句　這不正是曹孟德被周瑜圍困的地方嗎？ (10)狀語后置句　何況我與你在江邊的水渚上打魚砍柴。 操又在長阪擊敗劉備，進兵江陵。下，攻下。舳艫(zhú lú)：指戰(zhàn)船首尾連結。船

9、尾掌舵的地方叫舳，船頭劃槳的地方 [資料鏈接] 蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家、書畫家。眉州眉山(今四川眉山)人?！疤扑伟舜蠹摇敝?。與父洵、弟轍，合稱“三蘇”。宋仁宗嘉祐二年進士，受歐陽修賞識。蘇軾仕途失意，命運多舛，生活顛沛坎坷。思想上入世出世，亦儒亦道亦釋。文學上開一代詞風，在詩詞文賦上有輝煌成就。同時具有旁通書法繪畫、知音律、喜平話、懂園林藝術、精金石的曠世才華。謚“文忠”。 其詩、詞、賦、散文，均成就極高，且善書法和繪畫，是中國文學藝術史上罕見的全才，也是中國數(shù)千

10、年歷史上被公認文學藝術造詣最杰出的大家之一。其散文與歐陽修并稱“歐蘇”；詩與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞與辛棄疾并稱“蘇辛”；書法名列“蘇、黃、米、蔡”北宋四大書法家之一；其畫則開創(chuàng)了湖州畫派。 詩歌代表：《飲湖上初晴后雨》、《海棠》、《題西林壁》等；詞作代表：《念奴嬌·赤壁懷古》、《定風波》、《卜算子》、《水調歌頭(明月幾時有)》等；散文代表：《石鐘山記》、《赤壁賦》、《后赤壁賦》等。 1079年，蘇軾被貶黃州，在黃州生活的這七年，對蘇軾一生產生了重大影響。黃州團練副使僅僅是個虛名，他不僅沒有俸祿，而且不得簽署公事、擅離任所。當時蘇軾多次在信中叮囑友人“看訖火之”“傳聞京師，非細事也”。黃

11、州的生活使蘇軾的思想發(fā)生了巨大的變化：一方面，他看問題變得更通達，在一種超然物外的曠達態(tài)度背后，仍能堅持對人生、對美好事物的追求；另一方面，傾向黃老，產生了較為嚴重的消極避世思想。1082年，蘇軾兩次游覽赤鼻磯，望著滾滾江水，想到功業(yè)抱負如水東流，不禁俯仰古今，感慨萬千，寫下了千古名篇前后《赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》。 [文本鑒賞] 文章由對赤壁夜景的描繪，轉入主客問答，在對話中展示作者內心的矛盾苦悶和排解過程，其景渺渺，其情真切，其理深刻，表現(xiàn)出作者聽任自然、超然曠達的情懷。 [答案]?、賹懢啊、谧h論 [文本深讀] 一、閱讀課文第1段，回答問題。 1．第1段寫作者

12、開始游赤壁時的情景，此時景色如何？作者有哪些活動？心情如何？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]　(1)景色：皓月當空，碧水萬頃，月光朦朧，清風徐徐，景象澄澈，如夢境一般。(2)活動：友人相聚，泛舟江上，暢飲美酒，吟詩誦文，迎風賞月。(3)心情：舒暢飄逸，飄飄欲仙，超然物外，陶醉于良辰美景。 二、閱讀課文第2段，回答問題。 2．第2段是怎樣寫簫聲的？這一

13、段在結構上具有怎樣的作用？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]　簫聲哀怨、思慕、哭泣、申訴、潛龍舞、嫠婦泣，六個短語，渲染出簫聲的悲涼，主客觸景生情，由歡樂轉為悲涼，引起下文主客問答的議論。 三、閱讀課文第3段，回答問題。 3．第3段作者采用了怎樣的手法突出“客”的“悲”？ _______________________________________

14、_________________________ ________________________________________________________________ [答案]　三組對比。 古今對比 “一世之雄”與“而今安在” 人與物對比 “寄蜉蝣于天地”“渺滄海之一粟”與“吾生之須臾”“長江之無窮” 理想與現(xiàn)實對比 “挾飛仙”“抱明月”與“知不可乎驟得” 4.第3段中，客人的話是否也是蘇軾自己心境的表達？如果是，那么蘇軾一貫的豪放風格與文中“悲”的感情是否矛盾？ ________________________________________________

15、________________ ________________________________________________________________ [答案]　客人的回答，正是蘇軾自己被貶謫黃州后的苦悶與迷惘的寫照。雖然他借客人之口表達了自己的悲情，但醉翁之意并不在宣揚這種悲觀的論調，而是力求闡明萬物變與不變的道理，超脫于無益的悲觀，他的精神世界也因此轉向了一個更新的開闊境界。因此文中的“悲”與作者的豪放風格并不矛盾。 四、閱讀課文第4段，回答問題。 5．針對客所發(fā)出的人生悲嘆，蘇軾是如何說服客的？這體現(xiàn)了蘇軾怎樣的人生態(tài)度？ _____________________

16、___________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]　(1)從“變與不變”的角度來闡發(fā)觀點。從“不變”的角度來看，人生是可以永恒存在的；從“物各有主”的角度，提出“茍非吾之所有，雖一毫而莫取”，即要順其自然。(2)表現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達的人生態(tài)度?！敖现屣L”與“山間之明月”，“吾與子之所共食”多么達觀。 6．文章最后為什么以酒后一片狼藉，“相與枕藉乎舟中”的景象作結？這樣的結尾有什么深刻含意？表達了作者怎樣的情懷和人

17、生態(tài)度？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]　呼應開頭，如“舟中”呼應“泛舟”；“東方之既白”呼應“月出于東山”，結構渾然一體。最后寫“客喜而笑”，情感轉悲為喜。此時已不是開頭那種單純的山水之樂了，是分外欣慰和輕松，蘇軾通過自我調節(jié)達到了精神上的滿足，用“杯盤狼藉”的雜亂來反襯內心世界的舒坦、寧靜。 五、總覽全文，思考并回答下面的問題。 7．蘇軾在文中流

18、露出的聽任自然、力求豁達的心境有時讓人有消極感，你是如何理解的？ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ [答案]　觀點一：蘇軾的一番話看起來很超脫，但他的骨子里仍然有人生空虛之感，所以所謂聽任自然，只能是一種自我安慰，因此不免有些消極。 觀點二：蘇軾的人生觀應該是樂觀曠達的。當時他被流放到偏遠的黃州，但他不講喪氣話，不甘陷于苦悶而力求解脫，這很不簡單。聽任自然是積極的

19、人生態(tài)度，在客觀形勢對自己最不利時，蘇軾沒有意志消沉，也不去幻想，而是順乎自然，積極地去適應現(xiàn)實，這是很好的適應方式。在現(xiàn)代競爭社會中，要立足于社會，我們同樣要積極地去適應現(xiàn)實，投身到激烈的競爭中去。 [寫法借鑒] 1．寫作特色 散　句 本文既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩的特質與情韻，同時又吸收了散文的筆調和手法，打破了賦在句式、聲律和對偶等方面的束縛。散句的運用，使全篇文情沉郁頓挫，如“萬斛泉涌”噴薄而出。與賦的講究對偶不同，它相對更為自由，如開頭的一段“壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下”，全是散句，參差疏落之中又有整飭之致。 2．寫法指導 散句多用在記敘文、說明文等文

20、體中，以長短不一、結構不同的句式來實現(xiàn)修辭上的參差美，能使語氣舒緩，舒卷自如。 寫文章雖然是以散句為主，但散句中要盡可能地夾雜以對偶、對仗、排比句等這些莊重有力、勻稱協(xié)調的整句。這樣整散結合，參差錯落，讀起來抑揚頓挫，才會有流暢的旋律和鏗鏘的節(jié)奏。 3．遷移運用 學習了本文，你或許對蘇軾又有了新的認識，結合以前學過的知識，以“感悟蘇軾”寫一段話，注意排比句及散句的靈活運用。 ________________________________________________________________ _________________________________________

21、_______________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ___________

22、_____________________________________________________ 【參考答案】　《明月幾時有》一詞道盡了詩人在外想家想人的心境?！安恢焐蠈m闕，今夕是何年……”然而他也沒有因此悲傷嘆息，對生活失去勇氣，失去信心。他讓天上的明月傳達自己對遠在千里之外的朋友、家人的思念。一句“但愿人長久，千里共嬋娟”不僅讓他的風雨一生得到升華，而且撫慰了多少中國人思鄉(xiāng)、思人的心靈。這個時候，他把其豁達的心交給了飽含思念之情的人們。風雨的一生，豁達的一生，美麗的一生，多情的一生。蘇軾，永垂不朽。 [素材采擷] 1．素材積累 身處逆境，豁達灑脫 謫居黃州期間，凄風苦

23、雨中的蘇軾泛舟赤壁，在清風、明月之中，超越了失意和悲傷，參悟了水與月的辯證法，捕捉到“自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”的生命本真，最終徹底頓悟了生命的真諦。跳出心靈煉獄的蘇軾開始盡情享受“清風”“明月”…… 面對生活中的坎坷，我們也要用樂觀驅散陰霾，用曠達解讀挫折，永遠保持理智與樂觀。 【應用角度】　“坦然面對挫折”“豁達樂觀是一種人生境界”“選擇”等。 2．素材應用 蘇軾畢竟是蘇軾，他能駕一葉扁舟，從容應對驚濤駭浪；在清風徐來、白露橫江之際，他以曠達、疏狂的性情和俯仰萬世的思考，來壓制內心深處對人生變遷、世事無常的感傷。他猛然間豁然開朗，終于悟

24、出了“自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”的哲理。霎時，他的內心一片澄明。于是，所有的不幸與困苦，都在這曠達的胸懷中渺小得如同一縷游絲，一粒輕塵。那些世俗小人不懂，可江上的清風懂了，山間的明月懂了。在這場與邪惡的拔河中，蘇軾取得了心靈上的勝利。于是，他遠離了喧囂，回歸于清純空靈；他習慣了淡泊，才情更加俊逸灑脫；他明白了如何應對挫折，才能做到寵辱不驚。 他的人生，充滿了坎坷與荊棘，可他卻是一只天生的荊棘鳥，越痛苦，唱出的歌聲就越婉轉，堪稱天籟……猶如迎著寒風的一株寒梅，越是凜冽刺骨，他越是怒放芬芳，冷艷無比。 (節(jié)選自《心靈的勝利》) [群文閱讀] 導

25、讀：蘇東坡的仕途異?？部?，在他的官宦生涯中，三分之一的時間是在“下放”中度過的。42歲時，他因“烏臺詩案”受小人讒言，被宋神宗貶到黃州。而他并沒有自暴自棄、放浪不羈，而是將一腔悲憤化為了文學創(chuàng)作的動力。此間，他寄情于山水，與古人神交，寫下了《念奴嬌　赤壁懷古》等流傳千古的詞作，給自己的創(chuàng)作開辟了廣闊天地，也在詞壇開創(chuàng)了豪放之風的先河。而《定風波》中“一蓑煙雨任平生”更是非常形象地表現(xiàn)了蘇軾遇艱危而不懼，處逆境而樂觀、坦然的曠達心態(tài)。 蘇軾的赤壁 風飄飄，水飏飏，撣撣這一路素衣風塵，駕一葉扁舟，于清秋的黃昏，殘陽如血，滄海如幕，來到這古戰(zhàn)場——赤壁。 心中沉浸著如此的哀悶漫想：那“烏臺詩案

26、”的苦楚，那皇帝謫貶的敕令，那洛陽親友的牽念。 于是黃州成為蘇軾的落腳點，赤壁成了蘇軾的赤壁。 他想起了周瑜?！靶坛跫蘖?，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！彼麊栕约海y道自己不正是那東吳的都督嗎？ 自己滿腹經綸，胸中有的是治國平天下的筆墨，而此時，面對這一片漫漫江水，他陷入沉思。 他的思緒像長了翅膀似的，繼續(xù)飛揚，斟一杯酒，臨江而釃，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔。是??！他清醒了：哀吾生之須臾倒不如托遺響于悲風，取山間之月色，聽江上清風之歌唱。他不再悲觀，不再耿耿于懷。 后來，他用自己的行動證實自己的頓悟。他在黃州興修水利，獎勵耕織，清廉從政。黃州的百姓感念這一位

27、父母官，后來修了一座祠廟來緬懷這一偉大的文人，知心的父母官。文學的殿堂里永遠可以聽見那《赤壁賦》華美的樂章。 余秋雨先生在《東坡突圍》中稱“蘇軾選擇了赤壁，赤壁也成全了蘇軾”。 是??！這一路艱辛，這一路坎坷，這一路無奈。蘇軾沒有消沉，沒有失落。他永遠也不會去吟唱那軟綿綿的情詩與愁苦。 什么“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”只屬于李清照的小女子?！皸盍?，曉風殘月”“竟無語凝噎”只適合柳三變的多愁善感?！扒∷埔唤核驏|流”的憂慮只為李后主吟唱。 蘇東坡是關東大漢，他只吟“大江東去”的豪邁，他只唱“千古風流人物”的激昂。 赤壁記載了蘇東坡的崛起。 赤壁沉淀了蘇東坡的不屈。 赤壁訴說著

28、蘇東坡的豪邁與詩情不朽。 赤壁因蘇軾而光芒四射。 赤壁，只屬于蘇軾。 讀懂蘇軾 ⊙黎文雄 在險峻陡峭的石壁下，在奔騰怒吼的大江邊，一個人在捋著胡須，昂首挺胸，眺望著那江水與天的邊際。他在想些什么呢？ 每當我看見這幅名為《赤壁賦》的圖畫時，心中就有種想讀懂蘇軾的欲望。 蘇軾，這位不羈的東坡居士，他的經歷是很苦的?！肮侍鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚”。他被貶黃州，來到這個叫“赤鼻磯”的地方，開始了他曲折的經歷。誠然，正是他的不平經歷，才促使他寫下一系列被稱作“鐵板銅琶”的豪放派詩詞。 讀蘇軾，首先要讀他的胸襟。要遣出心中的郁悶，自然要飲酒，于是有了“障泥未解玉

29、驄驕，我欲醉眠芳草”“酒酣胸膽尚開張”。蘇軾的飲酒是遣懷，并非消沉。“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮”就是在赤壁這里寫下的?！靶≈蹚拇耸?，江海寄余生”“枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草”。好一個“天涯何處無芳草”！ 蘇軾才高八斗，“厚積薄發(fā)”，是金子總會發(fā)光的！這一句一句，字里行間不都透露出他的志存高遠，他的豁達胸襟嗎？所以，我常常想起蘇軾舉酒臨江的這一幕，這是一種豪邁氣概，是豪放派的力量！ 讀蘇軾，不能不讀他的多情?！端{歌頭·明月幾時有》里有一句“但愿人長久，千里共嬋娟”流傳千古；《念奴嬌·赤壁懷古》里有一句“故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)”膾炙人口；他思念亡妻的

30、“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”更是感人肺腑。文人便是多情，寄情于文，才使文學作品有生命，有活力，活到現(xiàn)在，活到永遠！ 讀蘇軾，更要讀他的愛國。盡管他被貶，但這絲毫不削弱他的精忠報國之心，反而激起他的報國激情。在他想起周瑜當年“羽扇綸巾，談笑間，強虜灰飛煙滅”的颯爽英姿時，多么渴望自己能夠像他那樣為國家建立奇功呀。只可惜，報國無門！在他官場失意，心中的壓抑再度被觸動了的時候，又回到現(xiàn)實中未了。他是一個無處施展能力的人，只能“故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿”，做我傲霜挺立的蘇軾；“休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華”，喝我的酒，作我的詩，趁著年輕氣盛的時候。 風起了，卷起江水撼動著

31、石壁。明朗的月光下，一葉扁舟漸漸遠去，只留下那讀不盡的蘇軾的背影。 (摘自《美文》) 推薦閱讀篇目： 《蘇東坡與黃州》(余秋雨) 《生子當如蘇東坡》(張恒) 《蘇東坡突圍》(余秋雨) [積文化常識] (1)既望：過了望日，即農歷十七日。望：農歷小月十五日，大月十六日。 (2)斗牛：星宿名。斗，斗宿；牛，牛宿。 (3)美人：代指有才德的人。古詩文多用以指自己所懷念向往的人。 (4)洞簫：即“簫”。簫管上下直通，故稱“洞簫”。 [誦國學經典] 四書五經——《禮記》 1．雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。 ——《禮記》 [明理知義]　雖有精美的

32、食物，如果不吃它，就不知道 它的味美；雖有很好的道理，如果不學它，就不知道它的美好。 [成長啟示]　這句話強調重在參與，重在學習，重在實踐，重在汲取。在當今這樣的信息時代，資源是非常豐富的，你不去學習就得不到。所謂“臨淵羨魚，不如退而結網”，與此同理。 2．君子之接如水，小人之接如醴?！抖Y記·表記》 [明理知義]　君子交朋友平淡如水，小人交朋友像甜酒那樣(濃烈甜蜜)。 [成長啟示]　君子之交，彼此不圖名求利，故平淡自然，因而能長久；小人之交，彼此都懷有獲利之心，故免不了甜言蜜語，虛情假意，故難以持久。因為有距離，我們不用擔心真誠是否虛偽，我們可以以真誠回報真誠。因為有距離，我們不用擔心人心隔肚皮，不必顧慮利益紛爭。 - 13 -