七年級(jí)生物上冊(cè) 第2單元 第3章 第3節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖教案 （新版）北師大版

《七年級(jí)生物上冊(cè) 第2單元 第3章 第3節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖教案 （新版）北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 第2單元 第3章 第3節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖教案 （新版）北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級(jí)生物上冊(cè) 第2單元 第3章 第3節(jié) 細(xì)胞通過(guò)分裂而增殖教案 （新版）北師大版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力： 培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)模型進(jìn)行生物學(xué)研究的能力。 2、過(guò)程與方法： 了解并描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程；學(xué)習(xí)記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和根據(jù)數(shù)據(jù)獲得結(jié)論的方法。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和進(jìn)行生物研究活動(dòng)的情感。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：細(xì)胞分裂的過(guò)程；細(xì)胞分裂的意義。 難點(diǎn)：“研究細(xì)胞體積與表面積的關(guān)系”活動(dòng)中，預(yù)測(cè)的提出、數(shù)據(jù)的處理、結(jié)論的獲得；染色質(zhì)、染色體等概念以及在分裂中的變化。 三、課前準(zhǔn)備 1．事先安排同學(xué)演示實(shí)驗(yàn)并錄像 2．細(xì)胞分裂

2、過(guò)程的動(dòng)畫(huà)、視頻材料和細(xì)胞分裂時(shí)染色體運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà) 3．教材第54頁(yè)的“建議活動(dòng)”的圖片教學(xué)步驟 4．利用銅絲作模型，來(lái)理解染色體、染色質(zhì)。 5．放射蟲(chóng)通過(guò)分裂繁殖后代的視頻資料 四、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課 提供圖片,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望 通過(guò)小鳥(niǎo)的生命歷程，導(dǎo)入"細(xì)胞是生命的縮影"回憶上節(jié)課的知識(shí),說(shuō)出細(xì)胞的生命歷程 二、細(xì)胞體積為什么這么小 1、細(xì)胞的大小 通過(guò)了解細(xì)胞的體積，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞的體積都很小 提供數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析 2、細(xì)胞體積和表面積的關(guān)系 通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算得出細(xì)胞表面積與體積的比值并找出規(guī)律，感受用數(shù)學(xué)方法解決生物學(xué)問(wèn)題

3、 組織學(xué)生計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論 3、細(xì)胞大小對(duì)物質(zhì)進(jìn)出的影響 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)討論得出結(jié)論 播放學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的錄象：教師總結(jié) 三、細(xì)胞分裂的基本過(guò)程 細(xì)胞核先分裂，然后是細(xì)胞質(zhì)分裂，最終產(chǎn)生兩個(gè)新細(xì)胞 看錄像，再閱讀教材，討論細(xì)胞分裂的基本過(guò)程 提供錄像、動(dòng)畫(huà)，總結(jié) 四、分裂中染色體的變化 細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍后平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中去，兩個(gè)新產(chǎn)生的細(xì)胞和原來(lái)的細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì) 看動(dòng)畫(huà)，說(shuō)出細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體的變化，思考并說(shuō)出細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是一樣的 提供動(dòng)畫(huà)，適當(dāng)解說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生探究染色體變化的關(guān)鍵 五、細(xì)胞分裂的意義 繁殖、生長(zhǎng)、更新衰老死亡的細(xì)胞 通過(guò)生活中的例子，理解細(xì)胞分裂的意義 舉例說(shuō)明，幫助學(xué)生理解 總結(jié) 體細(xì)胞都具有相同的遺傳物質(zhì)。遺傳物質(zhì)相同的細(xì)胞，為什么具有不同的形態(tài)和功能？這就是下節(jié)課細(xì)胞的分化中要講的問(wèn)題。 教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思就是采用學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體的優(yōu)化組合，將教師與學(xué)生在課前準(zhǔn)備的資料展示給大家，通過(guò)傳授和啟發(fā)教學(xué)促使學(xué)生獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)，達(dá)到掌握知識(shí)技能，培養(yǎng)自學(xué)能力的目的。