（新高考）2020高考生物二輪復(fù)習 第二部分 考前高分沖刺方略 策略三 贏戰(zhàn)高考錯混漏點一掃清教學案

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1、策略三　贏戰(zhàn)高考錯混漏點一掃清 1．與有機物種類及功能相關(guān)的4點提醒 (1)有機物組成元素的比較 ①糖類、脂肪、固醇：C、H、O。 ②蛋白質(zhì)：主要是C、H、O、N。 ③核酸、磷脂、ATP：C、H、O、N、P。 (2)多肽與蛋白質(zhì)的比較 多肽≠蛋白質(zhì)，在核糖體上合成的是多肽，而不是蛋白質(zhì)。多肽必須經(jīng)過加工和包裝，才能形成有一定空間結(jié)構(gòu)和特定功能的具有生物活性的蛋白質(zhì)。 (3)不同生物體內(nèi)核酸種類的比較 ①細胞生物：含DNA和RNA，核苷酸 8種，堿基 5種。 ②病毒：含DNA或RNA，核苷酸 4種，堿基 4種。 (4)同質(zhì)量的脂肪與糖類氧化分解 ①結(jié)果：脂肪耗氧多、產(chǎn)水多

2、、釋放能量多。 ②原因：脂肪含氫量較多。 2．與有機物檢測相關(guān)的3個易失分點 (1)混淆有機物的鑒定原理，如斐林試劑只能鑒定還原糖，不能與非還原糖產(chǎn)生顏色反應(yīng)；蘇丹Ⅲ與脂肪產(chǎn)生橘黃色，蘇丹Ⅳ與脂肪產(chǎn)生紅色，淀粉與碘液產(chǎn)生藍色(不可寫作紫色)，蛋白質(zhì)遇雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色(不可寫作藍色)。 (2)忽略染色劑本身的顏色，如斐林試劑、雙縮脲試劑本身為藍色，蘇丹Ⅲ染液本身為紅色。 (3)未重視外界條件對實驗結(jié)果的影響，如檢測還原糖時必須進行水浴加熱，鑒定蛋白質(zhì)時必須先加A液再加B液。 3．細胞膜成分的3點提醒 (1)不同種類的細胞，細胞膜的成分及含量不完全相同(如動物細胞膜中含有一定量的膽

3、固醇，而植物細胞膜中含量很少或沒有)。 (2)細胞膜的組分并不是不可變的。例如，細胞癌變過程中，細胞膜組分發(fā)生變化，糖蛋白含量下降。 (3)糖蛋白和糖脂一般分布在細胞膜的外表面。 4．與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體相關(guān)的2點提醒 (1)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的相同點：都是單層膜，都和蛋白質(zhì)的加工運輸有關(guān)，都可形成囊泡。 不同點：肽鏈的折疊、組裝等加工過程主要在粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上進行，高爾基體的主要功能是分類、包裝，形成分泌小泡進行運輸。 (2)脂質(zhì)的合成在滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上進行，高爾基體參與植物細胞壁的合成。 5．原核細胞的3個易錯點 (1)無線粒體，也能進行有氧呼吸，含有有氧呼吸酶。 (2)無葉綠體，若

4、含有光合色素也能進行光合作用。 (3)無染色體，只能在DNA分子水平上產(chǎn)生可遺傳變異。 6．與細胞核有關(guān)的3點提醒 (1)無核細胞不生長、不分裂。 (2)核糖體合成的起點在細胞核內(nèi)，發(fā)揮作用在細胞質(zhì)內(nèi)。 (3)蛋白質(zhì)和RNA能通過核孔進出細胞核，DNA不能進出細胞核。 7．與分泌蛋白相關(guān)的3點提醒 (1)與分泌蛋白形成有關(guān)的細胞器：線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。 (2)與分泌蛋白形成有關(guān)的細胞結(jié)構(gòu)：線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜。 (3)與分泌蛋白形成有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)：線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜。 8．物質(zhì)運輸方式的5個易錯點 (1)同種物質(zhì)進出不同細胞時

5、運輸方式可能不同：如紅細胞吸收葡萄糖為協(xié)助擴散，小腸上皮細胞吸收葡萄糖則為主動運輸。 (2)需要載體蛋白協(xié)助的運輸方式：除主動運輸外，還有協(xié)助擴散。 (3)消耗能量的運輸方式：并不只是主動運輸需要消耗能量，胞吞、胞吐也需要消耗能量。 (4)影響協(xié)助擴散速率的因素：除載體蛋白外，不要漏掉濃度差。 (5)大分子物質(zhì)的運輸：大分子物質(zhì)的運輸并不都是胞吞、胞吐，如RNA和蛋白質(zhì)等大分子通過核孔出入細胞核。 9．與酶作用及特性相關(guān)的3個易錯點 (1)只有在特殊背景或信息下才可認定酶的化學本質(zhì)為RNA，否則一般認定為蛋白質(zhì)(如各種消化酶、DNA聚合酶等)。 (2)酶只能由活細胞產(chǎn)生，不能來自

6、食物，且?guī)缀跛谢罴毎?哺乳動物成熟紅細胞除外)均可產(chǎn)生酶(一般場所為核糖體)。 (3)催化(降低化學反應(yīng)活化能)是酶唯一的功能，它不具有調(diào)節(jié)功能，也不作為能源(或組成)物質(zhì)，切不可額外夸大其功能。 10．影響酶促反應(yīng)速率因素的5點提醒 (1)溫度和pH：通過影響酶活性來影響酶促反應(yīng)速率。 (2)強酸、強堿和高溫：都會破壞酶分子結(jié)構(gòu)，使酶永久失活。 (3)低溫：只抑制酶活性，不破壞酶分子結(jié)構(gòu)，溫度適宜時，酶活性還會恢復(fù)。 (4)底物充足、其他條件適宜：酶濃度與酶促反應(yīng)速率呈正相關(guān)。 (5)酶濃度一定、其他條件適宜：隨底物增加，酶促反應(yīng)速率先加快后穩(wěn)定。 11．與酶相關(guān)實驗的2個

7、易錯點分析 (1)驗證酶專一性實驗的檢測試劑 底物為淀粉和蔗糖時，檢測試劑應(yīng)為斐林試劑，不能用碘液。因為碘液不能檢測蔗糖是否水解。 (2)探究酶活性最適溫度實驗的底物和檢測試劑 ①底物：不能為過氧化氫。因為溫度影響過氧化氫分解。 ②檢測試劑：底物為淀粉時，檢測試劑應(yīng)為碘液，不能用斐林試劑。因為斐林試劑需要加熱，會影響自變量。 12．與ATP相關(guān)的3個易錯點 (1)ATP轉(zhuǎn)化為ADP需消耗水，ADP轉(zhuǎn)化為ATP可產(chǎn)生水。 (2)不可誤認為細胞中含有大量ATP，事實上，細胞中ATP含量很少，只是轉(zhuǎn)化非常迅速及時。 (3)不可認為ATP分解大于合成或合成大于分解，事實上，ATP與A

8、DP轉(zhuǎn)化總處于動態(tài)平衡中——耗能較多時ATP水解迅速，但其合成也迅速。 13．與細胞呼吸有關(guān)的5個易錯點 (1)動物細胞內(nèi)CO2的來源：只來自有氧呼吸，因為動物細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。 (2)有CO2生成的呼吸方式：不一定是有氧呼吸，但一定不是乳酸發(fā)酵。 (3)無氧呼吸的放能：只在第一階段合成ATP，其余大部分能量儲存在酒精或乳酸中。 (4)真核生物細胞并非都能進行有氧呼吸：如蛔蟲細胞、哺乳動物成熟的紅細胞只能進行無氧呼吸。 (5)不同生物無氧呼吸產(chǎn)物不同的原因：直接原因在于催化反應(yīng)的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同。 14．與光合作用有關(guān)的4類易錯點 (1)誤認為暗

9、反應(yīng)在光下不能進行：光反應(yīng)在光下才能進行，暗反應(yīng)在有光、無光的條件下都可以進行，但需要光反應(yīng)的產(chǎn)物[H]和ATP。 (2)光反應(yīng)和細胞呼吸產(chǎn)生ATP去向不同 ①光反應(yīng)：只為暗反應(yīng)供能。 ②細胞呼吸：為其他各項生命活動供能。 (3)葉綠體并不是進行光合作用的必要條件：進行光合作用的細胞不一定含葉綠體，如藍藻、光合細菌能進行光合作用，但沒有葉綠體。 (4)光合作用影響因素中的2個易忽略點 ①溫度主要影響暗反應(yīng)：因為參與暗反應(yīng)的酶的種類和數(shù)量都比參與光反應(yīng)的多。 ②CO2濃度對光合作用強度的影響：CO2濃度很低時，光合作用不能進行。 15．教材中探究酵母菌細胞呼吸方式實驗的注意事項

10、 (1)通入A瓶的空氣中不能含有CO2，以保證使第三個錐形瓶中的澄清石灰水變渾濁的CO2是由酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生的。 (2)B瓶應(yīng)封口放置一段時間，待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保是無氧呼吸產(chǎn)生的CO2通入澄清的石灰水中。 16．呼吸狀況探究實驗材料的選擇 (1)若探究“種子”呼吸狀況不必遮光，但需用“死種子”作對照。 (2)若探究“植物(或幼苗)”呼吸狀況，應(yīng)做遮光處理，以防止光合作用干擾，同時可設(shè)置同種狀況但用殺死的植株或幼苗作對照。 17．與有絲分裂有關(guān)的5點提醒 (1)處于間期的細胞，核糖體和線粒體代謝旺盛。 (2)細胞周期必須是分裂間期在

11、前，分裂期在后，不能顛倒，且分裂間期遠長于分裂期。 (3)只有處于分裂狀態(tài)的細胞(如分生組織細胞)才能看到染色體，否則不能用作染色體觀察，如成熟植物細胞、口腔上皮細胞均不可用作染色體觀察。 (4)細胞板是真實存在的結(jié)構(gòu)，赤道板是虛擬的平面。 (5)著絲點本身先分裂，之后由紡錘絲牽拉移向細胞兩極。 18．與減數(shù)分裂相關(guān)的4點提醒 (1)四分體、同源染色體與染色單體的數(shù)量關(guān)系 1個四分體＝1對同源染色體＝2條染色體＝4條染色單體(含4個DNA分子)。 (2)二倍體生物細胞在進行有絲分裂過程中也有同源染色體，但不發(fā)生聯(lián)會，該現(xiàn)象是減數(shù)第一次分裂過程中特有的現(xiàn)象。 (3)減數(shù)第二次分裂

12、后期細胞質(zhì)均等分裂不一定為次級精母細胞，也有可能為極體。 (4)人體的一個精原細胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率最大為1。 19．與細胞分化、衰老、凋亡、癌變及全能性相關(guān)的8點提醒 (1)細胞分化不改變細胞數(shù)目，卻導(dǎo)致細胞種類增多。 (2)細胞全能性的體現(xiàn)以產(chǎn)生個體為標志，若無個體產(chǎn)生，不能體現(xiàn)全能性。 (3)細胞全能性表達的條件是離體、一定的營養(yǎng)物質(zhì)和適宜的環(huán)境條件等。 (4)哺乳動物紅細胞衰老時不具備“細胞核體積增大”這一特征，因為已無細胞核。 (5)細胞死亡并不是對機體都有害，細胞凋亡是受基因控制的，對機體發(fā)育有利。 (6)細胞衰老和凋亡對機體的正常發(fā)育都是有利的。 (7)原癌

13、基因和抑癌基因普遍存在于所有體細胞中，只不過在癌細胞中這兩種基因已發(fā)生突變。 (8)細胞的癌變是細胞畸形分化的結(jié)果，對機體有害。 20．DNA是主要遺傳物質(zhì)的兩個經(jīng)典實驗中的6個誤區(qū) (1)轉(zhuǎn)化的實質(zhì)是基因重組而非基因突變；轉(zhuǎn)化的只是少部分R型細菌。 (2)體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明了“轉(zhuǎn)化因子”的存在，體外轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)等不是遺傳物質(zhì)。 (3)標記噬菌體侵染細菌實驗：不能標記C、H、O、N這些DNA和蛋白質(zhì)共有的元素，否則無法將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開。 (4)35S(標記蛋白質(zhì))和32P(標記DNA)不能同時標記在同一噬菌體上，因為放射性檢測時只能檢測到存在部位，不能

14、確定是何種元素的放射性。 (5)細胞內(nèi)既有DNA又有RNA，但只有DNA是遺傳物質(zhì)。 (6)病毒只含有一種核酸——DNA或RNA，遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。 21．關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制的4點提醒 (1)DNA的水解產(chǎn)物根據(jù)水解程度的不同而不同，徹底水解產(chǎn)物是磷酸、脫氧核糖和四種含氮堿基，初步水解產(chǎn)物是四種脫氧核苷酸。 (2)在脫氧核苷酸鏈中，并不是每個磷酸都與兩個脫氧核糖相連，如鏈的一端游離的磷酸只與一個脫氧核糖相連。 (3)分析被標記DNA分子所占的比例時，應(yīng)注意求的是DNA分子數(shù)，還是脫氧核苷酸鏈數(shù)；看準是“含”還是“只含”；還應(yīng)注意培養(yǎng)液中化學元素的不同。 (4)并不是

15、所有的基因都位于染色體上，葉綠體和線粒體中也有基因。 22．關(guān)于基因表達的4點提醒 (1)轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物：除了mRNA外，還有tRNA和rRNA，但攜帶遺傳信息的只有mRNA。 (2)翻譯：并非所有密碼子都能決定氨基酸，3種終止密碼子不能決定氨基酸，也沒有與之對應(yīng)的tRNA。 (3)密碼子具有簡并性(20種氨基酸對應(yīng)61種密碼子) 一方面有利于提高翻譯速度；另一方面可增強容錯性，減少蛋白質(zhì)或性狀差錯。 (4)一條mRNA分子可相繼結(jié)合多個核糖體，有利于短時間內(nèi)合成大量蛋白質(zhì)。 23．有關(guān)兩大遺傳定律的6點提醒 (1)孟德爾遺傳規(guī)律適用于真核生物有性生殖過程中核基因(位于同源染色體上

16、的等位基因)的遺傳。 (2)基因的分離定律中的“分離”，不是指性狀的分離，而是指等位基因的分離。基因分離定律的實質(zhì)是等位基因隨同源染色體的分開而分離，進入到不同的配子中。 (3)基因的自由組合定律的實質(zhì)是“非同源染色體上的非等位基因的自由組合”，而不能說成“非等位基因的自由組合”。這是因為一條染色體上存在多個基因，這些基因也稱為非等位基因，但它們是不能自由組合的。 (4)雜合子(Aa)產(chǎn)生雌雄配子種類相同、數(shù)量不相等 ①雌雄配子都有兩種(A∶a＝1∶1)。 ②一般來說雄配子數(shù)遠多于雌配子數(shù)。 (5)自交≠自由交配 ①自交強調(diào)相同基因型個體之間的交配。 ②自由交配強調(diào)群體中所有個

17、體隨機交配。 (6)性狀分離≠基因重組 性狀分離是等位基因所致，基因重組是控制不同性狀的基因重新組合。 24．有關(guān)伴性遺傳及人類遺傳病的5個誤區(qū) (1)X、Y染色體并不是不存在等位基因：二者的同源區(qū)段存在等位基因。 (2)對于遺傳系譜圖中個體基因型的分析：不但要看其同胞兄弟姐妹的表現(xiàn)型，還要“瞻前顧后”，即兼顧其親子代的表現(xiàn)型。 (3)混淆“男孩患病”和“患病男孩”的概率計算 ①位于常染色體上的遺傳?。夯疾∧泻⒌母怕剩交疾『⒆拥母怕省?/2；男孩患病的概率＝患病孩子的概率。 ②位于性染色體上的遺傳病：患病男孩的概率＝患病男孩在后代全部孩子中的概率；男孩患病的概率＝后代男孩中患病

18、的概率。 (4)調(diào)查遺傳病發(fā)病率與遺傳方式的范圍不同 ①發(fā)病率：在人群中隨機抽樣調(diào)查。 ②遺傳方式：在某種遺傳病患者家系中調(diào)查。 (5)人類基因組計劃測定的DNA序列：測定人類基因組的全部DNA序列，也就是24條(22＋XY)染色體上的全部DNA序列。 25．可遺傳變異中的認識誤區(qū) (1)關(guān)于“互換”問題 ①同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換：屬于基因重組——參與互換的基因為“等位基因”。 ②非同源染色體之間的互換：屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位——參與互換的基因為“非等位基因”。 (2)關(guān)于“缺失”問題 ①DNA分子上若干“基因”的缺失：屬于染色體變異。 ②基因內(nèi)部若干“

19、堿基對”的缺失：屬于基因突變。 (3)關(guān)于變異的水平 ①分子水平：基因突變、基因重組屬于分子水平的變異，在光學顯微鏡下觀察不到。 ②細胞水平：染色體變異是細胞水平的變異，在光學顯微鏡下可以觀察到。 26．育種過程中的認識誤區(qū) (1)誘變育種：可以提高基因突變頻率，但不能決定基因突變的方向，所以需要大量處理實驗材料。 (2)單倍體育種：包括雜交、花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理三個主要環(huán)節(jié)，應(yīng)在秋水仙素處理后對各種純合子進行選擇，而不能選擇花粉或單倍體，因為花粉不表現(xiàn)相關(guān)性狀，單倍體植株弱小，高度不育，也難以表現(xiàn)相關(guān)性狀。 (3)多倍體育種：若處理幼苗，得到的整個植株并不是所有細胞染色體

20、數(shù)目均加倍，根部細胞一般仍保持正常染色體數(shù)目。 (4)“可遺傳”≠“可育”；花藥離體培養(yǎng)≠單倍體育種。 27．生物進化中的認識誤區(qū) (1)生物進化≠物種的形成 ①生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，物種形成的標志是生殖隔離的產(chǎn)生。 ②生物發(fā)生進化，并不一定形成新物種，但是新物種的形成要經(jīng)過生物進化，即生物進化是物種形成的基礎(chǔ)。 (2)物種形成與隔離的關(guān)系：物種的形成不一定要經(jīng)過地理隔離，但必須要經(jīng)過生殖隔離。 (3)共同進化并不只包括生物與生物之間共同進化，還包括生物與環(huán)境之間共同進化。 28．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的7點提醒 (1)在一個反射活動的完成過程中，同時存在興奮在神經(jīng)纖維

21、上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞，突觸數(shù)量的多少決定著該反射活動所需時間的長短。 (2)并非只要反射弧完整就能產(chǎn)生反射。相應(yīng)反射的完成都離不開適宜的刺激和完整的反射弧。 (3)在生物體內(nèi)，神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動來自感受器或神經(jīng)中樞，故在體內(nèi)興奮傳導(dǎo)是由興奮產(chǎn)生端向接受興奮的一端單向傳導(dǎo)的，在離體的神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)是雙向的。 (4)突觸前膜是由軸突末端分支突觸小體上的膜形成的，而不是軸突末端的膜。 (5)產(chǎn)生感覺≠完成反射。一切感覺無一不是形成于大腦皮層，其產(chǎn)生路徑為感受器→傳入神經(jīng)→上行傳導(dǎo)至大腦皮層，可見傳出神經(jīng)及效應(yīng)器受損時仍可產(chǎn)生感覺，但感受器或傳入神經(jīng)及神經(jīng)中樞受損時將不形成感覺

22、。 (6)脊髓中的低級中樞受“大腦皮層”這一高級中樞的調(diào)控。 (7)“言語中樞”是人類特有的高級中樞，它位于大腦皮層左半球。 29．與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的3點提醒 (1)激素的“三不”：一不組成細胞結(jié)構(gòu)，二不提供能量，三不起催化作用。 (2)當甲狀腺激素分泌減少時，并非促進下丘腦和垂體的分泌活動，而是負反饋調(diào)節(jié)的抑制作用減弱。 (3)食物缺碘時，成年人會患大脖子病，其原因是缺碘造成甲狀腺激素分泌減少，而促甲狀腺激素分泌會增多，從而會促進甲狀腺生長、發(fā)育。 30．牢記動物生理學實驗設(shè)計的4個注意事項 (1)對于動物生理學實驗，通常要設(shè)置空白對照，如注射等量生理鹽水，通過比較來更清晰地研

23、究實驗變量對實驗結(jié)果產(chǎn)生的影響。 (2)實驗動物選取分組時，要選擇生長發(fā)育狀況相同的，且飼養(yǎng)時的各種條件也要一致。 (3)蛋白質(zhì)類激素只能注射，不能口服。 (4)實驗設(shè)計中注意實驗動物的選擇和處理。如甲狀腺激素、性激素的實驗設(shè)計一般選幼小動物，經(jīng)實驗變量處理后的觀察指標是幼小動物的生長發(fā)育狀況。 31．辨析與內(nèi)環(huán)境有關(guān)的7個易錯易混 (1)血液≠體液，血漿≠內(nèi)環(huán)境：體液包括細胞外液(內(nèi)環(huán)境)和細胞內(nèi)液，細胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴，而血液包括血漿和血細胞。所以血液并不全是體液，血漿只是內(nèi)環(huán)境的一部分。 (2)體內(nèi)液體≠內(nèi)環(huán)境：一切與外界相通的管腔、囊腔(如呼吸道、消化道、膀胱

24、、子宮等)及與外界相通的液體(如尿液、淚液、汗液、消化液等)，不屬于內(nèi)環(huán)境。 (3)細胞內(nèi)的成分≠內(nèi)環(huán)境的成分：一切只能存在于細胞內(nèi)的物質(zhì)，如血紅蛋白、細胞膜上的載體蛋白、胞內(nèi)酶(如呼吸氧化酶)等，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分。 (4)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)≠內(nèi)環(huán)境恒定不變：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是一種動態(tài)平衡并非恒定不變的。 (5)抗利尿激素的合成與釋放不是同一器官：合成在下丘腦，釋放在垂體。作用于腎小管和集合管。 (6)環(huán)境溫度影響調(diào)節(jié)方式：環(huán)境溫度低于體溫時為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)，環(huán)境溫度高于體溫時主要是神經(jīng)調(diào)節(jié)。 (7)并不是所有的糖尿病患者體內(nèi)都缺乏胰島素 ①Ⅰ型糖尿?。阂葝uB細胞受損，胰島素分泌不足。需終生注

25、射胰島素治療。 ②Ⅱ型糖尿?。簷C體對胰島素敏感性下降(可能與細胞膜上胰島素受體受損有關(guān))，血液中胰島素濃度并沒有下降。 32．與免疫調(diào)節(jié)有關(guān)的4點提醒 (1)關(guān)注免疫細胞的三個“唯一” ①唯一能產(chǎn)生抗體的細胞：漿細胞。 ②唯一不能識別抗原的免疫細胞：漿細胞。 ③唯一能識別抗原但沒有特異性的免疫細胞：吞噬細胞。 (2)T細胞在胸腺中成熟，B細胞在骨髓中形成，兩種細胞在受到刺激后增殖、分化成效應(yīng)細胞和記憶細胞。吞噬細胞屬于免疫細胞，但不屬于淋巴細胞。 (3)吞噬細胞參與的免疫過程：吞噬細胞既參與非特異性免疫，也參與特異性免疫(既參與體液免疫，也參與細胞免疫)，T細胞既參與體液免疫，

26、又參與細胞免疫。 (4)初次免疫和二次免疫中效應(yīng)細胞的來源不同 ①初次免疫：B細胞或T細胞。 ②二次免疫：a.B細胞或T細胞；b.記憶細胞。 33．與生長素有關(guān)的6點提醒 (1)胚芽鞘尖端的系列實驗應(yīng)明確的問題 ①生長素的產(chǎn)生部位——胚芽鞘尖端。 ②發(fā)揮作用的部位——尖端下面一段。 ③感光部位——胚芽鞘尖端。 ④生長素的作用——促進生長。 ⑤彎曲生長的原因——生長素分布不均勻，導(dǎo)致生長不均勻。 ⑥引起生長素分布不均勻的原因——單側(cè)光照、地心引力等。 (2)不同濃度生長素的作用效果可能相同：具有相同作用效果的生長素濃度分別位于最適濃度的兩側(cè)。 (3)生長素對植物生長既不

27、促進也不抑制≠不生長：既不促進也不抑制＝正常生長。 (4)單子葉植物和雙子葉植物對生長素的敏感程度不同：單子葉植物適宜的生長素濃度較高，而雙子葉植物適宜的生長素濃度較低，所以在單子葉作物的農(nóng)田中噴灑適宜濃度的生長素類似物可以除去雙子葉雜草。 (5)用生長素處理而獲得無子果實，果實細胞中的遺傳物質(zhì)未改變。 (6)植物表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與生長素的運輸有關(guān)：生長素能由低濃度的頂芽部位向高濃度的側(cè)芽部位運輸，說明生長素的運輸方式是主動運輸，且是極性運輸。 34．有關(guān)植物激素作用的5點提醒 (1)促進果實發(fā)育和成熟的激素是不同的：果實發(fā)育主要是生長素的作用結(jié)果，果實成熟主要是乙烯的作用結(jié)果。

28、(2)生長素與細胞分裂素促進生長的作用原理是不同的：生長素促進細胞伸長，即體積增大；細胞分裂素促進細胞分裂，即細胞數(shù)目增多，二者共同促進植株生長。 (3)植物的生長發(fā)育不是某一種植物激素單獨起作用，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)，共同調(diào)節(jié)的。 (4)激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分——植物的生長發(fā)育過程在“根本上”是基因在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。 (5)光照、溫度等環(huán)境因子的變化會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括激素合成在內(nèi)的多種變化進而對基因的表達進行調(diào)節(jié)。 35．與種群特征有關(guān)的2個易錯點 (1)種群數(shù)量≠種群密度：種群密度是種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)，強調(diào)“單位面積或單位體積

29、”，即種群數(shù)量增加，種群密度不一定增加。 (2)樣方法的適用對象：并非只適用于植物種群密度的調(diào)查，對于活動能力弱、活動范圍小的動物或某種昆蟲卵也可用樣方法調(diào)查。 36．與種群的數(shù)量變化有關(guān)的4個易錯點 (1)對“λ”的理解：Nt＝N0λt，λ代表種群數(shù)量增長倍數(shù)，不是增長率。 ①λ>1時，種群密度增大； ②λ＝1時，種群密度保持穩(wěn)定； ③λ<1時，種群密度減小。 (2)K值不是一成不變的：K值會隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化，當環(huán)境遭到破壞時，K值會下降；反之，K值會上升。 (3)增長率≠增長速率 ①“J”型曲線反映的種群增長率是一定的，而增長速率逐漸增加。 ②“S”型曲線反映的

30、種群增長率逐漸降低，而種群增長速率是先逐漸增大后逐漸減小的。 (4)最大捕撈量≠最大日捕撈量 ①種群數(shù)量達K/2時及時捕撈可以獲得可持續(xù)利用的最大捕撈量但不能獲得最大日捕撈量。 ②最大日捕撈量應(yīng)該對應(yīng)種群密度最大時。 37．與群落的結(jié)構(gòu)和演替有關(guān)的4個易錯點 (1)垂直分布與垂直結(jié)構(gòu) ①高山植被的垂直分布：是由于隨海拔高度升高，溫度下降明顯，從而導(dǎo)致不同海拔高度植被(群落)分布不同。如：闊葉林——針葉林——高原草甸——苔原屬于四個不同的群落垂直分布。 ②群落的垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象：是指同一個群落內(nèi)不同物種的配置情況，包括植物的分層現(xiàn)象。 (2)演替的結(jié)果：并不是所有的群落都能演替

31、成森林。 (3)演替并不是“取而代之”：演替過程中一些種群取代另一些種群，是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”。 (4)演替是“不可逆”的：演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時間和空間上的不可逆變化，但人類活動可使其不按自然演替的方向和速度進行。 38．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組分的4點誤區(qū) (1)細菌不是均屬于分解者：只有營腐生生活的細菌才是分解者。 (2)生產(chǎn)者不都是綠色植物：生產(chǎn)者主要是指綠色植物。 (3)植物不都是生產(chǎn)者：植物菟絲子營寄生生活，是消費者。 (4)動物不都是消費者：營腐生生活的動物，如蚯蚓、蜣螂等屬于分解者。 39．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的4點提醒 (1)流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)

32、的總能量強調(diào)關(guān)鍵詞“固定”而不能說“照射”。 (2)10%～20%是相鄰兩個營養(yǎng)級的傳遞效率，不是兩個個體之間的傳遞效率。 (3)同化量≠攝入量：同化量＝攝入量－糞便量。 (4)能量傳遞效率≠能量利用率 ①能量傳遞效率：能量沿食物鏈流動，以“營養(yǎng)級”為單位，傳遞效率約為10%～20%。 ②能量利用率：流入人體中的能量占生產(chǎn)者能量的比值。 40．有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)3大功能關(guān)鍵詞 (1)能量流動：單向、逐級遞減，范圍為食物鏈各營養(yǎng)級。 (2)物質(zhì)循環(huán)：元素反復(fù)利用、循環(huán)流動，范圍為生物圈。 (3)信息傳遞：往往具有雙向性，范圍為“生物與生物”及“生物與無機環(huán)境”。 41．與生物多樣性有關(guān)的4點失分誤區(qū) (1)生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)功能的價值。 (2)外來物種的入侵不一定會引起本地物種數(shù)目的增加，如果入侵的物種對當?shù)厣锸遣焕模瑒t會引起本地物種數(shù)目銳減。 (3)生物多樣性的原因從不同角度進行理解有不同的解釋，從進化角度看，物種多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性主要是生物的不定向變異與定向選擇在進化過程中共同作用的結(jié)果。 (4)就地保護除了保護區(qū)域內(nèi)的物種，還應(yīng)保護相應(yīng)的生態(tài)環(huán)境，而在物種生存的環(huán)境遭到破壞后，不再適于物種生存，就只能實行易地保護。 11