備戰(zhàn)2020年高考歷史 考點一遍過 考點05 西方代議制（含解析）

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1、考點05西方代議制 一、英國君主立憲制的特點及影響 1．特點 （1）在君主立憲政體下，君主處于“統(tǒng)而不治”的地位，其作為國家象征的地位更為突出。 （2）國家的權力中心在議會，法律上賦予國王的權力都由內(nèi)閣和議會行使，由內(nèi)閣掌握行政權并對議會負責。 （3）君主立憲制以責任內(nèi)閣制為核心，以代議制民主為基礎。內(nèi)閣權力逐步擴大。 2．影響 （1）維護了政局的穩(wěn)定：《權利法案》頒布后，英國長期以來議會與國王的爭斗趨于緩和，政局漸趨穩(wěn)定，為英國社會的發(fā)展創(chuàng)造了條件。 （2）為工業(yè)革命創(chuàng)造了條件：17、18世紀英國政府采取各種措施保護知識產(chǎn)權，拓展海外市場，保護英國經(jīng)濟的

2、發(fā)展，為工業(yè)革命的到來創(chuàng)造了條件。 （3）擴大了對外殖民擴張：君主立憲制確立以后，在資產(chǎn)階級的推動下，英國加緊了對世界殖民霸權的爭奪，18世紀中期取得世界殖民霸主的地位。 （4）推動了文化的繁榮：相對寬松的環(huán)境推動了文化的繁榮，出現(xiàn)了雪萊、拜倫等浪漫主義文學大師，達爾文提出進化論等。 二、美國的民主共和制 1．1787年憲法 （1）內(nèi)容 （2）基本原則 ①聯(lián)邦制原則：即“聯(lián)邦與州分權”的原則，聯(lián)邦政府與州政府實行分權。聯(lián)邦的權力是各州賦予的，但是聯(lián)邦的地位高于州的地位。 ②分權與制衡原則：立法、行政、司法三權分立、相互制衡。 ③民主原則：總統(tǒng)和國會議員都由選舉產(chǎn)生，實行任

3、期制，并對選民負責。 （3）多角度評價1787年憲法 ①從政治制度的發(fā)展看：憲法使美國率先確立了聯(lián)邦制、三權分立制和民主共和制。聯(lián)邦制賦予聯(lián)邦政府強有力的權力，鞏固了國家統(tǒng)一；三權分立體制有利于防止專制獨裁，保障資產(chǎn)階級民主；民主共和制從制度上根本否定了封建專制制度。這些對后來的資本主義國家起了示范作用。 ②從對美國發(fā)展的影響看：憲法調整了大州與小州的矛盾、南方與北方的矛盾，使美國在政治上獲得了長期穩(wěn)定的發(fā)展；一系列治國原則的確立使美國建立了相對民主的資產(chǎn)階級政治制度，為美國經(jīng)濟的迅速發(fā)展奠定了基礎。 ③從歷史局限性看：它承認黑人奴隸制，留下種族歧視和種族壓迫的烙?。挥〉诎踩?、黑人奴

4、隸和婦女的選舉權被剝奪（經(jīng)后來修正，得以恢復）。 2．兩黨制 （1）形成：19世紀20年代末至30年代初，是美國兩黨制形成的重要時期；19世紀50年代中期，民主黨與共和黨兩黨的對峙格局最終形成。 （2）特點 ①兩黨制與總統(tǒng)制相結合。美國的總統(tǒng)選舉受到政黨控制，國會也形成兩黨對壘的局面。 ②兩黨制組織結構松散，沒有嚴格的紀律約束。 （3）本質：兩黨都是資產(chǎn)階級政黨，都是資產(chǎn)階級統(tǒng)治的工具。 （4）作用：兩黨的存在起到相互監(jiān)督之效，限制當權政黨濫用權力；兩黨輪流執(zhí)政，調整政策，有利于滿足民眾的某些需求，緩解階級矛盾，從而鞏固資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。 三、法、德兩國代議制的確立 1．法國：

5、共和制確立的艱難歷程 （1）法國大革命與《人權宣言》 ①大革命爆發(fā)的背景 根本原因 封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙資本主義的發(fā)展 直接原因 尖銳的階級對立 革命條件 財政危機的加劇 理論準備 啟蒙思想的宣傳 ②革命爆發(fā)——1789年7月14日巴黎市民攻占巴士底獄。 ③發(fā)表《人權宣言》 a．政治原則：天賦人權原則；法制原則；主權在民原則；自由原則。 b．歷史意義：體現(xiàn)了資產(chǎn)階級要求改變法國封建制度和社會不平等狀況的強烈政治愿望；體現(xiàn)了啟蒙思想的精華，把資產(chǎn)階級對民主和自由的追求推進到了一個新階段。 ④成立法蘭西第一共和國（1792年9月）和處死國王路易十六（1793年初）。

6、 ⑤雅各賓派的分裂和“熱月政變”（1794年7月）——標志著法國大革命結束。 （2）法國共和政體的確立 ①歷史背景：法國大革命結束后，政局動蕩不安，?；逝膳c革命派斗爭激烈。 ②確立標志：1875年法蘭西第三共和國憲法的通過。 ③1875年憲法的內(nèi)容 a．總統(tǒng)是國家元首和軍隊最高統(tǒng)帥，有權任命文武官員、締結條約、實行大赦等。經(jīng)眾議院同意有權任命內(nèi)閣，經(jīng)參議院同意有權解散眾議院。 b．內(nèi)閣對參議院負責，眾議院可以提出并通過法案，但受到總統(tǒng)和參議院的制約。 c．把“政府的共和國形式永遠不得動搖”和“凡曾統(tǒng)治過法國的家族成員不得當選為共和國總統(tǒng)”等內(nèi)容寫進憲法。 ④1875年憲法頒布的

7、意義 a．從法律上阻斷了?；逝蓮捅俚牡缆?，最終確立了共和政體。 b．是工業(yè)革命完成后的必然結果，為工業(yè)資產(chǎn)階級提供了分享政權的機會，促進了法國工業(yè)資本主義的發(fā)展。 2．德國：1871年憲法的頒布 （1）頒布時間：1871年4月，德意志帝國憲法頒布。 （2）憲法的內(nèi)容 ①確立了德國的聯(lián)邦體制。 ②確立了德國的君主立憲政體 德意志皇帝為國家元首，擁有任命官吏、創(chuàng)制法律、統(tǒng)率軍隊、決定對外政策及主宰議會等大權，宰相對皇帝負責；議會由聯(lián)邦議會和帝國議會組成。 （3）對憲法的評價 ①局限性 民主立憲是虛，君主專制是實，普魯士的軍國主義傳統(tǒng)得以延續(xù)，帶有濃厚的封建性、軍事性色彩。

8、②進步性 帝國的成立和憲法的頒布是德國邁入資本主義時期的標志；德國資本主義經(jīng)濟得到迅速發(fā)展。 考向一 英國君主立憲制、美國總統(tǒng)制、法國總統(tǒng)制 與德國君主立憲制之比較 項目 英國君主立憲制 美國總統(tǒng)制 法國總統(tǒng)制 德國君主立憲制 國家元首 國王 總統(tǒng) 總統(tǒng) 皇帝 元首產(chǎn)生方式 世襲 選舉（任期四年，可連任兩屆） 選舉（任期七年，可連選連任） 世襲 元首任期 終身制 任期制 任期制 終身制 元首實權 無 有 有 有 政府首腦 內(nèi)閣首相 總統(tǒng) 總統(tǒng) 帝國宰相 政府產(chǎn)生方式 議會中多數(shù)黨派領 袖擔任 總統(tǒng)任命

9、 總統(tǒng)任命 皇帝任命 國家權力 中心 議會 總統(tǒng) 參眾兩院 皇帝 行政權 內(nèi)閣首相 總統(tǒng) 總統(tǒng) 宰相和皇帝 政府首腦與議（國）會的關系 首相與內(nèi)閣對議會負責，由內(nèi)閣協(xié)調首相與議會關系 總統(tǒng)不對國會負責，總統(tǒng)與國會互相制約 總統(tǒng)與議會相互制約，經(jīng)眾議院同意有權任命內(nèi)閣，經(jīng)參議院同意可解散眾議院 議會權力很小，甚至不能自行通過任何一項對政府不利的法案 立法權 議會 國會 議會 名歸帝國議會，實、 在皇帝 確立標志 1689年《權利法案》 1787年憲法 1875年法蘭西第三共和國憲法 1871年德意志帝國憲法 特點 君主虛位，議會 至上

10、 三權分立、相互制衡 議會共和、相 互制衡 軍事封建、皇帝權重 2．英、美、法、德代議制確立與發(fā)展的歷史特征 （1）英國 ①英國的制度演變體現(xiàn)了連續(xù)性、漸進性、創(chuàng)新性的特點。 ②英國的君主立憲制以代議制為基礎，以責任內(nèi)閣制為核心。 （2）美國 ①聯(lián)邦制、分權制衡、民主的原則是美國憲法的主要特征。 ②美國通過戰(zhàn)爭與法律的形式維護了國家的統(tǒng)一。 （3）法國 法國共和制與君主制的斗爭異常激烈。 （4）德國 ①德意志帝國具有濃厚的專制主義和軍國主義色彩。 ②德國的君主立憲制是不完善、不徹底的代議制。 【典例引領】材料 所謂陽光，是指北美革命的性格，溫和而耐久

11、；而閃電則指法國革命之特色，爆發(fā)于黑暗，電閃雷嗚，暴雨如注，照亮并蕩滌舊世界的角角落落，但也迅速回歸黑暗?！?787年美國建立的憲政制度，從歷史說，與其說是與以往沖突一刀兩斷，不如說是諸多傳統(tǒng)因素的綜合?？偨y(tǒng)為民選，為民主制之大陸，然而總統(tǒng)執(zhí)行權之集中，則可使人想起歷史上的首王與君主；國會一分為二，參議院如貴族制，眾議院則回歸民主制；最高法院大法官干脆與民主制絕緣，由總統(tǒng)欽定，且終身任職，有如羅馬元老制之予遣。這是個民主、貴族、元老、君主四合一的制度，不今不古，只能稱“復合共和制”。而在法國，“共和”則僅僅理解為君主制的對立面，以一根腿的“民主”踢翻四個腳的“共和”。議行合一，“金雞獨立”。

12、單一民主爆發(fā)為千均霹靂之“閃電”，復合共和只能集束為冬日之一縷“陽光”。 ——摘自《陽光與閃電——法國革命與美國革命啟示錄》 根據(jù)材料，結合所學知識說明美國和法國革命中對待“傳統(tǒng)與變革”方面有何區(qū)別？分析英美式的“陽光革命”和法國式“閃電革命”對其社會發(fā)展有何影響？ 【答案】區(qū)別：美國把傳統(tǒng)與變革相結合；在吸收古羅馬政治體制的基礎上，建立了“復合共和制”；實行中央集權與地方分權相結合的聯(lián)邦制、實行權力的制約與平衡，行政、立法、司法三權分立，防止專制獨裁。 法國把變革與傳統(tǒng)割裂開來，通過不斷的暴力革命打擊舊體制，把共和制與君主制對立，實行議行合一的單一民主制。 影響：英美式的“陽光革命

13、”具有一定的保守性，如美國沒有廢除黑人奴隸制，但和平漸進的方式，可以大大降低暴力革命的社會成本，使社會政治相對穩(wěn)定，經(jīng)濟迅速發(fā)展，英美先后成為近代化國家的領頭羊。 法國“閃電革命”能較快的改變社會現(xiàn)狀，促進社會進步，但暴力革命對社會生產(chǎn)力破壞較大，不利于經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，也會因為割裂傳統(tǒng)與變革的聯(lián)系，造成階級和利益集團的尖銳對立，革命期間的激進措施在革命后被取消，不利于社會的平穩(wěn)發(fā)展。 【解析】本題考查近代歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展。第一小問，由“1787年美國建立的憲政制度,從歷史來源說，與其說是與以往沖突一刀兩斷，不如說是諸多傳統(tǒng)因素的綜合”，可見美國把傳統(tǒng)與變革相結合；由材料“這是個

14、民主、貴族、元老、君主四合一的制度，不今不古，只能稱‘復合共和制’”，可見在吸收古羅馬政治體制的基礎上，建立了“復合共和制”。；結合所學，美國還實行聯(lián)邦制和三權分立。由材料，“而在法國，‘共和’則僅僅理解為君主制的對立面，以一根腿的‘民主’踢翻四個腳的‘共和’。議行合一，‘金雞獨立’”，可見通過不斷的暴力革命打擊舊體制，把共和制與君主制對立，實行議行合一的單一民主制。第二小問，通過比較，英美式的“陽光”革命雖然具有保守性，但是有利于社會穩(wěn)定等；法國式的“閃電”革命雖然對舊社會的沖擊相對比較徹底、迅速，但是過激的暴力革命造成后來政局動蕩等。 考向二 西方資產(chǎn)階級代議制 1．

15、代議制的含義及實質 代議制就是公民通過選舉代表組成議會，間接參政議政，討論決定國家大事，行使國家權力的一種民主制度和組織形式。在現(xiàn)代社會中，資本主義國家普遍采取代議制的形式，只是具體方式有所不同。代議制只是資產(chǎn)階級內(nèi)部的民主，維護的是資產(chǎn)階級的利益。 2．概況 （1）理論依據(jù) 在人文主義精神的指引下，西方思想家先后提出天賦人權、社會契約論、分權學說（三權分立）和人民主權學說等，成為近代西方民主制度建立的理論基礎。 （2）建立方式 以英國為代表，先激進（資產(chǎn)階級革命）后溫和（“光榮革命”）；以美國和法國為代表，采取了激進的革命方式；以德國為代表，采取了溫和的改革方式。 （3）體現(xiàn)的

16、原則 ①法制原則 都以立法的形式來確立政治體制，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級的法制原則。 ②權力制衡原則 立法與行政、司法分離，如英國的議會與內(nèi)閣是立法與行政的制衡，美國的總統(tǒng)、國會和最高法院是行政、立法和司法的分權與制衡。 3．歷史作用 （1）代議制否定了封建專制制度，避免了少數(shù)人的專制獨裁，保證了資產(chǎn)階級的民主制度，具有民主精神，對經(jīng)濟發(fā)展、政治穩(wěn)定發(fā)揮了重要作用。 （2）這一制度有利于調整資產(chǎn)階級內(nèi)部關系，緩和資產(chǎn)階級不同利益集團之間的矛盾，從而有效地防止了封建勢力的復辟，鞏固了資本主義制度。 （3）代議制作為人類文明的成果，在推動世界民主化進程中具有極其重大的進步作用和歷史意義。

17、 【典例引領】閱讀下列材料，回答問題。 材料一 1688年革命之所以“光榮”，就在于它完成了1640年以后未能完成的任務，只不過使用了另一種手段?！M管英國以后的政治歷程仍然是曲折的，但正是“光榮革命”把英國引進了現(xiàn)代社會。 ——齊世榮、錢乘旦、張宏毅主編《15世紀以來世界九強興衰史》 材料二 戰(zhàn)爭失敗后，君主專制主義者在是否設單一候選人的問題上沒能達成一致。爭吵使得那些支持共和政體的人逐漸建立起自己的勢力。1875年的法蘭西第三共和國可謂應時而生：這是一個有著強大的立法機構的自由主義國家，總統(tǒng)行政部門權力微弱。 ——（美）菲利普·J·阿德勒、蘭德爾·L·波韋爾斯《世界文明史》

18、 材料三 1871年憲法是一部照顧各種勢力利益的妥協(xié)性憲法，是在考慮各邦原統(tǒng)治者利益、資產(chǎn)階級自由派關于建立統(tǒng)一民族國家的要求以及普魯士的霸權等三個主要因素的基礎上產(chǎn)生的。該憲法有關行政機構的設置、政治體制的架構等，皆可從以上三大因素中找到根據(jù)。 ——齊世榮、錢乘旦、張宏毅主編《15世紀以來世界九強興衰史》 （1）據(jù)材料一并結合所學知識，指出英國“光榮革命”使用的“另一種手段”是什么，它怎樣把英國“引進了現(xiàn)代社會”。 （2）據(jù)材料二，說明普法戰(zhàn)爭對法國政體的演進所產(chǎn)生的影響。結合法國1875年憲法的內(nèi)容，說明法蘭西第三共和國“總統(tǒng)行政部門權力微弱”的表現(xiàn)。 （3）據(jù)材料三并結合所學知

19、識，分析說明德國1871年憲法為什么要體現(xiàn)“普魯士的霸權”？它怎樣體現(xiàn)了“普魯士的霸權”？ （4）綜合以上材料，談談你對近代資產(chǎn)階級代議制確立的過程和形式所體現(xiàn)的基本特征的認識。 【答案】（1）手段：不流血的政變。引進：確立了議會至上的原則，為君主立憲制的確立奠定了基礎。 （2）影響：普法戰(zhàn)爭導致法蘭西第二帝國覆滅，第三共和國建立；加劇了法國君主派之間的矛盾，使共和勢力有所增強，有利于共和政體的最終確立。表現(xiàn)：總統(tǒng)任命內(nèi)閣必須經(jīng)眾議院同意，總統(tǒng)的重要文件、命令要由總理副署。 （3）原因：德意志在普魯士的領導下完成了統(tǒng)一，其憲法在普魯士的領導下制定。 體現(xiàn)：憲法規(guī)定普魯士國王（德意志皇

20、帝）擔任聯(lián)邦主席，是國家元首，擁有絕對權力；普魯士操縱聯(lián)邦議會等。 （4）認識：適時妥協(xié)；國情的不同使其具有鮮明的地域特色。 【解析】（1）本題據(jù)材料一“完成了1640年以后未能完成的任務，只不過使用了另一種手段”并結合所學知識即可從不流血的政變的角度指出英國“光榮革命”使用的“另一種手段”。再結合所學知識即可從議會至上、君主立憲制等方面回答它怎樣把英國“引進了現(xiàn)代社會”。 （2）本題據(jù)材料二“爭吵使得那些支持共和政體的人逐漸建立起自己的勢力。1875年的法蘭西第三共和國可謂應時而生”，并結合所學知識即可從法蘭西第二帝國覆滅、第三共和國建立、共和勢力增強、共和政體的最終確立等方面說明普法

21、戰(zhàn)爭對法國政體的演進所產(chǎn)生的影響。再結合法國1875年憲法的內(nèi)容即可從總統(tǒng)任命內(nèi)閣必須經(jīng)眾議院同意、內(nèi)閣要對議會負責等方面說明法蘭西第三共和國“總統(tǒng)行政部門權力微弱”的表現(xiàn)。 （3）本題據(jù)材料三“1871年憲法……是在考慮各邦原統(tǒng)治者利益、資產(chǎn)階級自由派關于建立統(tǒng)一民族國家的要求以及普魯士的霸權等主要因素的基礎上產(chǎn)生的”并結合所學知識即可從普魯士領導完成統(tǒng)一、普魯士的領導下制定憲法等方面分析說明1871年憲法為什么要考慮“普魯士的霸權”這一因素。再結合所學知識就可從普魯士國王是國家元首、普魯士操縱聯(lián)邦議會等方面說明它怎樣體現(xiàn)了“普魯士的霸權”。 （4）本題綜合以上材料，并結合所學知識即可從

22、適時妥協(xié)、國情的不同等方面回答對近代西方代議制的確立過程和形式所體現(xiàn)的基本特征的認識。 考向三 明朝內(nèi)閣與西方內(nèi)閣的區(qū)別 明朝內(nèi)閣 西方內(nèi)閣 產(chǎn)生背景 丞相制度被廢除后，由于行政事務繁雜，皇帝的精力和才能有限而設置 西方的內(nèi)閣制始于英國，“光榮革命”后國王逐漸淡出行政事務，議會逐漸控制行政機構 產(chǎn)生方式 內(nèi)閣成員由皇帝任命，對皇帝負責 內(nèi)閣由議會中的多數(shù)黨組織，對議會負責 權力大小 內(nèi)閣雖是國家中樞機構，但是只備皇帝顧問，無決策權 內(nèi)閣總攬國家行政權，負責國家的內(nèi)政外交 性質 君主專制的產(chǎn)物，突出了皇權的進一步強化 資產(chǎn)階級專政機關，體

23、現(xiàn)了西方近代資本主義民主制的特點 【典例引領】閱讀材料，完成下列要求。 材料一 明朝內(nèi)閣運轉程序是：各司、部、院將文件、奏折、報告遞交內(nèi)閣，內(nèi)閣學士聞讀、研究后，在奏折上寫出處理意見，通常同時列若干條，交給宦官轉承皇帝。皇帝用紅筆做出批示，于其中選擇一條，一般寫“知道了”“準”“照準”。下發(fā)司、部、院。如果不贊同其處理意見，就駁回內(nèi)閣再議。如果皇帝比較懶惰，那么就由宦官做決定。內(nèi)閣，是顧問性機構，本身無權，只能提處理意見。明朝無宰相，如果把內(nèi)閣大學士看作宰相，那么內(nèi)閣就應該有直接命令、指示各司、部、院的權力，而內(nèi)閣沒有這個權力。內(nèi)閣“處理意見”轉達到各個部門，必須經(jīng)過皇帝或皇帝指定的宦官

24、許可。 材料二 英國政體結構示意圖 （1）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，分別概述明朝內(nèi)閣和英國內(nèi)閣的運轉程序。 （2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，簡析明朝內(nèi)閣和英國內(nèi)閣的不同地位及原因。 【答案】程序：明朝：接收奏折——處理奏折——交給宦官； 英國：立法創(chuàng)意——議會決策——內(nèi)閣行政。 （2）地位：中國：是王權的輔政機關、顧問機構，權力很小，沒有行政權力。英國：是國家行政機構，名義上對國王負責，實際上對議會負責。 原因：中國：君主專制制度，封建經(jīng)濟發(fā)展；理學思想根深蒂固。英國：君主立憲政體；資本主義經(jīng)濟發(fā)展；思想解放。 【解析】（1）本問考查學生解讀材料、獲取信息和運

25、用所學知識解決問題的能力。根據(jù)材料“各司、部、院將文件、奏折、報告遞交內(nèi)閣”“內(nèi)閣學士聞讀、研究后，在奏折上寫出處理意見，通常同時列若干條，交給宦官轉承皇帝”可從接收奏折、處理奏折、交給宦官等過程概述明朝內(nèi)閣的運轉程序。根據(jù)圖示“英國政體結構示意圖”和結合所學知識可從立法創(chuàng)意、議會決策、內(nèi)閣行政等過程概述英國內(nèi)閣的運轉程序。 （2）本問考查學生解讀材料、獲取信息和運用所學知識解決問題的能力。關于明朝內(nèi)閣地位及原因，根據(jù)材料“內(nèi)閣學士聞讀、研究后，在奏折上寫出處理意見，通常同時列若干條，交給宦官轉承皇帝”“內(nèi)閣，是顧問性機構，本身無權，只能提處理意見”“內(nèi)閣‘處理意見’轉達到各個部門，必須經(jīng)過

26、皇帝或皇帝指定的宦官許可”等信息可從內(nèi)閣的地位、性質、權力等方面概括其地位；關于原因可從政治經(jīng)濟思想等方面考慮。關于英國內(nèi)閣地位及原因，根據(jù)圖示“英國政體結構示意圖”和結合所學知識可從英國內(nèi)閣的地位、性質、權力等方面概括其地位；關于原因可從政治經(jīng)濟思想等方面考慮。 1．在《大憲章》中，“l(fā)iberties”（復數(shù)）是“特權”的意思，指貴族對“國王權力的限制”。后來，為了反對斯圖亞特時期的專制統(tǒng)治，“l(fā)iberty”（單數(shù)）被賦予“自由”的含義，《大憲章》成為反對專制的武器。這反映了 A．《大憲章》的性質發(fā)生了變化 B．政治制度因時而變不斷創(chuàng)新 C．歷史解讀不可避免帶有主觀性

27、 D．國王專制的合法地位受質疑 2．下圖是1832年倫敦等城市增加議員名額的情況。這主要是因為當時英國 A．議會權力至高無上 B．新興工業(yè)城市的崛起 C．內(nèi)閣權力開始膨脹 D．工人獲得了政治權利 3．下表是1787年美國制憲會議的參會代表情況表，據(jù)此可知1787年憲法 代表 土地投機者 高利貸者 工商航運者 持大量公債者 奴隸主 人數(shù) 14 24 12 40 15 A．體現(xiàn)了人民主權 B．消除各階層間的矛盾 C．宣揚了自由平等 D．強調實際的集團利益 4．18世紀末19世紀初，美國既沒有歐洲意義上的貴族，也沒有具有特權的教士階級，唯一身份不平

28、等的因素是南方存在的奴隸制，貧富差別遠不及歐洲社會。這可以用來說明美國 A．近代政體創(chuàng)建的優(yōu)越條件 B．成功擺脫封建勢力的束縛 C．亟須加強聯(lián)邦政府的權威 D．脆弱破碎的殖民政治格局 5．帝國議會選舉采取成年男性普選制，使德意志成為發(fā)達資本主義國家中較早給予廣大民眾以選舉權的國家。但俾斯麥設計采用普選制意在使君主制度與大眾直接發(fā)生聯(lián)系，在君主與其臣民之間建立起跨越階級分界的紐帶。可見，這一“普選制”是德意志容克地主 A．廢除君主制的自我革命 B．追求代議制的自我革新 C．政治制度的自我近代化 D．聯(lián)邦共和制的自我粉飾 6．1880年7月14日，法國慶祝第一個國慶日：到處栽種

29、自由樹；各種共和雕像在城市、農(nóng)村出現(xiàn)；共和政府在各地燃放煙花；并在各大城市舉行盛大的閱兵儀式。國慶日成為一個全民性的大節(jié)日。這說明 A．政府通過儀式化塑造共和文化 B．法國的共和政體得到了鞏固 C．廣大民眾獲得參與政治的權利 D．民主共和制在法國最終確立 1．（2019新課標全國卷Ⅲ）16世紀，英國自上而下地進行宗教改革，國王成為英國國教教會唯一的首腦。17世紀六七十年代，英國國王查理二世宣布實行宗教自由，強調英國國教教會的至尊地位。此舉旨在 A．促進信仰自由 B．鞏固君主立憲 C．強化專制統(tǒng)治 D．落實《權利法案》 2．（2019天

30、津卷）“光榮革命”后直到1832年議會改革前，在英國的一些選區(qū)，地方權貴通過人為操作確定議員，議會席位可以買賣，賄選行為屢見不鮮。這說明英國 A．最高權力歸屬仍未解決 B．普選權的推行弊端眾多 C．專制獨裁有了新的土壤 D．民主制度建設尚需完善 3．（2019北京卷）1924年，英國保守黨和自由黨對工黨政府提出了譴責動議，工黨政府將它視為不信任案。按照英國政治體制，政府接下來可以 A．否決譴責動議，繼續(xù)執(zhí)政 B．要求解散議會，重新大選 C．將譴責動議提交國王裁決 D．向最高法院提起違憲訴訟 4．（2019江蘇卷）1787年，美國制憲會議經(jīng)過長達四個月的激烈辯論，通過了聯(lián)邦憲

31、法，各州批準憲法情況見下圖。據(jù)此可知，當時的美國 A．聯(lián)邦體制確立經(jīng)歷艱難歷程 B．各州的矛盾和分歧已經(jīng)消除 C．南方與北方處于對立的狀態(tài) D．邦聯(lián)政治體制尚未正式建立 5．（2019新課標全國卷Ⅱ）法國史學家索布爾認為，從某種角度而言，法國大革命大大超過了以往的歷次革命，包括英國革命和美國革命?？梢杂脕碚f明這一觀點的是，在啟蒙思想的指導下，法國大革命 A．創(chuàng)建了民主共和政體 B．以暴力為革命主要方式 C．根除了專制復辟危險 D．以社會平等為首要目標 6．（2019浙江選考）有學者指出，法國大革命的根本目的，無非就是要打破王公貴族的政治壟斷，要在一種新的思想基礎上重建政

32、治統(tǒng)治的合法性。這次革命也因此獲得了自己的正當性乃至神圣性。這種“新的思想”是 A．三權分立 B．君主立憲 C．人民主權 D．君主制 7．（2017年江蘇卷）1832年，在兩次否決改革法案后，英國議會上院第三次表決時，國王以增加上院貴族人數(shù)相威脅，加上強大的民意壓力，反對派議員接受國王的勸告，采用缺席的方式回避了投票，使法案得以通過。改革法案的通過表明 A．國王仍擁有重要的政治權力 B．上院在議會中有決定性作用 C．保守勢力最后時刻做出讓步 D．君主立憲制在英國開始形成 8．（2017年新課標全國卷Ⅱ）1800年，美國總統(tǒng)、聯(lián)邦黨人亞當斯要求政見不同的內(nèi)閣成員

33、皮克林辭職，遭到皮克林拒絕，于是亞當斯將其免職。皮克林因此成為美國歷史上第一位被總統(tǒng)免職的內(nèi)閣成員。亞當斯此舉 A．加強了聯(lián)邦政府的行政權力 B．體現(xiàn)了總統(tǒng)與內(nèi)閣之間權限不明 C．行使了憲法賦予總統(tǒng)的職權 D．反映了聯(lián)邦黨與其他黨派的斗爭 9．（2018年江蘇卷）美國最高法院建立于1790年，它在政治體制的運行中發(fā)揮了重要作用。閱讀材料，回答問題。 材料一 經(jīng)濟危機為羅斯福擴充總統(tǒng)權力掃清了障礙。為了制止危機，此時的國會對總統(tǒng)要求的立法都一一應允。根據(jù)司法審查權的原則，一個法律是否合乎憲法是由最高法院來作最終的裁決，而新政的政治理想沒有得到最高法院的支持。從1935年開始，最高法

34、院相繼將《全國工業(yè)復興法》《農(nóng)業(yè)調整法》等宣布為違憲。羅斯福決定改組最高法院，用增加法官人數(shù)的辦法將支持他的人安排進最高法院，但他的改組計劃在國會遭到挫折。 ——摘編自王?！对瓌t與妥協(xié)——美國憲法的精神與實踐》 材料二 在公共教育領域美國一直存在種族隔離。南方各州中小學實行黑人、白人學生分校。1896年最高法院判決的普萊西案確立了“隔離但平等”的原則，確認種族隔離制合法。二戰(zhàn)期間，大批黑人從軍參戰(zhàn)，投身于國防工業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)部門，平等意識提高。戰(zhàn)后他們紛紛投入爭取平等權利的斗爭。黑人牧師布朗向最高法院上訴，要求結束黑白分校狀況。1951年最高法院受理了布朗案。1954年最高法院判決，隔離使

35、黑人學童“痛感社會地位低賤，進而摧折其身心至于無法彌補”，因此公共教育事業(yè)決不容許“隔離但平等”原則存在。布朗案吹響了結束種族隔離制度的號角。 ——摘編自任東來等《美國憲政歷程：影響美國的25個司法大案》 （1）據(jù)材料一并結合所學知識，概括最高法院與羅斯福之間的矛盾及其產(chǎn)生的背景。 （2）據(jù)材料二，指出最高法院對種族隔離制的兩次判決有何變化及變化的原因，說明這兩次判決的不同目的。 （3）據(jù)材料一、二并結合所學知識，簡析最高法院在美國政治運行中的作用。 【考點沖關】 1．【答案】D 【解析】根據(jù)題干可知，“l(fā)iberties”（復數(shù)）反映了議會以允許特權的方式授予國王某些權力，

36、斯圖亞特時期的專制統(tǒng)治時期，“l(fā)iberty”（單數(shù)）被賦予“自由”反映了議會反對國王專制行為，倡導自由民主，限制王權，國王專制的合法地位受到削弱，故D項符合題意。A項，題干反映了議會對限制王權的迫切要求，并未改變《大憲章》的性質，排除。B項，斯圖亞特時期的專制統(tǒng)治時期，英國代議制尚未確立，政治制度未實現(xiàn)創(chuàng)新，排除。C項，對“l(fā)iberty”的解讀源于英國社會政治形勢的變化，并非主觀傾向，排除。 2．【答案】B 【解析】根據(jù)柱狀圖可以看出伯明翰、倫敦、曼徹斯特三個工業(yè)城市議員名額增加，結合材料時間和所學知識可知1832年正處于英國工業(yè)革命時期，新興的工業(yè)城市崛起，工業(yè)資產(chǎn)階級要求擴大政治權

37、力，選項B正確；1689年《權利法案》頒布后就確立了權力至上的原則，選項A與材料時間不符，排除；選項C與材料信息不符，排除。選項D不符合史實，議員席位增加代表的是工業(yè)資產(chǎn)階級的利益，而非工人階級，排除。 3．【答案】D 【解析】從表格中可知參會代表“高利貸者”“持大量公債者”的人數(shù)較多，說明1787年憲法代表了利益既得者，D符合題意。表格中數(shù)據(jù)不能體現(xiàn)出人民主權的特點，A錯誤；顯然1787年憲法不能消除各階層間的矛盾，B錯誤；表格的數(shù)據(jù)不能說明1787年憲法宣揚了自由平等的思想，C錯誤。 4．【答案】A 【解析】從材料中的“美國既沒有歐洲意義上的貴族，也沒有具有特權的教士階級，唯一身份

38、不平等的因素是南方存在的奴隸制，貧富差別遠不及歐洲社會”可以看出美國社會與歐洲社會不同，有建立近代政體的優(yōu)越條件，故A正確。材料中并不是說明美國成功擺脫封建勢力的束縛，B錯誤；材料中說明美國政體建立的優(yōu)越性，并不是說明亟須加強聯(lián)邦政府的權威，C錯誤；18世紀末美國已經(jīng)成功擺脫了英國的殖民統(tǒng)治，脆弱破碎的殖民政治格局不符合材料主旨，D錯誤。 5．【答案】C 【解析】根據(jù)材料可知，德意志帝國給予廣大人民以選舉權，建立起跨越階級分界的紐帶，屬于德意志帝國的政治近代化進程，故選擇C選項；結合所學，德意志帝國雖然建立起君主立憲制，但是仍然具有濃厚的專制主義色彩，并沒有進行徹底的自我革命，故排除A選項

39、；德意志皇帝任命帝國首相和帝國官員，首相只對皇帝負責而不對議會負責，并沒有體現(xiàn)其自我革新，故排除B選項；德意志帝國實行君主立憲制，而不是共和制，故排除D選項。 6．【答案】A 【解析】根據(jù)材料中“到處栽種自由樹；各種共和雕像在城市、農(nóng)村出現(xiàn)；共和政府在各地燃放煙花”結合所學可知，1789年7月14日法國大革命爆發(fā)，拿破侖上臺后將7月14日定為國慶日體現(xiàn)了政府對共和的歌頌，故A項符合題意。1804年拿破侖加冕稱帝，建立了法蘭西第一帝國,故B項排除。C項，此時民眾未獲得實際參政權利，故排除。D項，民主共和制在法國最終確立的標志是《1875年法蘭西第三共和國憲法》的頒布，故排除。 【直通高考】

40、 1．【答案】C 【解析】結合所學知識可知，英國國王強調英國國教的至尊地位，主要目的是通過思想上的統(tǒng)一進而達到強化君主專制，C項符合題意。材料強調的是君主專制，信仰自由說法錯誤，A項排除。君主立憲制是在1689年《權利法案》頒布之后，B、D項排除。 2．【答案】D 【解析】由材料“議會席位可以買賣，賄選行為屢見不鮮”可知，英國的民主制度建設尚需完善，故選D。“光榮革命”后，通過《權利法案》《王位繼承法》等法律的頒布，英國的最高權力歸屬于議會，議會是國家的權力中心，A項表述不符合史實，排除；普選權是選舉權的延伸，就是對一個成年人來說，無論他的性別、年齡、種族、信仰、社會狀況，都有參政選舉

41、的權利，結合所學可知，此時的英國并未推行普選權，排除B；議會是民主政治的立法機構，盡管是國家的權力中心，但不能將其等同于專制獨裁，排除C。 3．【答案】B 【解析】根據(jù)所學可知，執(zhí)政黨內(nèi)閣一旦受到不信任案，或者提請辭職，或者要求解散議會重新進行選舉，故B項正確；執(zhí)政黨政府否決譴責動議不符合英國政治傳統(tǒng)，故排除A項；英國國王統(tǒng)而不治，無權進行裁決，故排除C項；不信任案是針對執(zhí)政黨政府，并沒有違憲一說，所以向最高法院提起訴訟不符合英國政治傳統(tǒng)，故排除D項。 4．【答案】A 【解析】材料“1787年，美國制憲會議經(jīng)過長達四個月的激烈辯論，通過了聯(lián)邦憲法”，體現(xiàn)的是在憲法確立過程中矛盾和分歧較

42、大，這也說明聯(lián)邦體制經(jīng)歷艱難歷程，A項符合題意。1787年憲法并未解決自由州和蓄奴州之間的矛盾，最后成為美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)的重要原因，B項排除。1787年憲法的制定初步解決了南方與北方對立的局面，C項排除。1787年憲法確立了聯(lián)邦體制，D項排除。 5．【答案】D 【解析】結合所學知識可知，啟蒙思想家的主要主張有社會契約論、自由平等、人民主權說、三權分立等，體現(xiàn)的是以社會平等為主要目標，D項符合題意。美國也采用了民主共和政體，無法體現(xiàn)法國革命的特色，A項排除。以暴力革命為主要方式不符合材料主旨，美國也是暴力革命，B項排除。法國大革命后曾出現(xiàn)多次封建王朝復辟，C項排除。 6．【答案】C 【解

43、析】結合所學知識可知，人民主權體現(xiàn)的是當人民的權力被政府篡奪并被用于壓迫和奴役人民時，人民有權通過暴力手段推翻它。根據(jù)材料“法國大革命的根本目的，無非就是要打破王公貴族的政治壟斷，要在一種新的思想基礎上重建政治統(tǒng)治的合法性”可知體現(xiàn)的是主權在民，C項符合題意。三權分立強調的是權力的制約與平衡，與材料無關，A項排除。君主立憲強調的是對君主權力的限制，與材料無關，B項排除。法國大革命的目標是封建專制制度和君主制，D項排除。 7．【答案】C 【解析】“反對派議員……采用缺席的方式回避了投票，使法案得以通過”說明在1832年議會改革方案討論中，保守派最終做出了讓步，故C項正確。此時的英國國王已經(jīng)是

44、“統(tǒng)而不治”，故A項錯誤；英國上院是貴族院，沒有實權，故B項錯誤；君主立憲制在英國開始形成的標志是1689年《權利法案》的通過，故D項錯誤。 8．【答案】C 【解析】根據(jù)所學知識可知，總統(tǒng)作為政府首腦有權任免內(nèi)閣成員，因此材料中的事件只是總統(tǒng)行使職權的表現(xiàn)，C項正確。材料所述亞當斯將皮克林免職是行使總統(tǒng)根據(jù)憲法享有的權力，不能反映聯(lián)邦政府行政權力的加強，排除A項；根據(jù)憲法，總統(tǒng)有權任命政府高級官員包括內(nèi)閣成員，內(nèi)閣是總統(tǒng)的下屬和輔助機構，權限明確，排除B項；材料并未說明皮克林是其他黨派，也未反映出其是因黨派之爭導致被免職，排除D項。 【名師點睛】美國1787年憲法規(guī)定了三權分立的體制，總

45、統(tǒng)掌握行政大權，與國會和最高法院互相制約。美國憲法沒有規(guī)定內(nèi)閣的必然存在，但從政治實踐來看，總統(tǒng)領導內(nèi)閣，人員任命由總統(tǒng)決定；內(nèi)閣只對總統(tǒng)負責，無需對國會負責，因為總統(tǒng)根據(jù)憲法規(guī)定是政府首腦。總統(tǒng)掌握行政權，作為總統(tǒng)下屬機構的內(nèi)閣，其成員由總統(tǒng)決定去留是總統(tǒng)行使憲法賦予的職權的表現(xiàn)。 9．【答案】（1）矛盾：最高法院否定新政的部分法令；羅斯福對最高法院的判決不滿（司法權與行政權的沖突）。 背景：美國爆發(fā)經(jīng)濟危機；羅斯福推行國家干預政策（行政權過度擴張）；最高法院行使司法審查權。 （2）變化：由肯定變?yōu)榉穸ǎㄓ珊戏ㄗ優(yōu)檫`法）。 原因：黑人力量（平等意識）的增強；黑人爭取權利的斗爭；法官不

46、再固守傳統(tǒng)。 目的：第一次：維護種族主義者利益；第二次：緩和種族矛盾。 （3）作用：完善分權與制衡的機制；有利于社會穩(wěn)定；有時也有礙民主公正。 【解析】第（1）問，“矛盾”依據(jù)材料一信息“從1935年開始，最高法院相繼將《全國工業(yè)復興法》《農(nóng)業(yè)調整法》等宣布為違憲。羅斯福決定改組最高法院，用增加法官人數(shù)的辦法將支持他的人安排進最高法院”概括得出最高法院否定新政的部分法令；羅斯福對最高法院的判決不滿?！氨尘啊?，依據(jù)材料一信息“經(jīng)濟危機為羅斯福擴充總統(tǒng)權力掃清了障礙。根據(jù)司法審查權的原則，一個法律是否合乎憲法是由最高法院來作最終的裁決”并結合所學知識從經(jīng)濟危機的爆發(fā)、總統(tǒng)權力過度擴張、最高法

47、院行使司法審查權等角度分析。 第（2）問，“變化”，依據(jù)材料二信息“1896年最高法院判決的普萊西案確立了‘隔離但平等’的原則，確認種族隔離制合法”“1954年最高法院判決，隔離使黑人學童‘痛感社會地位低賤，進而摧折其身心至于無法彌補’，因此公共教育事業(yè)決不容許‘隔離但平等’原則存在”得出：最高法院對種族隔離制由肯定變?yōu)榉穸ā！霸颉保罁?jù)材料信息“二戰(zhàn)期間，大批黑人從軍參戰(zhàn)，投身于國防工業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)部門，平等意識提高。戰(zhàn)后他們紛紛投入爭取平等權利的斗爭”“1954年最高法院判決……公共教育事業(yè)決不容許‘隔離但平等’”概括得出：黑人力量的增強、黑人爭取權利的斗爭、法官不再固守傳統(tǒng)等?！澳康摹?，依據(jù)材料信息和所學知識得出：第一次是維護種族主義者利益，第二次是緩和種族矛盾。 第（3）問，依據(jù)材料信息并結合所學知識從完善分權與制衡的機制、促進社會穩(wěn)定以及阻礙民主公正等角度分析。 20