河南省鄭州市第五中學(xué)高考生物復(fù)習(xí) 第1章 走近細(xì)胞導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1

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1、 第1章 走近細(xì)胞 一、預(yù)習(xí)與質(zhì)疑（課前完成） （一）預(yù)習(xí)內(nèi)容 課本P1-13 （二）預(yù)習(xí)目標(biāo) 1．能識(shí)記生命系統(tǒng)的9個(gè)層次，辨別出個(gè)體、種群和群落的不同。 2．通過(guò)對(duì)原核和真核細(xì)胞的比較，能識(shí)別常見(jiàn)的原核生物與真核生物；并說(shuō)出主要區(qū)別。 3．能初步掌握高倍顯微鏡的使用和操作時(shí)注意事項(xiàng)。 （三）你學(xué)會(huì)了嗎？ 第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞 1.為什么生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞？ 2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括哪9個(gè)層次？ 3.植物沒(méi)有哪個(gè)層次？ 4.單細(xì)胞生物是什么層次？沒(méi)有什么層次？ 5.生命系統(tǒng)中最小層次和最大層次是什么？ 6.一個(gè)分子或原子是一個(gè)系統(tǒng)嗎？是生命系統(tǒng)嗎？

2、 7.地球上最基本的生命系統(tǒng)是什么？ 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 1.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞以什么為界限進(jìn)行分類(lèi)？ 2.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是什么？ 3.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞在細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)方面還有哪些區(qū)別？ 4.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞有什么相同點(diǎn)？ 5.藍(lán)藻有葉綠體嗎？能否進(jìn)行光合作用？ 6.帶“菌”字和“藻”字的生物一定是原核生物嗎？ 7.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是哪兩位科學(xué)家？ 8.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容有哪些？ 9.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)怎樣的過(guò)程？ 10.細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是統(tǒng)一性？ 實(shí)驗(yàn)：使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞 1.顯微鏡的放大倍數(shù)如何進(jìn)行計(jì)

3、算？ 2.使用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟如何？ 3.使用高倍鏡進(jìn)行觀察時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)？ 4.高倍鏡下看到的物象大小、細(xì)胞數(shù)目、視野亮度與低倍鏡有何區(qū)別？ 二、落實(shí)與整合（課堂完成） （一）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 特別關(guān)注： (1)并不是所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次，如植物無(wú)“系統(tǒng)”這一層次；單細(xì)胞生物無(wú)組織、器官、系統(tǒng)等結(jié)構(gòu)層次。 (2)培養(yǎng)病毒應(yīng)用活細(xì)胞，如雞胚。 不能在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)病毒。 （二）細(xì)胞學(xué)說(shuō) （1）細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容理解 ①細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，一 切動(dòng)植物都由細(xì)胞構(gòu)成。 ②細(xì)胞是生物體的功能的基本單位。 細(xì)胞既有自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞

4、 組成的整體生命起作用。 ③細(xì)胞通過(guò)分裂方式產(chǎn)生新細(xì)胞。 (2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要意義 ①揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié) 構(gòu)的統(tǒng)一性。 ②說(shuō)明生物間存在著一定的親緣關(guān) 系。 (三)真核細(xì)胞與原核細(xì)胞區(qū)別：差異性 原核細(xì)胞 真核細(xì)胞 大小 較小 較大 本質(zhì)區(qū)別 無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核 有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核 細(xì)胞壁 一般都具有，主要成分是糖類(lèi)和蛋白質(zhì)組成的肽聚糖（支原體無(wú)細(xì)胞壁） 植物細(xì)胞有，成分是纖維素和果膠；動(dòng)物細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁 細(xì)胞質(zhì) 有核糖體，無(wú)其他細(xì)胞器 有核糖體和其他復(fù)雜的細(xì)胞器 細(xì)胞核 擬核，無(wú)核膜和核仁 有核膜和核仁 DN

5、A存在形式 擬核：大型環(huán)狀 質(zhì)粒：小型環(huán)狀 細(xì)胞核：和蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體 細(xì)胞質(zhì)：在線粒體、葉綠體中裸露存在 是否遵循遺傳規(guī)律 不遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律 細(xì)胞核基因遵循細(xì)胞質(zhì)基因不遵循 轉(zhuǎn)錄與翻譯 出現(xiàn)在同一時(shí)間與地點(diǎn) 轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核內(nèi)；翻譯在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)；先轉(zhuǎn)錄后翻譯 可遺傳變異類(lèi)型 基因突變 基因突變、基因重組、染色體變異 細(xì)胞分裂 無(wú)有絲分裂，主要為二分裂生殖 能進(jìn)行有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂 (四)細(xì)胞統(tǒng)一性的體現(xiàn)：統(tǒng)一性 (1)結(jié)構(gòu)方面：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu)。 (2)組成方面：組成細(xì)胞的元素和化合物的種類(lèi)基本相同。 (3)能量方面：都以A

6、TP作為直接能源物質(zhì)。 (4)遺傳方面：都以DNA作為遺傳物質(zhì)，各種生物共用一套遺傳密碼。 (5)增殖方面：都以細(xì)胞分裂的方式增殖。 (五)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的 (1)哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，體積小，相對(duì)表面積大，有利于O2和CO2的交換。 (2)具分泌功能的細(xì)胞往往形成很多突起，以增大表面積，提高分泌效率，且細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體含量較多。 (3)癌細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，細(xì)胞膜上糖蛋白減少，使得癌細(xì)胞易于擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移。 (4)卵細(xì)胞體積大，儲(chǔ)存有大量的卵黃，為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。 特別關(guān)注：(1)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器，也不進(jìn)行細(xì)胞分裂

7、。 (2)并非所有的原核細(xì)胞都有細(xì)胞壁，如支原體無(wú)細(xì)胞壁。 (六)顯微鏡的使用 1.顯微鏡的成像特點(diǎn) (1)顯微鏡下所成的像是倒立的放大的虛像，倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度。 (2)要移動(dòng)物像時(shí)，物像位于哪個(gè)方向，應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片。 2.顯微鏡的放大倍數(shù) (1)顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，而不是面積或體積。 (2)總的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的乘積。 3.目鏡與物鏡長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系 (1)物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)，如H2。 (2)目鏡越長(zhǎng)，放

8、大倍數(shù)越小，反之則放大倍數(shù)越大。 4.放大倍數(shù)的變化與視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化的關(guān)系 (1)一行細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)放大倍數(shù)與視野范圍成反比的規(guī)律計(jì)算。如：在10×10的放大倍數(shù)下看到64個(gè)細(xì)胞在視野的直徑上排成一行，則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后，看到的細(xì)胞數(shù)為16個(gè)。 (2)圓形視野范圍內(nèi)細(xì)胞數(shù)量的變化，可根據(jù)看到的實(shí)物范圍與放大倍數(shù)的平方成反比的規(guī)律計(jì)算。如：在10×10的放大倍數(shù)下看到64個(gè)細(xì)胞充滿視野，則轉(zhuǎn)換為10×40的放大倍數(shù)后，看到的細(xì)胞數(shù)為4個(gè)。 5.高倍鏡與低倍鏡的比較 物像大小 看到細(xì)胞數(shù)目 視野亮度 物鏡與載玻片的距離 視野范圍 高倍鏡 大

9、少 暗 近 小 低倍鏡 小 多 亮 遠(yuǎn) 大 6.判斷污物存在的位置 (1)污物可能存在的位置：物鏡、目鏡或裝片 (2)判斷方法如下： 7.注意事項(xiàng) (1)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，雙眼要注視物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離，到快接近時(shí)(距離約為0.5 cm)停止下降。 (2)必須先用低倍物鏡觀察，找到要觀察的物像，移到視野中央，然后再換用高倍物鏡。 (3)換用高倍物鏡后，只能用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋來(lái)調(diào)焦。 (七)典例分析　 【例題】下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是 ( 　 ) A.藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體 B.它們都有染色體，存在基因 C.最大的區(qū)

10、別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包圍的典型細(xì)胞核 D.原核細(xì)胞細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似 【分析】選B。藍(lán)藻細(xì)胞是原核細(xì)胞，而水綿細(xì)胞是真核細(xì)胞，在這兩類(lèi)細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是核糖體，因此A正確。原核細(xì)胞中沒(méi)有染色體，只有裸露的DNA分子，而在真核細(xì)胞中含有染色體，因此B錯(cuò)誤。原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包圍的典型細(xì)胞核，因此C正確。原核細(xì)胞細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似，均主要由磷脂和蛋白質(zhì)組成。 【歸納領(lǐng)悟】解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要正確區(qū)分原核生物和真核生物，判斷方法如下： ①細(xì)菌類(lèi)：凡“菌”字前有“桿”字(結(jié)核桿菌)、“球”字(鏈球菌)、 “螺旋”及“弧”字(

11、霍亂弧菌)的一般都是細(xì)菌類(lèi)，此類(lèi)生物屬于原核生物。 ②藍(lán)藻類(lèi)：顫藻、藍(lán)球藻、念珠藻、發(fā)菜等，屬于原核生物。 ③帶“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。帶“藻”字的也不一定是原核生物，如綠藻、褐藻、 紅藻都是真核生物。 三、檢測(cè)與反饋（課堂完成） 1.如右圖表示生命系統(tǒng)的哪一層次 (　　) A.種群　　B.群落 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物圈 2.用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織，下列敘述不正確的是( ) A.用10倍物鏡觀察水綿玻片時(shí)，玻片與物鏡的距離為0.5 cm，若改用30倍物鏡觀察時(shí)，則玻片與物鏡的距離應(yīng)調(diào)整在1.5

12、 cm 左右 B.若載玻片上有d字母，則視野下呈現(xiàn)p字母 C.觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時(shí)，若將玻片標(biāo)本向右方移動(dòng)，則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向左方移動(dòng) D.視野下觀察到眼蟲(chóng)游向右上方，則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤觀察 3.據(jù)圖示回答下列問(wèn)題： (1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是　　　　，屬于真核細(xì)胞的是　　　　。判斷的主要依據(jù)為　　　　　　　 　。 (2)甲、乙兩細(xì)胞結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性表現(xiàn)在　　　 　　　　。 (3)甲、乙兩細(xì)胞結(jié)構(gòu)的差異性表現(xiàn)在　　　 　　　　　　　。 (4)在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中，既屬于細(xì)胞層次，又屬于個(gè)體層次的是圖　　　　所示生物。 答案：(1)甲　乙　甲無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核而乙有　(2)都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和DNA分子　(3)甲無(wú)核膜、染色體，而乙有；甲只有核糖體，而乙還有其他細(xì)胞器　(4)甲 2