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1、課前自主預(yù)習(xí)案1 酶與ATP
[基礎(chǔ)梳理——系統(tǒng)化]
知識點(diǎn)一 酶的作用和本質(zhì)
1．酶的本質(zhì)和作用
[巧學(xué)助記] 巧記酶的“二、一、一、一”
2．比較過氧化氫在不同條件下的分解
(1)實(shí)驗(yàn)過程：
(2)變量分析：
知識點(diǎn)二 酶的特性
知識點(diǎn)三 細(xì)胞的能量“通貨”——ATP
1．巧記ATP結(jié)構(gòu)的“一、二、三”
2．類比助記不同化合物中的“A”
物質(zhì)結(jié)構(gòu)
物質(zhì)名稱
A的含義
ATP
腺苷(腺嘌呤＋核糖)
核苷酸
腺嘌呤
DNA
腺嘌呤脫氧核苷酸
RNA
腺嘌呤核糖核苷酸
共同點(diǎn)：所有“A”都含有腺
2、嘌呤
3.歸納記憶能源與能源物質(zhì)
[基能過關(guān)——問題化]
一、連一連
1．酶的本質(zhì)的探索歷程(連線)
2．酶的特性和原理(連線)
二、判一判
1．判斷正誤：酶的作用、本質(zhì)和特性。
(1)酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的并具有催化作用的蛋白質(zhì)。(×)
(2)酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸。(×)
(3)酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸。(×)
(4)酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能。(×)
(5)隨著溫度降低，酶促反應(yīng)的活化能下降。(×)
(6)酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的，因此酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用。(×)
(7)酶活性的發(fā)揮離不開其特定的結(jié)構(gòu)。(√)
(8)淀
3、粉酶溶液中加入蛋白酶不會導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化。(×)
(9)不同酶的最適溫度可能相同。(√)
(10)高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性。(×)
(11)酶活性最高時的溫度不適合酶的保存。(√)
(12)人體在發(fā)熱感冒時，常出現(xiàn)厭食惡心現(xiàn)象，這與人體內(nèi)酶的活性有關(guān)，說明酶活性的發(fā)揮離不開適宜的溫度等。(√)
(13)在稀蛋清液中加入蛋白酶后，再加入雙縮脲試劑，由于蛋清液中的蛋白質(zhì)被分解，因此不再發(fā)生紫色反應(yīng)。(×)
2．判斷正誤：ATP的結(jié)構(gòu)與功能。
(1)1個ATP分子中只含有1個腺嘌呤和3個磷酸基團(tuán)。(×)
(2)ATP≠能量，ATP是一種高能磷酸化合物，是與能量有關(guān)
4、的一種物質(zhì)，不能將兩者等同起來。(√)
(3)人長時間劇烈運(yùn)動時，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等。(×)
(4)人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加。(√)
(5)線粒體內(nèi)膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜和葉綠體中進(jìn)行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)中都能合成ATP。(×)
(6)ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，但它在細(xì)胞中的含量很少，ATP與ADP時刻不停地進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化。(√)
(7)ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)。(√)
(8)無氧條件下，光合作用是葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的唯一來源。(×)
(9)在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中，不會同時發(fā)生ATP的合成
5、與分解。(×)
(10)活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化只能單向進(jìn)行。(×)
三、議一議
[必修1 P90“思考與討論”]如果把糖類和脂肪比作大額支票，ATP則相當(dāng)于現(xiàn)金，這種比喻________(填“有”或“無”)道理，原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
答案：有 糖類和脂肪分子中能量多且很穩(wěn)定，不能被細(xì)胞直接利用；這些穩(wěn)定的化學(xué)能只有轉(zhuǎn)化成ATP分子中活躍的化學(xué)能，才能被細(xì)胞直接利用
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2020版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課前自主預(yù)習(xí)案1 酶與ATP
