(粵渝冀遼蘇皖閩鄂湘津京魯瓊專用)2018-2019學(xué)年高中生物 第3章 基因的本質(zhì)知識(shí)體系構(gòu)建與核心素養(yǎng)解讀學(xué)案 新人教版必修2

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1、 第3章 基因的本質(zhì) 知識(shí)體系構(gòu)建與核心素養(yǎng)解讀 掌握科學(xué)探究的思路和方法,善于與他人進(jìn)行合作,樂(lè)于從實(shí)踐的層面探討或嘗試解決現(xiàn)實(shí)生活中的生物學(xué)問(wèn)題;能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界中的生物學(xué)問(wèn)題,針對(duì)特定的生物學(xué)現(xiàn)象,進(jìn)行觀察、提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、方案實(shí)施以及結(jié)果的交流與討論。在開(kāi)展不同的工作中,都樂(lè)于并善于團(tuán)隊(duì)合作。 [例析1] (2018·皖南八校聯(lián)考)利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說(shuō)法不正確的是(  ) A.通過(guò)E、F對(duì)照,能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì) B.F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙

2、球菌 C.F組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果 D.能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組 解析 從圖示實(shí)驗(yàn)過(guò)程看出,通過(guò)E、F對(duì)照,能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì),A項(xiàng)正確;F組加入了S型細(xì)菌的DNA,可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌,而S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果,B、C項(xiàng)正確;A組經(jīng)煮沸、D組為R型細(xì)菌,均不能導(dǎo)致小鼠死亡,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案 D 素養(yǎng)解讀 本題主要考查的核心素養(yǎng)是科學(xué)探究,具體表現(xiàn)在兩個(gè)角度: 素養(yǎng)角度 具體表現(xiàn) 結(jié)果的表達(dá)交流能力 A項(xiàng)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論 獲取證據(jù)或數(shù)據(jù)的能力 B、C、D項(xiàng)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程,對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出解

3、釋 [例析2] (2017·全國(guó)Ⅰ,29)根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成,可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型,有些病毒對(duì)人類健康會(huì)造成很大危害,通常,一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。 假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換,請(qǐng)利用放射性同位素標(biāo)記的方法,以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定一種新病毒的類型,簡(jiǎn)要寫出(1)實(shí)驗(yàn)思路,(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論即可。(要求:實(shí)驗(yàn)包含可相互印證的甲、乙兩個(gè)組) 解析 (1)DNA和RNA的化學(xué)組成存在差異,如DNA特有的堿基是T,而RNA特有的堿基是U,因此可用放射性同位素分別標(biāo)記堿基T和堿基U,通過(guò)檢測(cè)子代的放射性可知該病毒

4、的類型。 根據(jù)分析,本實(shí)驗(yàn)思路為:甲組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性。 乙組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性。 (2)若甲組收集的病毒有放射性,乙組無(wú),即為RNA病毒;反之為DNA病毒。 答案 (1)實(shí)驗(yàn)思路:甲組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒,培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性。乙組:將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中,之后接種新病毒,培養(yǎng)一段時(shí)間后收集病毒并檢測(cè)其放射性。 (2)結(jié)果及結(jié)論:若甲組收集的病毒有放射性,乙組無(wú),即為RNA病毒;反之為DNA病毒。 素養(yǎng)解讀 本題通過(guò)實(shí)驗(yàn)思路設(shè)計(jì),結(jié)果預(yù)期及得出結(jié)論的形式考查了科學(xué)探究能力和理性思維。 3

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