2020版高考生物二輪復習 2 生物的變異與進化專練（含解析）（必修2）

《2020版高考生物二輪復習 2 生物的變異與進化專練（含解析）（必修2）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考生物二輪復習 2 生物的變異與進化專練（含解析）（必修2）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1關(guān)：基礎(chǔ)知識——填一填 一、生物的變異 1．基因突變 2．自然狀態(tài)下，基因重組發(fā)生于減數(shù)分裂過程中，包括自由組合型和交叉互換型兩種類型。 3．染色體結(jié)構(gòu)變異的類型：缺失、重復、倒位和易位。 4．單倍體、二倍體和多倍體 (1)單倍體：體細胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體。由配子直接發(fā)育而來的個體，無論體細胞中含有多少個染色體組，都是單倍體。 (2)二倍體和多倍體：由受精卵發(fā)育而來的個體，體細胞中含有兩個染色體組的個體叫做二倍體；體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體叫做多倍體。由受精卵發(fā)育而來的個體，體細胞中含有幾個染色體組，就稱為幾倍體。 5．秋水仙素誘導染色體加倍的原

2、理是抑制紡錘體形成。 6．生物育種的原理 (1)誘變育種——基因突變。 (2)單倍體育種——染色體數(shù)目變異。 (3)多倍體育種——染色體數(shù)目變異。 (4)雜交育種——基因重組。 (5)基因工程育種——基因重組。 7．單倍體育種的優(yōu)點是能明顯縮短育種年限。 二、人類遺傳病 1．人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。 2．單基因遺傳病受一對等位基因控制，而不是受一個基因控制；多基因遺傳病受多對等位基因控制。 3．調(diào)查某種遺傳病發(fā)病率時，要在群體中隨機抽樣調(diào)查，而調(diào)查某種遺傳病發(fā)病方式時則要在患者家系中調(diào)查。 4．人類基因組計劃的目的是測定人類基因組的全

3、部DNA序列，并解讀其中包含的遺傳信息。 5．人類基因組是由常染色體數(shù)目的一半和兩條性染色體組成。 三、生物的進化 1．現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容 (1)種群是生物進化的基本單位。 (2)突變和基因重組是產(chǎn)生進化的原材料。 (3)自然選擇導致種群基因頻率發(fā)生定向改變，決定生物進化的方向。 (4)隔離導致物種的形成。 2．生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。 3．共同進化是不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。 第2關(guān)：切入高考——判一判 考點　變異、育種與進化 1．[2016·全國卷Ⅰ]常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率。(×

4、) 2．[2016·全國卷Ⅰ]常染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率。(×) 3．[2016·全國卷Ⅰ]X染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率。(×) 4．[2016·全國卷Ⅰ]X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率。(√) 5．[全國卷Ⅱ]人類貓叫綜合征是由于特定的染色體片段缺失造成的。(√) 6．[江蘇卷]染色體增加某一片段可提高基因表達水平，是有利變異。(×) 7．[江蘇卷]染色體易位不改變基因數(shù)量，對個體性狀不會產(chǎn)生影響。(×) 8．[天津卷]基因頻率定向改變是自然選擇的結(jié)果。(√) 9．[福建卷]觀察異

5、常染色體應選擇處于分裂間期的細胞。(×) 10．[上海卷]研究者從冰川土樣中分離獲得了含有較高活性脂肪酶的青霉菌菌株，為了在此基礎(chǔ)上獲得脂肪酶活性更高的菌株，最可行的做法是用紫外線照射青霉菌菌株，再進行篩選。(√) 11．[江蘇卷]生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素。(×) 12．[海南卷]某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來的，如不考慮染色體變異，則該突變可能是堿基對替換或堿基對插入造成的。(√) 13．[江蘇卷]在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中均可產(chǎn)生的變異是非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導致基因重組。(×) 14．[江蘇卷]育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見

6、的“一稈雙穗”植株，經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的，則該變異株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個體。(√) 15．[四川卷]用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，其細胞仍具有全能性。(√) 16．[江蘇卷]現(xiàn)有小麥種質(zhì)資源包括：①高產(chǎn)、感?。虎诘彤a(chǎn)、抗??；③高產(chǎn)、晚熟等品種。為滿足不同地區(qū)及不同環(huán)境條件下的栽培需求，育種專家要培育2類品種：a.高產(chǎn)、抗病；b.高產(chǎn)、早熟?？尚械挠N方法有：利用①、③品種間雜交篩選獲得a，對品種③進行染色體加倍處理篩選獲得b。(×) 17．[江蘇卷]外來物種入侵能改變生物進化的速度和方向。(√) 18．[山東卷]①物種的形成可以不經(jīng)過隔離；②生物進化過程的實質(zhì)在

7、于有利變異的保存；③基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向。(×) 第3關(guān)：對接高考——研一研 從教材中篩選出的探因類長句答題 1．多倍體植株的優(yōu)點(必修2P87) 植株莖稈粗壯，葉片、果實和種子較大，營養(yǎng)物質(zhì)含量增加。 2．[福建卷]誘變育種的優(yōu)缺點(必修2P100) 提高突變率，加速育種進程；盲目性大，優(yōu)良變異少。 3．通常選擇植物萌發(fā)種子進行人工誘變的原因 萌發(fā)種子細胞分裂旺盛，DNA復制時穩(wěn)定性降低，更易發(fā)生基因突變。 4．[安徽卷]同一物種的某基因在不同地區(qū)的種群中基因頻率不同的原因(必修2P120～121) 不同環(huán)境中基因突變率不同；不同環(huán)境中自然選擇作用不同。 5．地理隔離形成新物種的兩個原因(必修2P120～121) 地理隔離使兩個種群處于不同環(huán)境，不同環(huán)境中會出現(xiàn)不同的突變和基因重組，它們各自的變異對另一個種群的基因頻率沒有影響。 不同環(huán)境下的自然選擇的方向不同，對兩個種群造成的影響就不同。久而久之，兩個種群的基因庫就可以有巨大的差異，逐步出現(xiàn)生殖隔離。 6．同一種群不同個體間的差異不是由自然選擇引起的，如何解釋 同一種群不同個體間的差異是由變異引起的，尤其是可遺傳的變異，變異發(fā)生在自然選擇之前，為進化提供更多的原材料，而自然選擇發(fā)生在后，該因素不是差異化的原因。 - 3 -