2022年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 合作誠(chéng)信 第5課 與誠(chéng)信同行 第1框 人貴誠(chéng)信教學(xué)案 蘇教版

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1、2022年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 合作誠(chéng)信 第5課 與誠(chéng)信同行 第1框 人貴誠(chéng)信教學(xué)案 蘇教版 課型：新授 ?[學(xué)習(xí)目標(biāo)]【知識(shí)與能力】 １、正確理解誠(chéng)信的含義，了解誠(chéng)實(shí)和守信的關(guān)系，懂得誠(chéng)實(shí)是做人之本； ２、在不同的情境中能自覺(jué)遵守誠(chéng)信原則，以誠(chéng)信獲得社會(huì)的更多尊重，獲得更多的社會(huì)效益。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1、體會(huì)為人誠(chéng)實(shí)才能內(nèi)心坦然，對(duì)自己誠(chéng)實(shí)才能對(duì)人誠(chéng)實(shí)。 2、做人忠誠(chéng)，實(shí)事求是，言行一致，辦事盡職，把誠(chéng)信作為立身之本。 [重點(diǎn)和難點(diǎn)]誠(chéng)信的重要性。 [教法、學(xué)法]目標(biāo)揭示、閱讀感悟、思考探究、自主交流。 [自主學(xué)習(xí)] 1、理解誠(chéng)信的含義： 誠(chéng)信是中華民

2、族的優(yōu)秀品質(zhì)和精神財(cái)富。誠(chéng)信也就是誠(chéng)實(shí)守信。講誠(chéng)信，就是要忠誠(chéng)老實(shí)、言行一致、實(shí)事求是，就是要遵守信用、履行諾言。 2、懂得誠(chéng)信也是一種資源的道理： （1）誠(chéng)信是為人做事的基本準(zhǔn)則。 （2）誠(chéng)信是協(xié)調(diào)公共關(guān)系的重要條件。 （3）誠(chéng)信是公民職業(yè)道德的基本要求。 （4）誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。 （5）誠(chéng)實(shí)守信是從政執(zhí)政的基本要求，是人民擁護(hù)和支持政府的重要精神支撐。 [預(yù)習(xí)反饋] 1、誠(chéng)信是為人做事的 。誠(chéng)信是 的重要條件。誠(chéng)信是 的基本要求。誠(chéng)實(shí)守信是 健康發(fā)展的

3、重要保證。 2、 是建立誠(chéng)信社會(huì)的基礎(chǔ)。 3、誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種 ；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種 。 4、我們要切實(shí)加強(qiáng)以 為重點(diǎn)的公民道德建設(shè)。 [教學(xué)過(guò)程] 一、【設(shè)境示標(biāo)】 感悟情境：南京“冠生圓”月餅廠,因?yàn)椴恢v誠(chéng)信,用陳年的餡做月餅，使得在我國(guó)擁有一百多年的著名月餅生產(chǎn)廠家在一夜之間倒閉。 設(shè)疑思考：◆這一案例給我們的啟示是什么？ 二、【感悟交流】 講故事 悟誠(chéng)信 感悟情境：湖北某市12歲學(xué)生王飛，蹲在很淺的水中，假裝不會(huì)游泳，大喊救命。車道部武昌車輛段工人方俊明見(jiàn)狀

4、不知是謊，躍入水中救人。因水淺，導(dǎo)致頸錐骨折，終生殘疾。王飛家賠償了近一萬(wàn)元的醫(yī)療費(fèi)。 交流暢談：學(xué)生結(jié)合自身思考感悟，相互討論，合作探究，自由暢談。 歸結(jié)明確：只有真誠(chéng)的對(duì)待別人，才能得到別人的信任和尊重，可見(jiàn)誠(chéng)實(shí)守信是為人之本。 文體擂臺(tái)：◆說(shuō)出一些有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)?！糁v述一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的故事。 歸結(jié)明確：抱誠(chéng)守真 表里如一 誠(chéng)心誠(chéng)意　襟懷坦白 推心置腹 以誠(chéng)相見(jiàn) 光明磊落 開(kāi)誠(chéng)布公 一諾千金　開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn) 披肝瀝膽 歃血為盟 君子一言??快馬一鞭??光明正大 ?？菔癄€　言而有信 言行一致? 激疑思考：那么究竟◆什么叫誠(chéng)信？◆為什么要講究誠(chéng)信？◆它有哪些要

5、求呢？ 思考探究：指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，相互討論，合作探究，并擇優(yōu)交流。 三、【探究實(shí)踐】 誠(chéng)信也是一種資源 設(shè)疑導(dǎo)讀：指導(dǎo)閱讀文本P63的小字材料，思考—— ◆如果你是該公司的招聘經(jīng)理，是否錄用那位求職者？◆為什么？ 四、【提煉升華】誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源。就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格魅力；就企業(yè)而言，誠(chéng)信是資本，是財(cái)富，是競(jìng)爭(zhēng)力；就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常的生產(chǎn)、生活秩序；就政府而言，誠(chéng)信是良好的政府形象。人貴誠(chéng)信，我們要在全社會(huì)倡導(dǎo)和弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的良好風(fēng)尚。讓我們攜起手來(lái)，為共鑄“誠(chéng)信社會(huì)” 而努力奮斗吧！ 五、【訓(xùn)練反饋】 （

6、）1、下列不屬于誠(chéng)信方面的名言警句的是 A．人之所以立，信、智、勇也 B．不以規(guī)矩，不能成方圓 C.人而無(wú)信，不知其可也 D．不誠(chéng)則有累，誠(chéng)則無(wú)累 （ ）2．下面對(duì)“恪守信約”的認(rèn)識(shí)正確的是 A．是成年人經(jīng)商的原則，與學(xué)生無(wú)關(guān) B．是領(lǐng)導(dǎo)干部取信于民的原則，與老百姓無(wú)關(guān) C是做人的基本道德，我們青少年平時(shí)就應(yīng)該努力做到信守諾言，恪守信約 D．是法律條文，不遵守是違法行為 （ ）3．新修訂的“中學(xué)生守則”和“中學(xué)生日常行為規(guī)范”中，根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新的要求，增加了“誠(chéng)實(shí)守信”的內(nèi)容，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)誠(chéng)實(shí)守信

7、 ①是公民職業(yè)道德的要求 ②關(guān)系到我們青少年的健康成長(zhǎng) ③是為人做事的基本準(zhǔn)則 ④是從政執(zhí)政的基本要求 A.①②③ B．①③④ C②③ D．①②③④ （ ）4．下列對(duì)誠(chéng)信的說(shuō)法正確的是 ①誠(chéng)信是中華民族的優(yōu)秀品德和精神財(cái)富 ②誠(chéng)信就是忠誠(chéng)老實(shí)、言行一致、實(shí)事求是 ③誠(chéng)信就是遵守信用、履行諾言 ④誠(chéng)信是道德的要求，與法律無(wú)關(guān) A．①③④ B．①②③ C.①②③④ D．①②④ （ ）5．已有300多年歷史的同仁堂的堂訓(xùn)是：求珍品，品位雖貴必不敢減物力；講堂譽(yù)，炮制雖繁必不敢省人

8、工。由此可見(jiàn)同仁堂堂訓(xùn)的精髓是 A.藥方準(zhǔn)確 B、能說(shuō)會(huì)道 C、誠(chéng)實(shí)守信 D．店規(guī)嚴(yán) （ ）6．誠(chéng)信是協(xié)調(diào)公共關(guān)系的重要條件，對(duì)此理解正確的是 ①誠(chéng)信有助于建立和諧的人際關(guān)系，保證正常的社會(huì)生活秩序 ②誠(chéng)信是家庭和睦、人際關(guān)系和諧，乃至社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的重要保證 ③誠(chéng)信有助于提高人們之間的信任度，增強(qiáng)凝聚力 ④有了誠(chéng)信，能夠減少社會(huì)生活的矛盾、摩擦和沖突 A．①②③④ B．①③④ C.①②④ D．①②③ （ ）7．“誠(chéng)招天下客，譽(yù)從信中來(lái)，經(jīng)商信為本，買賣禮在先?！边@一諺語(yǔ)給我們的啟示是 A．企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)遵守誠(chéng)實(shí)守信原則 B．只要企業(yè)經(jīng)營(yíng)者注重樹(shù)立良好的信譽(yù)和形象，就能贏得市場(chǎng)。 C企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)注意提高自己的銷售技巧 D．企業(yè)經(jīng)營(yíng)者有要法律意識(shí) 8、宣稱采用航天科技、紫砂合金鍛造、絕對(duì)無(wú)涂層的胡師傅無(wú)煙鍋終于現(xiàn)出了原形。經(jīng)過(guò)上海材料研究所檢測(cè)中心檢測(cè)分析，這種胡師傅無(wú)煙鍋的鍋體材料中錳含量為O．67％，鈦含量?jī)H為O．013％，根本達(dá)不到錳鈦含量之和應(yīng)大于等于50％的錳鈦合金標(biāo)準(zhǔn)。它既不是鈦合金，也不是錳鈦合金，而是一個(gè)以鋁為主量的鋁合金。 上述材料說(shuō)明了什么? 你如何看待這種行為?