2022年高中通用技術(shù) 控制的手段與應(yīng)用2教案 蘇教版必修2

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1、2022年高中通用技術(shù) 控制的手段與應(yīng)用2教案 蘇教版必修2 教　　材：（鳳凰國標(biāo)教材）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書 通用技術(shù)（必修2） 文檔內(nèi)容：控制的手段與應(yīng)用 章　　節(jié)：第四單元　控制與設(shè)計 第一節(jié) 控制的手段與應(yīng)用 課 時：第1課時 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識與技能目標(biāo) 理解控制的含義。 　　2. 過程與方法目標(biāo) 積極觀察生活，能從生活中所遇到的和所觀察到的事物中識別出各種受控對象和受控過程。 3. 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo) 對控制技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和好奇心，并把它轉(zhuǎn)化為對后續(xù)知識學(xué)習(xí)的動力。 二、教學(xué)重點(diǎn) 理解控制的含義。 三、教學(xué)難點(diǎn)

2、理解生活中的控制現(xiàn)象，明確其控制對象、控制目的及控制手段；分析案例的控制過程與結(jié)果、體會控制技術(shù)應(yīng)用的廣泛性、重要性。 四、教學(xué)方法 教授、任務(wù)驅(qū)動、小組合作。 五、設(shè)計思想 1. 教材分析 本節(jié)是“控制與設(shè)計”第一節(jié)的內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容是要讓學(xué)生對控制與控制技術(shù)有一個初步的感性的認(rèn)識，知道控制技術(shù)應(yīng)用的廣泛性，對控制技術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)控制系統(tǒng)方面的知識打下基礎(chǔ)及提供學(xué)習(xí)動力。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)為理解控制的含義及控制在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。從學(xué)生熟悉的生活事例入手，運(yùn)用案例分析方法，由淺入深在展開控制的概念。通過大禹治水、射手射擊等控制的事例，說明人們要實(shí)現(xiàn)自己的意愿或

3、目的，就要通過一定的控制手段。通過控制在人們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中運(yùn)用的實(shí)例分析，進(jìn)一步明確控制應(yīng)用的廣泛和重要。 2.教學(xué)策略設(shè)計 從介紹各種控制裝置入手，建立關(guān)于控制的初步認(rèn)識和感性經(jīng)驗，通過“討論交流”活動強(qiáng)化，并形成關(guān)于對控制的基本認(rèn)識和對控制的描述，同時認(rèn)識到控制及控制技術(shù)應(yīng)用的廣泛性以及學(xué)習(xí)控制與設(shè)計的意義。 不要求學(xué)生對什么是控制做精確的口頭或文字表述，但應(yīng)通過各種學(xué)習(xí)活動對其有較深刻的理解。較好地了解控制系統(tǒng)的構(gòu)成要素，以此為依據(jù)分析判斷生活中的哪些對象是控制系統(tǒng)，怎樣實(shí)施控制過程。 3. 學(xué)情分析 學(xué)生知道控制技術(shù)在生活和生產(chǎn)中的有著廣泛的應(yīng)用；對神奇的控制技術(shù)將會有強(qiáng)烈

4、的興趣和好奇心；對控制現(xiàn)象的理解還很模糊；不了解控制技術(shù)的內(nèi)在工作原理，覺得控制技術(shù)很神秘很復(fù)雜。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 1. 相關(guān)學(xué)科知識：本單元要求學(xué)生具有初中物理學(xué)科電學(xué)基礎(chǔ)知識。 　　2. 教學(xué)器材和材料：本單元需要的教學(xué)設(shè)備和器材主要有，學(xué)生技術(shù)試驗用齒輪、齒條、硬紙板、線、剪刀、可調(diào)光臺燈的試驗電路板和配套電器元件等。 若教師選擇其他試驗載體，則應(yīng)準(zhǔn)備相應(yīng)器材、材料和工具。如計時水鐘、飛球控制器、電燈開關(guān)、學(xué)生設(shè)計的密碼箱、風(fēng)扇可調(diào)開關(guān)等。 七、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入： 　?。蹘煟?同學(xué)們好，在上個學(xué)期的期末設(shè)計方案中，有同學(xué)提出這樣一個問題：水塔里的水， 有時是用光了，

5、直到水龍頭沒水出來才知道要抽水，而抽水有時候直到水溢出水塔才能發(fā)現(xiàn)。這樣由人工抽水即不及時又有可能造成浪費(fèi)。針對這個問題，設(shè)計了一個自動抽水的控制裝置，當(dāng)水位低于設(shè)定水位時自動抽水，水位達(dá)到一定高度后，自動停抽。請同學(xué)們講講這個裝置的工作原理。 　?。凵?放一浮子，隨水位升降。過低時觸動觸發(fā)點(diǎn)，電路通，抽水機(jī)工作，水位到一定高度后，觸動另一個觸發(fā)點(diǎn)，電路斷開，抽水機(jī)停止工作。 　　［生］ 很好，這就是一種簡單的自動控制，那么，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)控制的知識：第四章 控制與設(shè)計的第一節(jié)什么是控制。 　　新課教學(xué)： 　　［師］ 請同學(xué)們花幾分鐘時間閱讀課本102頁的兩個控制裝置案例。

6、　?。凵?　 　　［師］ 第一個案例，自動飲水器有怎樣的功能，是怎樣實(shí)現(xiàn)的？ 　?。凵?　 　　［師］ 請同學(xué)們分析第二個案例的功能及工作原理。 　?。凵?　 　　［師］ 像這樣，人們根據(jù)自己的目的，通過一定的手段，使事物沿著確定方向發(fā)展，就形成控制。 　?。蹘煟?控制的例子有很多，請同學(xué)們收集使用控制技術(shù)的實(shí)例，并試分析它們的控制效果與原理。 　?。凵?分組討論------ 　?。蹘煟?請各小組派代表總結(jié)本小組的討論。 　?。凵?發(fā)言　 　　［師］ 可見，控制技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用。它的應(yīng)用對人類社會產(chǎn)生巨大的影響。那么，我們就應(yīng)認(rèn)識到學(xué)習(xí)控制技術(shù)的重要性，認(rèn)真學(xué)好

7、本章內(nèi)容。 　?。蹘煟?關(guān)于控制，有一專門的理論，叫做“控制理論”，下面我們來了解一下。(配合課件講解) 　　［師］ 請同學(xué)們分析“計時水鐘”和“飛球控制器”的原理及效果。 　?。凵?　 　?。蹘煟?我們再來看教室里的風(fēng)扇開關(guān)，這是一個可調(diào)開關(guān)，共五個檔。每個檔對應(yīng)有一定的轉(zhuǎn)速。 　?。蹘煟?每個檔對應(yīng)一定的電阻，選擇不同檔位，即選擇不同的電阻與風(fēng)扇串連，風(fēng)扇即有不同的轉(zhuǎn)速。 　?。蹘煟?假設(shè)除一檔外，別的檔的電阻都燒了，那么，開關(guān)要調(diào)到幾檔風(fēng)扇才會轉(zhuǎn)？ 　　［生］ 一檔。 　?。蹘煟?對，我們可以這樣看，這個開關(guān)相當(dāng)于五個密碼鎖，只有調(diào)對密碼，即調(diào)到一檔。風(fēng)扇才會工作。那么

8、，這樣的密碼鎖有哪些缺陷？ 　　［生］ 簡單，易破解，------ 　?。蹘煟?對了，如果每個檔都試過，密碼就可以猜出來。如何解決這個問題？ 　　［生］ 　?。蹘煟?下面是一種方法。即用多個開關(guān)串連，比如用4個串連。就共有625種可能，要靠窮舉法破解就難了。 　　［師］ 將此電路串連到一保險箱上，當(dāng)只有調(diào)對密碼時，電路接通，門才打開。 　?。蹘煟?我們來欣賞一個根據(jù)此原理設(shè)計的學(xué)生作品。 　　［師］ 但是，調(diào)不對密碼，只是門打不開，沒有報警功能，該如何設(shè)計才能解決這一問題呢？ 　?。凵? 　　［師］ 這個問題由同學(xué)們課后自己思考，好的，今天的課就到這里。 八、教學(xué)反思 1. 學(xué)生討論不認(rèn)真、不主動、不積極。應(yīng)創(chuàng)設(shè)好情境。 　　2. 學(xué)生對控制技術(shù)應(yīng)用的廣泛性體會不夠，考慮補(bǔ)充一些控制技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用例子。 　　3. 對控制的內(nèi)涵理解不夠。