（通用版）2021新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 專(zhuān)題2 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞 第1講 現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞選擇題教學(xué)案

《（通用版）2021新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 專(zhuān)題2 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞 第1講 現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞選擇題教學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（通用版）2021新高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第1部分 專(zhuān)題2 現(xiàn)代文閱讀 Ⅱ 現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞 第1講 現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞選擇題教學(xué)案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1講 現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞選擇題 現(xiàn)代詩(shī)歌選擇題，第一題側(cè)重對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解分析，選項(xiàng)主要針對(duì)詩(shī)句來(lái)命題；第二題側(cè)重對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色的分析鑒賞，選項(xiàng)主要從表達(dá)方式、修辭手法和表現(xiàn)手法等角度來(lái)命制?？忌氃谧x懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，識(shí)別選項(xiàng)的設(shè)誤點(diǎn)，結(jié)合作者的表達(dá)意圖，準(zhǔn)確鎖定答案。 一、命題人命制錯(cuò)誤選項(xiàng)的“6大設(shè)誤方式” 設(shè)誤方式 判別技法 錯(cuò)解詞語(yǔ)意思 注意詩(shī)歌的特殊語(yǔ)言現(xiàn)象，聯(lián)系語(yǔ)境，梳理詩(shī)句間的語(yǔ)意關(guān)系。 藝術(shù)特色辨析錯(cuò)誤 凡是有藝術(shù)特色的選項(xiàng)要特別關(guān)注，要慢讀細(xì)讀詩(shī)句，找到切實(shí)的依據(jù)，再作判斷；切不可脫離詩(shī)句而只看選項(xiàng)，以命題人的理解代替自己的理解，以免被命題人誘導(dǎo)而選錯(cuò)答案。

2、 思想感情分析錯(cuò)誤 找詩(shī)歌中的情感詞句來(lái)確定詩(shī)眼，把握詩(shī)歌感情的總基調(diào)；關(guān)注詩(shī)歌中的言行描寫(xiě)，體會(huì)詩(shī)中人物的心理世界，從而準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的思想感情。 形象特點(diǎn)(或景物氣氛)概括不當(dāng) 深入體味寫(xiě)景句本身，敏銳感知并精確表達(dá)其特點(diǎn)或氛圍；聯(lián)系語(yǔ)境，著眼于整首詩(shī)的情感基調(diào)，切忌孤立理解。 典故分析錯(cuò)誤 準(zhǔn)確了解典故，是準(zhǔn)確理解作品的前提；精讀作品，在準(zhǔn)確理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合全篇內(nèi)容，找到典故內(nèi)容與作品人物、事件的內(nèi)在聯(lián)系，找到二者的相似點(diǎn)或者相異點(diǎn)，真正理解典故的作用。 主旨意圖理解偏差 在解讀作品時(shí)，望文生義、斷章取義、浮于表面、主觀臆斷、無(wú)中生有、脫離語(yǔ)境任意闡發(fā)、模式化理解，

3、都會(huì)使主旨意圖的理解出現(xiàn)偏差。 二、熟知“2類(lèi)選擇題”解題流程 熟知類(lèi)題通法 準(zhǔn)解詩(shī)歌內(nèi)容理解題“3步驟” 快解詩(shī)歌藝術(shù)特色鑒賞題“3步驟” 規(guī)范答題思路 [典例1]　(內(nèi)容理解題)閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。 我愛(ài)這土地 艾　青 假如我是一只鳥(niǎo)， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明…… ——然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…… 1938年11月17日 下列對(duì)這首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的賞

4、析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類(lèi)的詞語(yǔ)，而用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)。 B．關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句，抒寫(xiě)了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。 C．“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。 D．“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這兩句詩(shī)中的“我”指喻體“鳥(niǎo)”，而不是指詩(shī)人自己。 [嘗試解答]　________ [解題思維] 第一步：通讀全詩(shī)，把握大意 這首詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞

5、”形容鳥(niǎo)兒的歌喉，接著續(xù)寫(xiě)出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫(xiě)鳥(niǎo)兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥(niǎo)的形象代之以詩(shī)人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)之心。 第二步：分析選項(xiàng)，圈定易錯(cuò)點(diǎn) A項(xiàng)“歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)”，B項(xiàng)“大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀”，C項(xiàng)“隱含獻(xiàn)身之意”，D項(xiàng)“而不是指詩(shī)人自己”均為易錯(cuò)點(diǎn)。 第三步：回歸原詩(shī)，逐項(xiàng)比對(duì) 在《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)中，“我”是抒情主人公，通讀全詩(shī)，結(jié)合時(shí)代背景，我們不難發(fā)現(xiàn)，D項(xiàng)這兩句詩(shī)中“我”的喻體“鳥(niǎo)”就是詩(shī)人自己。A、B、C三項(xiàng)經(jīng)比對(duì)符合詩(shī)歌的內(nèi)容。 [答案]　D 閱讀下面這首詩(shī)歌，

6、完成后面的題目。 我為少男少女們歌唱 何其芳 我為少男少女們歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些屬于未來(lái)的事物， 我歌唱那些正在生長(zhǎng)的力量。 我的歌呵， 你飛吧， 飛到那些年輕人的心中 去找你停留的地方。 所有使我像草一樣顫抖過(guò)的 快樂(lè)或者好的思想， 都變成聲音 飛到四方八面去吧， 不管它像一陣微風(fēng) 或者一片陽(yáng)光。 輕輕地從我琴弦上 失掉了成年的憂傷， 我重新變得年輕了， 我的血流得很快， 對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想， 充滿了渴望。 (選自《解放日?qǐng)?bào)》1941年12月8日) 下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“我的歌

7、呵，你飛吧，飛到那些年輕人的心中/去找你停留的地方”，詩(shī)人想象歌會(huì)長(zhǎng)上翅膀，希望歌在年輕人心里扎根生長(zhǎng)。 B．第三節(jié)寫(xiě)“我”對(duì)新生活的夢(mèng)想和渴望。詩(shī)人奉獻(xiàn)給年輕人的“快樂(lè)”和“好的思想”從何而來(lái)呢？是從革命斗爭(zhēng)生活中汲取來(lái)的。 C．“輕輕地從我琴弦上/失掉了成年的憂傷”，這是詩(shī)人對(duì)自己思想感情的轉(zhuǎn)變的形象說(shuō)明。“琴弦”就是詩(shī)句，像弦一樣彈奏樂(lè)章。 D．“對(duì)于生活我又充滿了夢(mèng)想，充滿了渴望”中一個(gè)“又”字，除表達(dá)詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和追求，也看出作者時(shí)而憂傷時(shí)而彷徨。 D　[D項(xiàng)，“也看出作者時(shí)而憂傷時(shí)而彷徨”錯(cuò)。] [典例2]　(藝術(shù)特色鑒賞題)閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。 雙桅船

8、 舒　婷 霧打濕了我的雙翼 可風(fēng)卻不容我再遲疑 岸啊，心愛(ài)的岸 昨天剛剛和你告別 今天你又在這里 明天我們將在 另一個(gè)緯度相遇 是一場(chǎng)風(fēng)暴、一盞燈 把我們聯(lián)系在一起 是一場(chǎng)風(fēng)暴、另一盞燈 使我們?cè)俜謻|西 不怕天涯海角 豈在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的視線里 下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．雙桅并在，一語(yǔ)雙關(guān)，暗示了詩(shī)人心目中愛(ài)情與事業(yè)并立又互相區(qū)別的心理。 B．“岸”象征著女性渴望的愛(ài)情歸宿，“風(fēng)”意味著時(shí)代緊迫感給詩(shī)人的動(dòng)力，“風(fēng)暴”暗指詩(shī)人與同代人所經(jīng)歷的不平常的年代的風(fēng)云，“燈”則與光明信念編織在一起。 C．

9、“船”“岸”“風(fēng)暴”“燈”等具體意象組成一幅完整的靜態(tài)的畫(huà)面，而在它們之下，隱含并跳動(dòng)著作者的心。 D．本詩(shī)的語(yǔ)言自然流暢，詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情凝重而又細(xì)膩，既有濃濃的個(gè)人感嘆，又有開(kāi)闊的時(shí)代情懷。 [嘗試解答]　________ [解題思維] 第一步：審題干，明方向 本題考查分析鑒賞“藝術(shù)特色”，要注意在選項(xiàng)中尋找藝術(shù)手法，還要特別關(guān)注題干要求中的“不正確”字樣。 第二步：讀選項(xiàng)，定技巧 A項(xiàng)“一語(yǔ)雙關(guān)”、B項(xiàng)“象征”、C項(xiàng)“意象”、D項(xiàng)“語(yǔ)言自然流暢”等均為“藝術(shù)特色”。易錯(cuò)點(diǎn)還有：A項(xiàng)“并立又互相區(qū)別”、B項(xiàng)“與光明信念編織在一起”、C項(xiàng)“靜態(tài)的畫(huà)面”、D項(xiàng)“開(kāi)闊的時(shí)代情懷”。

10、 第三步：細(xì)分析，準(zhǔn)解答 結(jié)合全詩(shī)，分析選項(xiàng)，我們不難發(fā)現(xiàn)，C項(xiàng)，“組成一幅完整的靜態(tài)的畫(huà)面”中的“靜態(tài)的畫(huà)面”錯(cuò)誤，從詩(shī)中“昨天剛剛和你告別/今天你又在這里/明天我們將在/另一個(gè)緯度相遇”“是一場(chǎng)風(fēng)暴、一盞燈/把我們聯(lián)系在一起/是一場(chǎng)風(fēng)暴、另一盞燈/使我們?cè)俜謻|西”可以看出這是一幅“動(dòng)態(tài)的畫(huà)面”。 [答案]　C 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成后面的題目。 偶　然 徐志摩 我是天空里的一片云， 偶爾投影在你的波心—— 你不必訝異， 更無(wú)須歡喜—— 在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。 你我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的，方向； 你記得也好， 最好你忘掉， 在這交會(huì)時(shí)互放的光

11、亮！ 下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．“云”“波”“你”“我”“黑夜的?！薄盎シ诺墓饬痢钡纫庀蠹捌渲g的關(guān)系構(gòu)成都可以因?yàn)樽x者個(gè)人情感閱歷的差異及體驗(yàn)強(qiáng)度的深淺而進(jìn)行不同的理解。 B．作者在一個(gè)完全虛化的時(shí)間副詞的題目下寫(xiě)出一首如此靈動(dòng)的小詩(shī)。這首對(duì)人生、對(duì)情感有著深切感悟的詩(shī)，表達(dá)了對(duì)愛(ài)與美的消逝的感嘆，字里行間也透露出對(duì)這些美好情愫的眷顧之情。 C．如果我們用“我和你”“相似”之類(lèi)的標(biāo)題，當(dāng)會(huì)更富有詩(shī)味。 D．此詩(shī)在格律上是頗能看出徐志摩的功力與匠意的。全詩(shī)兩節(jié)，上下節(jié)格律對(duì)稱(chēng)。每一節(jié)的第一句、第二句、第五句都是用三個(gè)音步組成。 C　[C項(xiàng)，說(shuō)法是牽強(qiáng)、不妥的。] - 6 -