（新課標(biāo)）2021版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)（四） 第1單元 語(yǔ)言文字應(yīng)用 第三節(jié) 選用、仿用、變換句式 新人教版

《（新課標(biāo)）2021版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)（四） 第1單元 語(yǔ)言文字應(yīng)用 第三節(jié) 選用、仿用、變換句式 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2021版高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 考點(diǎn)集訓(xùn)（四） 第1單元 語(yǔ)言文字應(yīng)用 第三節(jié) 選用、仿用、變換句式 新人教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考點(diǎn)集訓(xùn)(四) 第三節(jié)　選用、仿用、變換句式 對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)p397　　1.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 禮是修身的主要門徑。西方文化以神為中心，中國(guó)文化以人為中心。________。其間的取徑，則是禮樂(lè)人生，外內(nèi)雙修。因此，中國(guó)人在童蒙教育階段即教以禮，不學(xué)禮，無(wú)以立。人生是漫長(zhǎng)的，但關(guān)鍵之處只有幾步，因此從束發(fā)開(kāi)始，每逢人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，國(guó)家都會(huì)寓教于禮，通過(guò)冠禮、婚禮、相見(jiàn)禮、飲酒禮、射禮、喪禮、祭禮等一系列的“人生禮儀”進(jìn)行指導(dǎo)，從而在總體上維持了全民族的文明水平。 A．中國(guó)文化勉勵(lì)人們成為道德高尚的君子，要求人們努力修為，甚至成圣成賢 B．中國(guó)文化要求人們努

2、力修為，勉勵(lì)人們成為道德高尚的君子，甚至成圣成賢 C．成為道德高尚的君子，甚至成圣成賢，是中國(guó)文化的追求，故中國(guó)文化要求人們努力修為 D．成圣成賢，甚至成為道德高尚的君子，是中國(guó)文化的追求，故中國(guó)文化要求人們努力修為 [解析]根據(jù)前文，陳述的對(duì)象應(yīng)該是“中國(guó)文化”，排除C、D兩項(xiàng)?！耙笕藗兣π逓椤焙汀懊銊?lì)人們成為道德高尚的君子”之間是遞進(jìn)關(guān)系，先“努力修為”，然后才能“成為道德高尚的君子”，所以排除A項(xiàng)。 [答案]B 2．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 傳說(shuō)中“中國(guó)最美的云和梯田”，隱匿于浙西南括蒼山脈霧氣迷蒙的群峰深處，彎彎繞繞的盤山公路，倏然甩出一角空

3、地。人已在山腰，朝山下的開(kāi)闊谷地望去，________。 A．似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池，覆蓋了周圍山坡，錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間 B．錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，覆蓋了周圍山坡，似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間 C．錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池，嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間，覆蓋了周圍山坡 D．嵌于青蔥滴翠的崇山峻嶺之間，錯(cuò)落有致的梯級(jí)田畔，覆蓋了周圍山坡，似一個(gè)碩大的環(huán)狀天池 [解析]前文“人已在山腰，朝山下的開(kāi)闊谷地望去”說(shuō)明下文說(shuō)的對(duì)象是“梯田”，因此可以排除A、D兩項(xiàng)；梯田只有覆蓋了山坡之后，才會(huì)像一個(gè)環(huán)狀天池，根據(jù)常識(shí)，排除C項(xiàng)。 [答

4、案]B 3．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 紀(jì)實(shí)文學(xué)，理應(yīng)講究紀(jì)實(shí)性與文學(xué)性的高度統(tǒng)一，作為紀(jì)實(shí)文學(xué)之一種的傳記文學(xué)，________。缺乏真實(shí)豐富的事實(shí)材料，而靠浮辭麗藻揮灑成篇，只能寫出蒼白無(wú)力的東西；缺乏生動(dòng)形象的文學(xué)語(yǔ)言，而僅羅列人物生平事跡，也不會(huì)葆有長(zhǎng)久的感染力。 A．必須特別注意材料的真實(shí)性 B．也應(yīng)注意文采，以求引人入勝 C．同樣存在著一個(gè)“實(shí)”與“文”的結(jié)合與統(tǒng)一問(wèn)題 D．也要考慮到“文”與“實(shí)”二者的有機(jī)聯(lián)系 [解析]A、B兩項(xiàng)各說(shuō)一面，不能領(lǐng)起下文；D項(xiàng)，先說(shuō)“文”，后說(shuō)“實(shí)”，與開(kāi)頭“理應(yīng)講究紀(jì)實(shí)性與文學(xué)性的高度統(tǒng)一”一句中的限制性詞

5、語(yǔ)不協(xié)調(diào)。 [答案]C 4．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 城鎮(zhèn)人口每增加1億，相對(duì)應(yīng)的廢水排放量要增加10億噸，垃圾排放量要增加900萬(wàn)噸。________所以說(shuō)環(huán)境質(zhì)量已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的短板和瓶頸。 A．目前我國(guó)環(huán)境治理能力與問(wèn)題相比還是偏弱，而我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)在不斷推進(jìn)中，勢(shì)必面臨新的環(huán)境挑戰(zhàn)。 B．因?yàn)槲覈?guó)環(huán)境治理能力與問(wèn)題相比還是偏弱，加上新的環(huán)境挑戰(zhàn)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)在不斷推進(jìn)就變得困難重重。 C．雖然面臨新的環(huán)境挑戰(zhàn)，但我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)仍然在不斷推進(jìn)中，可是我國(guó)環(huán)境治理能力與問(wèn)題相比還是偏弱。 D．這

6、意味著隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷推進(jìn)，勢(shì)必面臨新的環(huán)境挑戰(zhàn)，而目前我國(guó)環(huán)境治理能力與問(wèn)題相比還是偏弱。 [解析]“這意味著”是對(duì)空前面內(nèi)容的總結(jié)；“目前我國(guó)環(huán)境治理能力與問(wèn)題相比還是偏弱”與后面的“短板和瓶頸”相一致，故選D項(xiàng)。 [答案]D 5．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 尊嚴(yán)的具體性不只表現(xiàn)在工作有崗位、生活有保障上，更表現(xiàn)在你可以自由、獨(dú)立地存在，不會(huì)依附于強(qiáng)權(quán)，可以建立并實(shí)現(xiàn)你的自我價(jià)值。這樣，________。 A．每個(gè)國(guó)民才是有尊嚴(yán)的國(guó)民，無(wú)數(shù)個(gè)有尊嚴(yán)的國(guó)民構(gòu)成的國(guó)家才是真正有尊嚴(yán)的國(guó)家，才會(huì)真正贏得世界的尊重與敬重 B．國(guó)家才是有尊嚴(yán)的

7、國(guó)家，每個(gè)國(guó)民才是有尊嚴(yán)的國(guó)民，才會(huì)真正贏得世界的尊重與敬重 C．才會(huì)贏得世界的尊重與敬重，才使每個(gè)國(guó)民成為有尊嚴(yán)的國(guó)民，國(guó)家才是真正有尊嚴(yán)的國(guó)家 D．每個(gè)國(guó)民才是有尊嚴(yán)的國(guó)民，才會(huì)真正贏得世界的尊重與敬重，國(guó)家才會(huì)由無(wú)數(shù)個(gè)有尊嚴(yán)的國(guó)民構(gòu)成真正有尊嚴(yán)的國(guó)家 [解析]注意說(shuō)話的順序，一般的順序是由小到大，由國(guó)民的尊嚴(yán)到國(guó)家的尊嚴(yán)，再到國(guó)家受到尊重與敬重。 [答案]A 6．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 在語(yǔ)文教學(xué)中，除了要重視文本的個(gè)性特征外，我們還呼喚有個(gè)性的語(yǔ)文教師。這里的“有個(gè)性”是指有獨(dú)到見(jiàn)解，有寬廣眼界，有深厚學(xué)養(yǎng)。能上出幾節(jié)好課的教師不一定有個(gè)性，_

8、_______。這些源源不斷的好課能匯聚成學(xué)生對(duì)教師由衷的喜愛(ài)與敬佩，成就一個(gè)目光獨(dú)具、個(gè)性鮮明的語(yǔ)文名師。 A．但有個(gè)性的教師一定能不斷地上出好課來(lái) B．能經(jīng)常上出好課來(lái)的教師才算是有個(gè)性 C．有個(gè)性的教師并不只追求能上出幾節(jié)好課 D．教師是否有個(gè)性不能以能否上出幾節(jié)好課為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) [解析]解答本題，不僅要注意前后內(nèi)容的連貫，還要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的搭配。根據(jù)“……的教師不一定有個(gè)性”，結(jié)合語(yǔ)境，下一句應(yīng)是“有個(gè)性的教師一定怎么樣”。初選答案之后，一定要整體閱讀，檢查一下語(yǔ)意是否和諧統(tǒng)一。 [答案]A 7．依次填入下面橫線中最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是(　　) 雨，郁悒而又固執(zhí)地下著。__①

9、__，使人想起遼闊的江村，小樓一角，雨聲正酣，從窗外望去，朦朦朧朧，仿佛張著紗幕，__②__，終于跟雨云融合作一處。我又記起故鄉(xiāng)的烏篷船，__③__。 A．①那淙淙的雨聲正惹人思緒紛飛?、谶h(yuǎn)山巔宛如一幅絕妙的水墨畫?、劬従彽匾苿?dòng)在江南水鄉(xiāng) B．①那淙淙的細(xì)語(yǔ)正編織著一種幻境?、谶h(yuǎn)山巔宛如一幅絕妙的水墨畫?、垡褂隄u漸地敲著竹篷，船頭水聲汩汩 C．①那淙淙的雨聲正惹人思緒紛飛?、谶h(yuǎn)山巔水墨畫似的逐漸融化?、劬従彽匾苿?dòng)在江南水鄉(xiāng) D．①那淙淙的細(xì)語(yǔ)正編織著一種幻境?、谶h(yuǎn)山巔水墨畫似的逐漸融化　③夜雨漸漸地敲著竹篷，船頭水聲汩汩 [解析]第①句用“細(xì)語(yǔ)”呼應(yīng)后面的“正酣”，用語(yǔ)更形象，“幻境

10、”引出后文；第②句用“逐漸”跟后面的“終于”呼應(yīng)，用詞更準(zhǔn)確；第③句用“夜雨”開(kāi)頭，符合整個(gè)語(yǔ)段的語(yǔ)境。 [答案]D 8．下列選項(xiàng)中的詩(shī)句填入《天平山中》一詩(shī)畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹(shù)樹(shù)熟枇杷。________，一路鶯啼送到家。 A．徐行不記山深淺　　　　B．東風(fēng)染盡三千頃 C．林鶯啼到無(wú)聲處D．想見(jiàn)夜深人散后 [解析]B項(xiàng)，季節(jié)不合，詩(shī)中季節(jié)為夏。C項(xiàng)，末句是一路都有鶯啼，矛盾。D項(xiàng)，情境不合，詩(shī)寫山行所見(jiàn)之景，可見(jiàn)是白天，夜晚是不可能有鶯啼的。 [答案]A 9．填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) 西方文明的品牌是英語(yǔ)，東方文明

11、的品牌是漢語(yǔ)。目前，我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生加上社會(huì)成員，約有3.5億人在學(xué)英語(yǔ)，巨大的市場(chǎng)需求刺激著企業(yè)家們的神經(jīng)。英語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)成為一個(gè)巨大的產(chǎn)業(yè)，英語(yǔ)經(jīng)濟(jì)方興未艾。各種大大小小的國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與之遙相呼應(yīng)，為英語(yǔ)熱潮推波助瀾。他們紛紛打出“學(xué)習(xí)英語(yǔ)——邁向人生輝煌的第一步”“英語(yǔ)改變命運(yùn)”等扣人心弦的廣告語(yǔ)，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和社會(huì)心理相默契。在如今的中國(guó)，英語(yǔ)能力強(qiáng)往往給人以豐富的聯(lián)想，比如：熟悉西方的管理和經(jīng)營(yíng)、思路開(kāi)闊、知識(shí)面廣等等。英語(yǔ)品牌化經(jīng)營(yíng)對(duì)我們有何啟示呢？________。對(duì)于中國(guó)國(guó)家品牌來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)是其中最有歷史意義、最有文化內(nèi)涵，也最具戰(zhàn)略價(jià)值的一個(gè)方面。因此，加速漢語(yǔ)品牌化進(jìn)程

12、，使之躋身于世界通用語(yǔ)行列，已迫在眉睫，而這必會(huì)是一段激動(dòng)人心的旅程。 A．中國(guó)要融入國(guó)際社會(huì)，就必須打造國(guó)家品牌 B．中國(guó)必須打造國(guó)家品牌，以融入國(guó)際社會(huì) C．在全球化時(shí)代，中國(guó)必須強(qiáng)化母語(yǔ)教育 D．必須打造國(guó)家品牌，使中國(guó)融入國(guó)際社會(huì) [解析]結(jié)合語(yǔ)境，“中國(guó)必須強(qiáng)化母語(yǔ)教育”與下一分句的國(guó)家品牌不搭配，排除C項(xiàng)；下一分句開(kāi)頭是“中國(guó)國(guó)家品牌”，為陳述連貫，選擇“打造國(guó)家品牌”作為第二分句結(jié)尾，排除B、D兩項(xiàng)。 [答案]A 10．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。 示例：民族獨(dú)立，人民解放，迎前景謀幸福，中國(guó)共產(chǎn)黨具有偉大的開(kāi)拓精神。

13、 材料：進(jìn)取　創(chuàng)新　擔(dān)當(dāng) 增繁榮創(chuàng)富強(qiáng)　求和平促發(fā)展　展和諧謀共贏 國(guó)家統(tǒng)一　生活美好　一國(guó)兩制　社會(huì)穩(wěn)定　改革開(kāi)放　民族復(fù)興 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]從示例來(lái)看，句子由幾個(gè)分句組成：兩個(gè)四字的主謂短語(yǔ)，一個(gè)由兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)構(gòu)成的連動(dòng)句，一個(gè)具有固定主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)中心語(yǔ)及第一個(gè)定語(yǔ)的句子，需要替換的是第二個(gè)

14、定語(yǔ)。而這個(gè)定語(yǔ)恰恰是前面三個(gè)句子選擇與排序的關(guān)鍵，與“進(jìn)取精神”契合的是“國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定，求和平促發(fā)展”，而且“國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定”與“求和平促發(fā)展”語(yǔ)意相承。以此類推，與“創(chuàng)新精神”契合的是“一國(guó)兩制，改革開(kāi)放，展和諧謀共贏”，其中“一國(guó)兩制，改革開(kāi)放”與“展和諧謀共贏”語(yǔ)意相承。與“擔(dān)當(dāng)精神”契合的是“民族復(fù)興，生活美好，增繁榮創(chuàng)富強(qiáng)”，其中“民族復(fù)興，生活美好”與“增繁榮創(chuàng)富強(qiáng)”語(yǔ)意相承。 [答案]①國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定，求和平促發(fā)展，中國(guó)共產(chǎn)黨具有偉大的進(jìn)取精神。②一國(guó)兩制，改革開(kāi)放，展和諧謀共贏，中國(guó)共產(chǎn)黨具有偉大的創(chuàng)新精神。③民族復(fù)興，生活美好，增繁榮創(chuàng)富強(qiáng)，中國(guó)共產(chǎn)黨具有偉

15、大的擔(dān)當(dāng)精神。 11．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。 示例：情誼就像一座山，重要的不在于高聳，而在于厚重。 材料：適時(shí)　順暢　適度　雨　橋　風(fēng) 溝通　援助　批評(píng) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]作答此題，需要先把握示例的基本特征。示例以“情誼”為對(duì)象，借用比喻修辭，將其

16、比作“一座山”；然后，對(duì)其特質(zhì)進(jìn)行比較性評(píng)價(jià)，“重要的不在于……，而在于……”。仿寫時(shí)，要將對(duì)象“情誼”換為“溝通”“援助”“批評(píng)”，繼而根據(jù)內(nèi)容，分別將材料中的“雨”“橋”“風(fēng)”對(duì)應(yīng)為喻體。而材料中的“適時(shí)”“順暢”“適度”，則相應(yīng)地歸到“而在于……”的空缺部分。 [答案](示例)①援助就像一場(chǎng)雨，重要的不在于滂沱，而在于適時(shí)。②溝通就像一座橋，重要的不在于雄偉，而在于順暢。③批評(píng)就像一陣風(fēng)，重要的不在于急驟，而在于適度。 12．仿照下列句式，以“理想/幻想”或者“光榮/虛榮”為話題寫一組句子，字?jǐn)?shù)大體相同即可。 例：魅力/權(quán)力 魅力是一種軟力量，權(quán)力是一種硬力量。 魅力像和煦的春

17、風(fēng)，讓人心曠神怡；權(quán)力像陡峭的冰山，讓人心生敬畏。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]看清楚例句的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用的手法，還要看清標(biāo)點(diǎn)，因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)能標(biāo)示句子間的關(guān)系。例句的第一句是總說(shuō)，內(nèi)部又是一個(gè)并列對(duì)比的關(guān)系，第二句承上分說(shuō)，用了比喻，中間用了分號(hào)。 [答案](示例)理想/幻想 理想是合理的設(shè)想，幻想是空洞的夢(mèng)想。 理想

18、像海上的燈塔，讓人明確方向；幻想像空中的樓閣，讓人沉醉迷失。 光榮/虛榮 光榮是一種大榮譽(yù)，虛榮是一種小滿足。 光榮像勝利的果實(shí)，讓人喜不自勝；虛榮像心靈的毒藥，讓人欲望膨脹。 13．依據(jù)下面的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚(yú)”作為描述對(duì)象。 示例：彎月落在湖水中； 魚(yú)兒游去了， 碎得月影半池—— 聽(tīng)見(jiàn)了嫦娥幽怨的歌聲么？ 答：________________________________________________________________________ ______________________________________

19、__________________________________ [解析]解答此題時(shí)，首先應(yīng)明確題目要求如“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”。其次要分析示例中的事物，理清它們之間的關(guān)系，“月”與“魚(yú)”同在“湖”中，有動(dòng)有靜，第三句緊承前兩句營(yíng)造的意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再次要明確示例的表現(xiàn)手法，第四句是想象的內(nèi)容，同時(shí)還是一個(gè)問(wèn)句的形式。最后要注意所寫句子符合情理。 [答案](示例)殘花綴在繁枝上； 鳥(niǎo)兒飛去了， 撒得落紅滿地—— 聽(tīng)見(jiàn)了春風(fēng)悠遠(yuǎn)的嘆息么？ 14．仿照畫橫線的句子，再寫兩句話，使前后語(yǔ)意連貫。 當(dāng)前，“中國(guó)夢(mèng)”因?yàn)榱?xí)總書(shū)記的倡導(dǎo)已經(jīng)成為全體中國(guó)人的宣言。在中

20、華民族悠久的歷史長(zhǎng)河中，一代代優(yōu)秀兒女都有著自己的中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)是什么呢？中國(guó)夢(mèng)是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的民生之憂；________________________________；______________________________________。中國(guó)夢(mèng)作為一種精神、一份力量，激勵(lì)著世世代代中國(guó)人為人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)、挽救民族危亡而前赴后繼地進(jìn)行著艱苦卓絕的努力與抗?fàn)帯? 答：________________________________________________________________________ ____________________

21、____________________________________________________ [解析]本題是一道嵌入式仿寫題。做這類題首先要審清題目要求，即仿寫兩個(gè)句子；然后要分析畫線句子所隱含的信息。第一，要弄清楚要仿寫的畫線句子的句式結(jié)構(gòu)為“中國(guó)夢(mèng)是……‘……’……”；第二，要明白句子所運(yùn)用的“引用”修辭格，并能在所引用的詩(shī)句中揭示出能體現(xiàn)出國(guó)家情懷(中國(guó)夢(mèng))的個(gè)性品質(zhì)，即一定是“一種精神、一份力量”；第三，另外一定要注意空格后的總結(jié)，“人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)、挽救民族危亡”三個(gè)短語(yǔ)應(yīng)分別對(duì)應(yīng)畫線部分的三個(gè)事例，也就是說(shuō)我們要給出的第二個(gè)例子要體現(xiàn)“國(guó)家富強(qiáng)”，第三個(gè)例子要體現(xiàn)“

22、挽救民族危亡”這一中國(guó)夢(mèng)。 [答案](示例)中國(guó)夢(mèng)是林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)與無(wú)私；中國(guó)夢(mèng)是秋瑾“拼將十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回”的決絕與豪邁。 15．提取下列材料的要點(diǎn)，以“過(guò)度包裝”為開(kāi)頭，將下列句子整合成一個(gè)單句。 ①過(guò)度包裝背離了包裝應(yīng)有的功能。 ②過(guò)度包裝損害了消費(fèi)者的利益。 ③過(guò)度包裝這種包裝現(xiàn)象損害了社會(huì)利益。 ④過(guò)度包裝廣泛存在于商品包裝之中。 ⑤不少企業(yè)宣傳中也存在過(guò)度包裝的情況。 答：________________________________________________________________________ ___

23、_____________________________________________________________________ [解析]首先確定句子的主干，即“過(guò)度包裝是包裝現(xiàn)象”；然后添加修飾限制成分；最后核查是否是單句。變換句式可以在不改變句意的基礎(chǔ)上添加或刪除個(gè)別詞語(yǔ)。 [答案]過(guò)度包裝是指廣泛存在于商品包裝或企業(yè)宣傳之中的背離了包裝應(yīng)有的功能而損害了消費(fèi)者和社會(huì)利益的包裝現(xiàn)象。 16．閱讀下面的文字，仿照語(yǔ)段中畫橫線的語(yǔ)句，任選話題，續(xù)寫兩組句子。要求：修辭、句式與示例相同，字?jǐn)?shù)大致相同。 夜晚，瀉滿大地的月光像一匹古代的絲絹一樣柔軟、潔白。徐徐清風(fēng)，在絲絹上編織琴

24、音，由春到夏，把大地烘托得綠意盎然；__________________，__________________，__________________，__________________；__________________，__________________，__________________，__________________。 答：________________________________________________________________________ ____________________________________________________

25、____________________ [解析]完成此題要注重把握橫線之前的語(yǔ)句限定的范圍和畫橫線的語(yǔ)句的特點(diǎn)。畫橫線語(yǔ)句前描述的是“夜晚”“月光”，畫橫線的內(nèi)容描寫了清風(fēng)在夜晚的表現(xiàn)和作用。仿寫時(shí)，可篩選夜晚的景色，比如“蟲(chóng)鳴”“落葉”“流水”“綠樹(shù)”等，然后思考它們?cè)谠鹿庀碌木唧w特征，最后寫它們對(duì)大地的貢獻(xiàn)。 [答案](示例)啾啾鳥(niǎo)鳴　在絲絹上點(diǎn)染山水　由夏到秋　把大地暈染得澄明一片　片片落葉　在絲絹上勾勒?qǐng)D畫　由秋到冬　把大地渲染得斑駁陸離 17．用下面的短語(yǔ)組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對(duì)聯(lián)。要求：上下聯(lián)各為七字，語(yǔ)意連貫，符合節(jié)日和對(duì)聯(lián)特點(diǎn)，不得重復(fù)使用短語(yǔ)。 門上桃符　碧波競(jìng)

26、舟　江邊柳線　青艾驅(qū)瘴　迎春綠　十里歡　耀眼紅　千家樂(lè) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]答此題需要根據(jù)節(jié)日特點(diǎn)、對(duì)仗結(jié)構(gòu)和平仄相對(duì)的規(guī)律來(lái)選擇詞語(yǔ)，組織答案。 [答案]春節(jié)：江邊柳線迎春綠　門上桃符耀眼紅 端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂(lè)　碧波競(jìng)舟十里歡 18．將下列句子組合成一個(gè)長(zhǎng)單句?？梢栽鰟h個(gè)別字詞，但不得改變?cè)狻?

27、 ①魯迅是中國(guó)近現(xiàn)代最偉大的知識(shí)分子之一。 ②傳統(tǒng)的知識(shí)分子，被“四書(shū)”“五經(jīng)”吃空了靈魂。 ③他創(chuàng)作的《懷舊》《孔乙己》等作品，表達(dá)了他對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)分子的嘲諷與同情。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]本題要求把三個(gè)短句組合成一個(gè)長(zhǎng)句。首先抓主干，確定主謂成分，其他句子充當(dāng)枝葉，以定語(yǔ)的形式插入主干句中。應(yīng)以第③句為主

28、干；第②句提到“傳統(tǒng)的知識(shí)分子”的特點(diǎn)，可做定語(yǔ)；第①句無(wú)法插入，可放在句前做狀語(yǔ)；還要注意連接句子成分的用詞，如“旨在”“作為”。 [答案](示例)作為中國(guó)近現(xiàn)代最偉大的知識(shí)分子之一的魯迅創(chuàng)作了旨在表達(dá)他對(duì)被“四書(shū)”“五經(jīng)”吃空了靈魂的傳統(tǒng)知識(shí)分子的嘲諷與同情的《懷舊》《孔乙己》等作品。 19．按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息。(可酌情增減詞語(yǔ)) 《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。 曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者。 封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落被《紅樓夢(mèng)》揭露了。 (1)以《紅樓夢(mèng)》為主語(yǔ)：__________________________________

29、______________________________________ (2)以曹雪芹為主語(yǔ)：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]該題要求把三句話改寫成一句話，屬于變換句式中短句變長(zhǎng)句的題型。短句變長(zhǎng)句，需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是長(zhǎng)句是單句，二是不能漏掉信息?；卮饐?wèn)題，關(guān)鍵是要找到能夠充當(dāng)長(zhǎng)句的主體句的那句話。如果以《紅樓夢(mèng)》為主

30、語(yǔ)，主體句就是“《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)”，其余兩句以定語(yǔ)的形式融入主體句中；同樣，如果以曹雪芹為主語(yǔ)，主體句就是“曹雪芹是長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者”，其余兩句以定語(yǔ)的形式融入主體句中。 [答案](示例)(1)《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹創(chuàng)作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)。 (2)曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和沒(méi)落為主題的我國(guó)古代最偉大的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》的作者。 20．把下面長(zhǎng)短不一、結(jié)構(gòu)不同的句子改寫成一組整句。 每當(dāng)疲憊的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，遙想追逐的遠(yuǎn)方，汲取力量再上路；有時(shí)候困惑讓我們不得不停下來(lái)，這時(shí)要梳理紛亂的思緒，驅(qū)走迷茫；痛苦也

31、是會(huì)遇到的，需要停下腳步，撫平傷口，擦干眼淚；甚至有時(shí)要放棄，我們就要停下來(lái)作出艱難的取舍，打起精神再上路。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]本題屬于句式變換中的散句變整句。整句是一組句式結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，如排比句就屬于整句。該語(yǔ)段各分句敘述變化較大，顯得凌亂，我們可以選第一個(gè)句子作為基準(zhǔn)句，按照“每當(dāng)……的時(shí)候，就

32、請(qǐng)停下腳步，……，……再上路”的結(jié)構(gòu)調(diào)整其他句子。 [答案](示例)每當(dāng)疲憊的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，遙想追逐的遠(yuǎn)方，汲取力量再上路；每當(dāng)困惑的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，梳理紛亂的思緒，驅(qū)走迷茫再上路；每當(dāng)痛苦的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，撫平心上的傷口，擦干眼淚再上路；每當(dāng)放棄的時(shí)候，就請(qǐng)停下腳步，作出艱難的取舍，打起精神再上路。 21．用“遺憾”開(kāi)頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?可酌情增減詞語(yǔ))。 任何選擇都意味著放棄另一些東西，所以無(wú)論你怎么選，都難免會(huì)有遺憾，沒(méi)有什么辦法能夠讓你做到十全十美。 答：_______________________________________________

33、_________________________ ________________________________________________________________________ [解析]以某一成分為開(kāi)頭重組句子，關(guān)鍵是要理解原來(lái)句子的邏輯關(guān)系，弄清楚哪是因、哪是果、哪是前提、哪是結(jié)論。本題中的句子，“難免會(huì)有遺憾”是果，其他成分是因，可以按先果后因的邏輯順序組句。先把“都難免會(huì)有遺憾”變成“遺憾難免會(huì)有”；“任何選擇都意味著放棄另一些東西”“無(wú)論你怎么選”“沒(méi)有什么辦法能夠讓你做到十全十美”都是“遺憾”的原因，可在“任何選擇都意味著放棄另一些東西”前加“因?yàn)椤?，使二者?/p>

34、關(guān)系更明確。 [答案](示例一)遺憾難免會(huì)有，無(wú)論你怎么選，都沒(méi)有什么辦法能夠做到十全十美，因?yàn)槿魏芜x擇都意味著放棄另一些東西。 (示例二)遺憾難免會(huì)有，因?yàn)槿魏芜x擇都意味著放棄另一些東西，無(wú)論你怎么選，都沒(méi)有什么辦法能夠做到十全十美。) 22．將下面的四個(gè)短句改為一個(gè)長(zhǎng)單句，可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，但不能改變句子的原意。 ①寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌。 ②這是因?yàn)樗聫R、佛塔選址和建筑有玄機(jī)。 ③它們比一般建筑更為科學(xué)、合理，具有極好的防震抗震性。 ④科學(xué)最終揭開(kāi)了這一“不倒之謎”。 答：___________________________________________

35、_____________________________ ________________________________________________________________________ [解析]第一步，分析各短句之間的內(nèi)在聯(lián)系，從中找出可以做長(zhǎng)句主干的一個(gè)句子。此句的主干是“科學(xué)最終揭開(kāi)了這一‘不倒之謎’”。第二步，根據(jù)各句關(guān)系，確定修飾成分，并明確它們的位置。第②③句作為第①句中“寺廟、佛塔”的定語(yǔ)補(bǔ)充進(jìn)去，然后把補(bǔ)充后的句子替代主干句中的指代詞“這”。第三步，檢查變換后的句子是否是一個(gè)單句，是否與原來(lái)的短句表達(dá)的意思一致。 [答案](示例)科學(xué)最終揭開(kāi)了選址和建筑

36、有玄機(jī)，比一般建筑更為科學(xué)、合理，具有極好的防震抗震性的寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌的“不倒之謎”。 23．將下面五個(gè)短句改為一個(gè)長(zhǎng)句，要求不得改變?cè)?，可以添加或刪減必要的詞語(yǔ)。 ①孔子學(xué)院是中外合作建立的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)。 ②孔子學(xué)院致力于滿足世界各國(guó)(地區(qū))人民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需要。 ③它有利于增進(jìn)世界各國(guó)(地區(qū))人民對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化的了解。 ④它能加強(qiáng)中國(guó)與世界各國(guó)教育文化交流合作。 ⑤它有利于發(fā)展中國(guó)與外國(guó)的友好關(guān)系。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解析]先確定①句為主干句，然后將其他句子的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為修飾成分添加到主干句中。 [答案](示例)由中外合作建立的孔子學(xué)院是以滿足世界各國(guó)(地區(qū))人民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)需要為目的、加強(qiáng)中國(guó)與世界教育文化交流合作并有利于增進(jìn)世界各國(guó)(地區(qū))人民對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化了解和發(fā)展中國(guó)與外國(guó)的友好關(guān)系的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)。 12