2021版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課后限時(shí)集訓(xùn)34 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) 蘇教版

《2021版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課后限時(shí)集訓(xùn)34 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021版高考生物一輪復(fù)習(xí) 課后限時(shí)集訓(xùn)34 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) 蘇教版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課后限時(shí)集訓(xùn)34 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán) 1．在分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)時(shí)經(jīng)常涉及“總能量” “攝入量”“輸入量(輸入到某一營養(yǎng)級(jí)的能量)”“同化量”“糞便量”“能量傳遞效率”等說法，則下列說法中正確的是(　　) A．太陽輻射到某一生態(tài)系統(tǒng)中的能量即輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量 B．生產(chǎn)者積累的有機(jī)物中的能量為輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量 C．某一營養(yǎng)級(jí)生物的攝入量減去糞便量，為該營養(yǎng)級(jí)生物同化量 D．相鄰兩營養(yǎng)級(jí)生物中高營養(yǎng)級(jí)與低營養(yǎng)級(jí)生物的攝入量之比表示能量傳遞效率 C　[生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能的總量為輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A、B 錯(cuò)誤；輸入量即同化量，同化量＝攝入量－糞便量，C正

2、確；相鄰兩營養(yǎng)級(jí)生物中較高營養(yǎng)級(jí)與較低營養(yǎng)級(jí)生物的同化量之比表示能量傳遞效率，D錯(cuò)誤。] 2．關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．能量流動(dòng)包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程 B．分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量 C．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量 D．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一營養(yǎng)級(jí) D　[生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，部分流向分解者，部分流向下一營養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤。] 3．(2019·衡水中學(xué)高三模擬)如圖為某人工魚塘的主要能量流動(dòng)圖解，其中a、b、c、d為相關(guān)魚的能量同化量。下列相關(guān)敘述正確的是(　　

3、) A．魚種甲和魚種乙之間的能量傳遞效率可表示為(b＋d)/(a＋c)×100% B．魚種乙中不同個(gè)體在魚塘不同水層覓食不能體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu) C．群落中各種群間不存在地理隔離，因而能進(jìn)行基因交流 D．若除去魚種乙并增加投放飼料，則魚種甲的數(shù)量會(huì)呈現(xiàn)“J”型增長 B　[據(jù)圖分析，魚種甲和魚種乙間的能量傳遞效率為b/(a＋c)×100%，A錯(cuò)誤；魚種乙中不同個(gè)體在魚塘不同水層覓食，屬于種群的空間特征，不能體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu)，B正確；群落中各種群間不存在地理隔離，但存在生殖隔離，因而不能進(jìn)行基因交流，C錯(cuò)誤；若除去魚種乙并增加投放飼料，則魚種甲的食物非常充足，但是生存空間是有限的，因

4、此魚種甲在魚塘中將呈現(xiàn)“S”型增長，D錯(cuò)誤。] 4．(2019·玉溪一中高三月考)如圖為碳循環(huán)的部分示意圖，下列說法正確的是(　　) A．碳循環(huán)是指CO2在生物圈的循環(huán)過程 B．伴隨A過程的進(jìn)行，能量輸入生物群落中 C．B過程只代表生物的呼吸作用 D．能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體 B　[碳循環(huán)是指碳元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境中的循環(huán)過程，A錯(cuò)誤；圖中A過程為光合作用或化能合成作用，伴隨A過程的進(jìn)行，能量輸入生物群落中，B正確；B過程代表生物的呼吸作用及分解者的分解作用，還有化石燃料的燃燒等，C錯(cuò)誤；能完成該循環(huán)的生物不一定含有葉綠體和線粒體，如硝化細(xì)菌等，D錯(cuò)誤。]

5、 5．如圖為生物圈碳循環(huán)過程示意圖，甲～丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦表示過程。下列敘述正確的是(　　) A．②⑤⑥表示細(xì)胞呼吸，乙代表分解者 B．③④⑦過程中碳以有機(jī)物的形式傳遞 C．甲→丙→丁構(gòu)成捕食食物鏈 D．物質(zhì)和能量在食物鏈、食物網(wǎng)上流動(dòng)時(shí)不斷循環(huán)利用 B　[②⑤⑥表示各種生物的細(xì)胞呼吸，乙代表大氣中的二氧化碳，A錯(cuò)誤；③④⑦過程中碳在生物與生物之間以有機(jī)物的形式傳遞，B正確；丁是分解者，不屬于食物鏈的成分，甲→丙構(gòu)成捕食食物鏈，C錯(cuò)誤；物質(zhì)循環(huán)具有全球性，能量不能循環(huán)利用，D錯(cuò)誤。] 6．如圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，下列說法錯(cuò)誤的是(　　) A．過程①中的碳以有機(jī)物

6、形式被微生物利用 B．電渣液中的能量可通過過程②流入農(nóng)作物 C．該模式實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用 D．該模式可以提高能量的利用率 B　[植物的根只能從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽(礦質(zhì)元素)，因此電渣液中流入農(nóng)作物的只有無機(jī)物，無能量流入農(nóng)作物，B錯(cuò)誤。] 7．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的示意圖，數(shù)字代表能量值，單位是[kJ/(m2·a)]。下列敘述不正確的是(　　) A．能量從甲到乙的傳遞效率為16% B．甲、乙、丙之間只進(jìn)行能量流動(dòng)而不存在信息傳遞 C．甲通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，太陽能就輸入了第一營養(yǎng)級(jí) D．丙攝入的能量大于同化的能量，多出部分的主要去向是被分解者利用 B

7、　[能量從甲到乙的傳遞效率為200/(875＋175＋200)×100%＝16%，A正確；甲、乙、丙之間不僅進(jìn)行能量流動(dòng)，還進(jìn)行信息傳遞，B錯(cuò)誤；甲通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，太陽能就輸入了第一營養(yǎng)級(jí)，C正確；丙的攝入能量減去同化的能量，多出部分為丙的糞便量，主要去向是被分解者利用，D正確。] 8．(2019·北京朝陽區(qū)高三期末)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中的三個(gè)種群一年內(nèi)能量流動(dòng)統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)。有關(guān)敘述正確的是(　　) A．三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)洽瘛颉? B．種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量約為6.95×107kJ C．不同營養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)以有機(jī)物為載體 D．第二營養(yǎng)級(jí)到

8、第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為10% C　[從圖中可以看出，種群Ⅱ同化的能量最多，其次是種群Ⅰ，最少的是種群Ⅲ，所以三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)洽颉瘛?，A錯(cuò)誤；種群Ⅱ全部生物同化的能量有呼吸消耗的能量、流向分解者的能量、流入下一營養(yǎng)級(jí)的能量和未被利用的能量，呼吸作用消耗的能量少于6.95×107 kJ，B錯(cuò)誤；第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約為3.0÷15.0×100%＝20%，D錯(cuò)誤。] 9．(2019·衡水高三金卷)下表是2012年長江口生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級(jí)能量情況，請回答下列相關(guān)問題。 營養(yǎng)級(jí) 能量(單位：t·km－2·a－1) A 41.20 B 913.7 C 6

9、486 D 4.345 E 0.477 注：各營養(yǎng)級(jí)之間存在捕食關(guān)系；長江口是傳統(tǒng)捕魚場。 (1)上表中的生產(chǎn)者是______________(填字母)，理由是_______________。 (2)由上表可知，能量流動(dòng)的特點(diǎn)為______________，能量流動(dòng)的研究對(duì)象是________________(“表現(xiàn)為捕食關(guān)系的兩種生物”“一條食物鏈上的上下營養(yǎng)級(jí)的所有生物”“ 整個(gè)食物網(wǎng)上處于上下營養(yǎng)級(jí)的所有生物”)。 (3)長江口第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是________________(保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)，而第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為4.5%，后者明顯

10、低于前者的原因可能是____________________________________。(合理即可) [解析]　(1)生產(chǎn)者固定的能量是生態(tài)系統(tǒng)的總能量，其他營養(yǎng)級(jí)的能量都會(huì)逐級(jí)遞減，故生產(chǎn)者的同化量最多。(2)從不同營養(yǎng)級(jí)的同化量可看出營養(yǎng)級(jí)越高，同化量越少，體現(xiàn)能量流動(dòng)的逐級(jí)遞減，而營養(yǎng)級(jí)之間存在捕食關(guān)系，體現(xiàn)能量單向傳遞。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析一般是以生產(chǎn)者、植食性動(dòng)物、肉食性動(dòng)物等營養(yǎng)級(jí)水平來研究的，因此其研究的對(duì)象是整個(gè)食物網(wǎng)上處于上下營養(yǎng)級(jí)的所有生物。(3)長江口第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是913.7/6 486×100%≈14.1%，而第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效

11、率為4.5%，后者明顯低于前者，可能是由人類對(duì)第三營養(yǎng)級(jí)的捕撈量增加、第四營養(yǎng)級(jí)個(gè)體數(shù)增多等造成的。 [答案]　(1)C　生產(chǎn)者處于能量流動(dòng)的第一營養(yǎng)級(jí)，能量最多　(2)逐級(jí)遞減、單向傳遞　整個(gè)食物網(wǎng)上處于上下營養(yǎng)級(jí)的所有生物　(3)4.1%　①人類對(duì)第三營養(yǎng)級(jí)的捕撈量增加；②第四營養(yǎng)級(jí)的個(gè)體數(shù)目增多 10．(2019·河北示范性高中高三聯(lián)考)為減輕養(yǎng)殖場內(nèi)污水對(duì)環(huán)境的影響，創(chuàng)建低碳生活方式，該養(yǎng)殖場在污水排放處附近構(gòu)建了人工濕地。如圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物，請回答下列問題： (1)⑧代表的生理

12、過程主要是________，圖中多余的過程是________(填序號(hào))。 (2)圖中生態(tài)系統(tǒng)的基石是________，該生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分通過__________________緊密聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一整體。 (3)丙中的C生物活動(dòng)能力較強(qiáng)且活動(dòng)范圍廣，調(diào)查C生物的種群密度時(shí)一般采用________法，B生物與D生物的種間關(guān)系是________。 (4)該生態(tài)系統(tǒng)中分解者產(chǎn)生的能量不能流入生產(chǎn)者再被利用的原因是________________________________________________________。 [解析]　(1)⑧由二氧化碳庫指向生產(chǎn)者，代表的是光合作用；乙

13、是生產(chǎn)者，其可以利用無機(jī)物合成有機(jī)物，但是不能分解污水中的有機(jī)物，因此圖中①是多余的。(2)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石；生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞，通過這三大功能將生態(tài)系統(tǒng)的組成成分緊密聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一整體。(3)已知C的活動(dòng)能力較強(qiáng)且活動(dòng)范圍廣，因此調(diào)查其種群密度可用標(biāo)志重捕法；據(jù)圖分析，D以A和B為食、B以A為食，因此B與D之間存在捕食和競爭關(guān)系。(4)生態(tài)系統(tǒng)的能量單向流動(dòng)、不可循環(huán)使用，分解者通過分解作用產(chǎn)生的能量最終會(huì)以熱能的形式散失而不能再被生產(chǎn)者利用，因此該生態(tài)系統(tǒng)中分解者產(chǎn)生的能量不能流入生產(chǎn)者再被利用。 [答案]　(1)光合作用?、佟?2)乙　物質(zhì)循環(huán)、能

14、量流動(dòng)、信息傳遞　(3)標(biāo)志重捕　捕食、競爭　(4)生態(tài)系統(tǒng)的能量單向流動(dòng)、不可循環(huán)使用，分解者通過分解作用產(chǎn)生的能量最終會(huì)以熱能的形式散失而不能再被生產(chǎn)者利用 11．(2019·石家莊市高三一模)我國“嫦娥四號(hào)”運(yùn)載火箭內(nèi)設(shè)計(jì)了一個(gè)密封的生物科普試驗(yàn)載荷罐，搭載了棉花、油菜、酵母菌和果蠅等六種生物作為樣本。試驗(yàn)載荷罐內(nèi)棉花種子率先發(fā)芽長葉，這是人類有史以來第一片在月球生長的綠葉。下列分析正確的是(　　) A．該密封載荷罐的正常運(yùn)行需要輸入能量 B．罐內(nèi)的有機(jī)物可在群落與無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)循環(huán) C．載荷罐中含生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，其中酵母菌和果蠅屬于消費(fèi)者 D．該系統(tǒng)的穩(wěn)定性較差

15、，其穩(wěn)定性主要取決于生物的數(shù)量 A　[由于散失的熱能不能被重新利用，所以該密封載荷罐的正常運(yùn)行需要不斷地輸入能量，A正確；物質(zhì)循環(huán)是指構(gòu)成生物體的各元素的循環(huán)而不是有機(jī)物的循環(huán)，B錯(cuò)誤；酵母菌屬于分解者，C錯(cuò)誤；該系統(tǒng)的穩(wěn)定性較差，其穩(wěn)定性主要取決于生物的種類以及搭配比例，D錯(cuò)誤。] 12．(2019·山西省高三模擬)如圖所示為某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程，據(jù)圖分析，下列說法正確的是(　　) A．該圖可表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的循環(huán)過程 B．圖中作物→家畜→大型菌類之間的能量傳遞效率在10%～20%之間 C．由于生態(tài)農(nóng)場相對(duì)封閉，能完成物質(zhì)的自我循環(huán) D．此生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是能實(shí)現(xiàn)能量的多

16、級(jí)利用，從而大大提高了能量利用率 D　[圖示某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程，能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)單向流動(dòng)的，不能循環(huán)，A錯(cuò)誤；選項(xiàng)中的箭頭所示不是一條食物鏈，大型菌類是分解者， B錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是生物地球化學(xué)循環(huán)，其中生態(tài)系統(tǒng)是指生物圈，生態(tài)農(nóng)場中存在產(chǎn)品的輸出，所以不能完成物質(zhì)的自我循環(huán)，C錯(cuò)誤。] 13．(2019·江西省上高二中高三模擬)如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同營養(yǎng)級(jí)的生物，E1、E2代表兩種能量形式。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．圖中生產(chǎn)者、分解者，是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵成分 B．畜牧業(yè)中，放養(yǎng)與圈養(yǎng)相比，可提高Ⅱ到Ⅰ的傳遞

17、效率 C．E2表示的能量主要是通過光合作用固定的 D．生態(tài)系統(tǒng)中的CO2、H2S等在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ之間循環(huán)利用 C　[題圖是能量金字塔，最底層是生產(chǎn)者，以上全是消費(fèi)者，而物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分是分解者和生產(chǎn)者，A錯(cuò)誤；畜牧業(yè)中，放養(yǎng)與圈養(yǎng)相比，可提高能量利用率，但無法提高能量傳遞效率，B錯(cuò)誤；Ⅰ是生產(chǎn)者，主要是綠色植物，故E2表示的能量主要是通過光合作用固定的，C正確；生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)(以元素形式)在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)，而在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ之間(生產(chǎn)者和各級(jí)消費(fèi)者之間)不能循環(huán)利用，D錯(cuò)誤。] 14．常規(guī)區(qū)稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖如下，箭頭和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量

18、。下列分析不正確的是(　　) (丁) A．調(diào)查丁中的小動(dòng)物類群豐富度常用取樣器取樣法 B．水稻生長期，該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量為a＞(b＋c＋e) C．圖中乙、丁兩生物成分在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用 D．e中包括未利用的能量，能被土壤微生物通過呼吸作用利用 D　[調(diào)查丁中的小動(dòng)物類群豐富度常用取樣器取樣法，A正確。水稻在生長期通過光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物多于消耗的有機(jī)物，B正確。碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用的是生產(chǎn)者和分解者，即圖中乙、丁兩生物成分，C正確。e中不包括未利用的能量，D錯(cuò)誤。] 15．如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B(B1～B3)、C分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③代

19、表碳元素的傳遞過程。請回答下列問題： (1)圖中的A→B1→B2→B3，構(gòu)成了________，該生態(tài)系統(tǒng)的____________________是沿著這種渠道進(jìn)行的。 (2)碳元素通過①________途徑進(jìn)入生物群落；圖中B1、B2、B3的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有________能力。 (3)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_____________________________________________________ ________________________________________________

20、_____。 (4)汽車尾氣是產(chǎn)生霧霾的重要原因之一，你認(rèn)為應(yīng)采取的治理措施是 _____________________________________________________(至少兩條)。 [解析]　(1)據(jù)題圖分析，A為生產(chǎn)者，B為消費(fèi)者，A→B1→B2→B3構(gòu)成了食物鏈，該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著這種渠道進(jìn)行的。 (2)碳元素通過①光合作用和化能合成作用途徑進(jìn)入生物群落，②為生物的呼吸作用。圖中B1、B2、B3的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力主要通過(負(fù))反饋調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)。 (3)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。 (4)汽車尾氣是產(chǎn)生霧霾的重要原因之一，應(yīng)采取的治理措施是改善燃油的品質(zhì)；倡導(dǎo)綠色出行，減少尾氣排放；大量植樹造林等。 [答案]　(1)食物鏈(食物網(wǎng))　物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) (2)光合作用(和化能合成作用)　自我調(diào)節(jié) (3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 (4)改善燃油的品質(zhì)；倡導(dǎo)綠色出行，減少尾氣排放；大量植樹造林 8