英語(yǔ)學(xué)習(xí)助手?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)原理課程設(shè)計(jì)

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1、《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 選題名稱(chēng): 英語(yǔ)學(xué)習(xí)助手 系（院）: 專(zhuān) 業(yè): 班 級(jí): 姓 名: 學(xué) 號(hào): 指導(dǎo)教師: 學(xué)年學(xué)期: ~ 學(xué)年 第 一 學(xué)期 年 月 日 摘要： 英語(yǔ)學(xué)習(xí)助手換言之也就是英語(yǔ)小詞典，做出來(lái)的難點(diǎn)之一是詞匯的問(wèn)題，要想做好檢索，一定要有一定的詞匯量

2、?；颈碛?部分組成，總詞匯表、例句表、測(cè)試題表。前臺(tái)界面有html（超文本語(yǔ)言）完成，后臺(tái)的連接由jsp（java sever page）完成。整個(gè)界面劃分成左右結(jié)構(gòu)，左邊用作導(dǎo)航欄，可以直接選擇單詞檢索、單詞查詢(xún)、單詞測(cè)試的按鈕完成整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作。而且用web技術(shù)完成數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)是較為經(jīng)濟(jì)的辦法，因?yàn)榻缑婧?jiǎn)潔而且java語(yǔ)言是一種面向?qū)ο蟮恼Z(yǔ)言，所以思路簡(jiǎn)單完成起來(lái)也很方便。 關(guān)鍵詞：html；jsp；b/s 目 錄 1 需求分析 1 2 數(shù)據(jù)庫(kù)的概念設(shè)計(jì) 1 3 數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì) 1 4 數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì) 1 總結(jié)與體會(huì)

3、3 參考文獻(xiàn) 5 數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用課程設(shè)計(jì)報(bào)告 1 需求分析 主要內(nèi)容包括本課程設(shè)計(jì)題目、課程設(shè)計(jì)任務(wù)及要求、課程設(shè)計(jì)思想、軟硬件運(yùn)行環(huán)境及開(kāi)發(fā)工具。 一、本次課設(shè)的題目是英語(yǔ)學(xué)習(xí)助手，設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是 <1>單詞部分： (1) 實(shí)現(xiàn)單詞的錄入、修改、刪除等基本操作 (2) 實(shí)現(xiàn)單詞檢索、翻譯等 (3) 根據(jù)難度隨機(jī)生成一份單詞測(cè)試題目 <2>句子部分 (1) 實(shí)現(xiàn)常用單詞例句錄入、修改、刪除等基本操作 (2) 常用英語(yǔ)單詞例句檢索 <3>短文部分 (1) 可以檢索出短文及其翻譯對(duì)照表 <4>補(bǔ)充部分 (1) 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)備份和恢復(fù) 二、

4、程序設(shè)計(jì)思想 主要運(yùn)用到了web技術(shù)中的b/s模式，前臺(tái)界面由html完成，后臺(tái)技術(shù)則有jsp完成，簡(jiǎn)潔而易行通。 三、軟件運(yùn)行環(huán)境 Windows環(huán)境下運(yùn)行。 四、開(kāi)發(fā)工具 Myeclipse 10.0 2 數(shù)據(jù)庫(kù)的概念設(shè)計(jì) 3 數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì) 4 數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì) 由于本次實(shí)驗(yàn)用到的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)是mysql，所以物理設(shè)計(jì)的部分可已經(jīng)省略掉了。 總結(jié)與體會(huì) 本次數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)我其實(shí)做了很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備，奈何這學(xué)期的課確實(shí)比較多，一方面也是自己比較懶的原因，所以到最后一直沒(méi)什么進(jìn)展。好在

5、數(shù)據(jù)庫(kù)的概念設(shè)計(jì)在比較早的時(shí)候就已經(jīng)畫(huà)出來(lái)了，由于我的代碼能力不強(qiáng)，所以代碼的部分就交給比較強(qiáng)的同學(xué)去完成了，所謂能者多勞，大概就是這個(gè)意思。最后用2天的時(shí)間完成了整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)，就最后的結(jié)果來(lái)看差強(qiáng)人意，就今天我寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)其實(shí)我的邏輯設(shè)計(jì)并沒(méi)有什么出彩的部分，所以分?jǐn)?shù)不高也是必然的了。 不過(guò)b/s模式的選擇應(yīng)該還是比較不錯(cuò)的，畢竟這種方法見(jiàn)解易行，完成起來(lái)也比較簡(jiǎn)單。畢竟有java這種面向?qū)ο蟪绦蛘Z(yǔ)言所在，所以實(shí)現(xiàn)起來(lái)還是比較容易的。 最后值得一提的是，老師在接受我們的答辯的時(shí)候提出，單詞的插入應(yīng)該有批量插入的部分，仔細(xì)想想確實(shí)是這樣，畢竟數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)是面向客戶(hù)的，如果別人購(gòu)

6、買(mǎi)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)助手要真正投入使用，自己做出的數(shù)據(jù)庫(kù)單詞量畢竟是有限的，一旦要插入?yún)s突然發(fā)現(xiàn)插入部分只能一個(gè)一個(gè)的插入，太失敗了，所以以后再做設(shè)計(jì)的話(huà)，不管是面向客戶(hù)的還是簡(jiǎn)單的課設(shè)都應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題。 最后，本次課設(shè)不能說(shuō)學(xué)到的東西很多，還是有不少收獲的。而且最重要的了解到了自己的不足，如果自己將來(lái)想走這條路的話(huà)，要學(xué)習(xí)的東西還是很多的。 參考文獻(xiàn) 1.王珊，薩師煊.數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論 第1版.北京：高等教育出版社，1983年4月 2.郝興偉.web技術(shù)導(dǎo)論 第2版.北京：清華大學(xué)出版社，2009年4月 3.Vivek Chopra,Jon Eaves

7、,Rupert Jones.JSP程序設(shè)計(jì).北京：人民郵電出版社，2006年1月 4.龔永罡，陳秀新.Java Web應(yīng)用開(kāi)發(fā)實(shí)用教程.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010年5月 5. 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 學(xué)號(hào) 姓名 班級(jí) 選題 名稱(chēng) 序號(hào) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 權(quán)重（%） 得分 1 考勤記錄、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)與表現(xiàn)。 5 2 自學(xué)情況： 上網(wǎng)檢索機(jī)時(shí)數(shù)、文獻(xiàn)閱讀情況（筆記）。 10 3 論文選題是否先進(jìn)，是否具有前沿性或前瞻性。 5 4 成果驗(yàn)收： 是否完成設(shè)計(jì)任務(wù)；能否運(yùn)行、可操作性如何等。 20 5 報(bào)告的格式規(guī)范程度、是否圖文并茂、語(yǔ)言規(guī)范及流暢程度；主題是否鮮明、重心是否突出、論述是否充分、結(jié)論是否正確；是否提出了自己的獨(dú)到見(jiàn)解。 30 6 文獻(xiàn)引用是否合理、充分、真實(shí)。 5 7 答辯情況： 自我陳述、回答問(wèn)題的正確性、用語(yǔ)準(zhǔn)確性、邏輯思維、是否具有獨(dú)到見(jiàn)解等。 25 合計(jì) 指導(dǎo)教師（簽章）： 年 月 日