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1、
小題組合訓(xùn)練19 語言知識(shí)+語言表達(dá)+默寫
(用時(shí):20分鐘)
1.下列各句中,沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.我在琢磨中再次抬起頭,仰望古塔上的一團(tuán)綠蔭以及遨翔在它周圍的鳥兒,我分明感覺飛鳥才是給這樹、這塔以生存的施與者。因?yàn)樗?nèi)堆積的鳥糞給盤根錯(cuò)結(jié)的根蔓(wàn)提供了必要的養(yǎng)分,使宛若蛇虬(qiú)的根莖不斷延伸。
B.從建康村再往前走幾公里,便是駱駝城了。它孤零零地矗(chù)立在荒野之中,落寞而滄桑,狂風(fēng)呼嘯著卷起塵土,使得這座屠城迷離在風(fēng)沙之中。眼下,晚風(fēng)呼嘯,帳篷搖曳(yè),四野看不到一個(gè)行人。
C.行人安詳自若地在馬路中間行走,車就不敢開快
2、。自行車緊按著鈴,也白搭,人們置若罔聞。不過,切莫以為這里都是些俚(lí)俗的生活,在那些低檐窄戶的后頭,僻靜的弄(lòng)堂里,也蜇居著一些文雅的狷介的人生。
D.流動(dòng)的瀑布結(jié)冰后,一改往日傾瀉直下的風(fēng)格,而是層層疊疊,“流動(dòng)”似(sì)的蔓延到了石壁四周,有的凝鑄成玉琢的佛塔,有的幻化成沖天的利劍,有的綻放成水晶的蓮花,令人砰然心動(dòng)。當(dāng)氣溫漸降,冰河漸封,美妙的冰瀑奇景便應(yīng)(yīng)運(yùn)而生了。
閱讀下面的文字,完成第2~3題。
戈壁灘以其簡(jiǎn)單的灰褐色頑固地撞擊著我的視線,舉目所見處,是一片蒼茫遼闊的灰暗。單調(diào)的色彩,使人無聊厭倦,昏昏欲睡?！炯住亢鄬?dǎo)把我從迷蒙中震醒,把總想結(jié)合在
3、一起的上下眼瞼毫不客氣地?fù)伍_;車窗外,偶爾有漠風(fēng)夾雜著沙塵疾馳而來,絕塵而去,卷起幾片梭梭草的殘枝在空中翻著跟頭從眼前飄過。
正當(dāng)一雙眼睛被灰蒙蒙的色調(diào)折磨得疲憊不堪時(shí),一汪綠色的泉水就這樣不經(jīng)意間突兀地出現(xiàn)在我的面前,如戴著黃色面具的少女,只露出一只水汪汪的大眼睛。我這雙疲憊無神的眼睛,遇到這碧綠清澈的眼睛時(shí),瞬間明亮了起來。
【乙】眼睛鎖定目標(biāo),心無旁騖,大步流星地走近,只想親近戈壁大漠中那奇特的泉,那讓無數(shù)游人頂禮膜拜的泉上,那引無數(shù)攝影家魂?duì)繅?mèng)縈的泉,那令無數(shù)文人雅士詠之記之的泉。離泉不遠(yuǎn)處有一石樹立,上書“第一泉”三個(gè)紅色大字,字是行書,十分醒目。【丙】大家喊:“快來合影!快來合
4、影!”便向那石頭處奔去……
2.文段中加點(diǎn)的詞語,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是( )
A.撞擊 B.遼闊
C.心無旁騖 D.樹立
3.文段中畫橫線的甲、乙、丙三句,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是( )
A.甲 B.乙 C.丙
4.下列語句中,沒有語病的一項(xiàng)是( )
A.住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部有關(guān)負(fù)責(zé)人指出,利用住房公積金閑置資金貸款支持保障性住房建設(shè),有利于完善住房公積金制度和住房公積金使用效率。
B.二孩政策全面放開,許多期盼已久的夫婦卻放棄了要“二寶”的打算,其主要原因不是觀念的變化,也不是經(jīng)濟(jì)、精力等方面的壓力太大,而是因?yàn)椤按髮殹钡膱?jiān)決反對(duì)。
C.CIPS系統(tǒng)的建
5、成和運(yùn)行有利于提高人民幣跨境結(jié)算的效率,促進(jìn)人民幣在全球范圍內(nèi)流通,更好地支撐實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展和“走出去”戰(zhàn)略。
D.一年來,從推進(jìn)司法體制改革,到實(shí)行市場(chǎng)準(zhǔn)入負(fù)面清單制度,從出臺(tái)深化科技體制改革實(shí)施方案,到深化國(guó)防和軍隊(duì)改革,一大批有力度、有分量的改革成果紛紛涌現(xiàn)。
5.請(qǐng)就下面的材料提兩點(diǎn)建議,并加以闡述。要求觀點(diǎn)明確,語言簡(jiǎn)明得體。(不超過80字)
寢室里的矛盾可謂千奇百怪:睡眠時(shí)間不同步,有人早睡早起,有人晚睡晚起;有人睡覺打呼嚕,影響別人休息;有人不愛干凈,不搞衛(wèi)生……任何一個(gè)誤會(huì),都有可能引發(fā)寢室矛盾。寢室有了矛盾,該如何去化解呢?
6.下面是某地“中學(xué)生參加課外體
6、育活動(dòng)情況統(tǒng)計(jì)表”,請(qǐng)用文字表述出表中反映的兩種主要情況。
年級(jí)人數(shù)%學(xué)校
初一
500人
初二
500人
初三
500人
農(nóng)村初中
55.4
34.6
29.7
城鎮(zhèn)初中
55.2
31.5
26.4
7.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。(只選3小題)
(1)子曰:“志士仁人, , ?！?
(《論語》)
(2)秦人不暇自哀,而后人哀之; , 。?
(杜牧《阿房宮賦》)
(3)遙襟俯暢,逸興遄飛?！ ? 。?
7、
(王勃《滕王閣序并詩》)
(4) ,竟無語凝噎。念去去、千里煙波, 。?
(柳永《雨霖鈴》)
(5)人生得意須盡歡, 。 ,千金散盡還復(fù)來。?
(李白《將進(jìn)酒》)
答案：
1.B 解析 A項(xiàng),“遨翔”應(yīng)為“翱翔”,“盤根錯(cuò)結(jié)”應(yīng)為“盤根錯(cuò)節(jié)”;C項(xiàng),“俚”應(yīng)讀“l(fā)ǐ”;D項(xiàng),“似”應(yīng)讀“shì”,“應(yīng)”應(yīng)讀“yìng”,“砰然心動(dòng)”應(yīng)為“怦然心動(dòng)”。
2.D 解析 “樹立”應(yīng)為“豎立”。
3.A 解析 甲處的分號(hào)應(yīng)改為句號(hào),此處是一句話的結(jié)束,后面句子是另起一句。
4.D 解析 A項(xiàng),
8、謂語與并列短語所做的賓語搭配不當(dāng),“效率”不能用“完善”,應(yīng)用“提高”;B項(xiàng),句式雜糅,去掉“因?yàn)椤?C項(xiàng),成分殘缺,在“戰(zhàn)略”后加“的實(shí)施”。
5.示例 第一,溝通。因?yàn)椴涣私舛`解,誤解而心生間隙。溝通可以讓彼此增進(jìn)了解,消除誤解。第二,約定。室友共同制定寢室公約,比如有關(guān)作息時(shí)間、衛(wèi)生值日等方面的規(guī)定。
6.參考答案 (1)參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)隨年級(jí)的增高而減少。(2)農(nóng)村中學(xué)參加課外體育活動(dòng)的人數(shù)高于城鎮(zhèn)中學(xué)。
解析 要兼顧圖表的各個(gè)要素(比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)),正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西。
7.(1)無求生以害仁 有殺身以成仁 (2)后人哀之而不鑒之 亦使后人而復(fù)哀后人也 (3)爽籟發(fā)而清風(fēng)生 纖歌凝而白云遏 (4)執(zhí)手相看淚眼 暮靄沉沉楚天闊 (5)莫使金樽空對(duì)月 天生我材必有用
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（浙江選考）2018年高考語文二輪復(fù)習(xí) 小題組合訓(xùn)練19 語言知識(shí)+語言表達(dá)+默寫
