《2022年高中音樂鑒賞《第十二單元 傳統(tǒng)風(fēng)格體裁的解體》第二十二節(jié) 勛伯格教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中音樂鑒賞《第十二單元 傳統(tǒng)風(fēng)格體裁的解體》第二十二節(jié) 勛伯格教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年高中音樂鑒賞《第十二單元 傳統(tǒng)風(fēng)格體裁的解體》第二十二節(jié) 勛伯格教學(xué)設(shè)計(jì)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）欣賞表現(xiàn)主義代表性音樂作品——?jiǎng)撞瘛段迨坠芟覙非返牡谝皇缀偷诙?，引?dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)表現(xiàn)主義音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
（二）知道表現(xiàn)主義音樂的特點(diǎn)和無調(diào)性音樂及十二音音樂等知識(shí)。
（三）探索表現(xiàn)主義音樂作品和美術(shù)作品之間的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：聆聽表現(xiàn)主義代表性音樂作品——?jiǎng)撞瘛段迨坠芟覙非返牡谝皇缀偷诙祝惺?、體驗(yàn)表現(xiàn)主義音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解表現(xiàn)主義音樂知識(shí)。
難點(diǎn)：對(duì)表現(xiàn)主義音樂作品的認(rèn)知和理解。
三、教學(xué)內(nèi)容安排：
2、 （一）欣賞《五首管弦樂曲》的第一首《預(yù)兆》和第二首《往事》，了解表現(xiàn)主義音樂代表人物勛伯格及表現(xiàn)主義音樂的特點(diǎn)。
（二）觀看繪畫《格爾尼卡》和《生與死》，思考音樂作品《預(yù)兆》與此兩幅畫有何異同，探索表現(xiàn)主義音樂作品和美術(shù)作品之間的關(guān)系。
四、教學(xué)資源建議：
（一）充分利用教材與音視頻教學(xué)課件，教師多為學(xué)生提供好版本的音響資料。
（二）引導(dǎo)學(xué)生向其它藝術(shù)學(xué)科教師求教，了解表現(xiàn)主義美術(shù)作品的風(fēng)格特點(diǎn)。
五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議：
（一）以“感受——體驗(yàn)——討論——嘗試創(chuàng)新”為核心方法，以任務(wù)、興趣為驅(qū)動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。
（二）注重鑒賞能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)
3、聆聽、體驗(yàn)、理解、鑒別，滲透相關(guān)文化，拓寬學(xué)生的音樂欣賞興趣。在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和教學(xué)民主的理念，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。
六、教學(xué)過程：
教與學(xué)過程
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
[導(dǎo)入]：引出本課教學(xué)內(nèi)容
[展開]：感受樂曲的藝術(shù)魅力
[深入]：進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)
音樂知識(shí)：了解調(diào)性音樂與無調(diào)性音樂
實(shí)踐活動(dòng)
4、
[拓展]：
布置作業(yè)
奧地利作曲家奧諾德·勛伯格是一位自學(xué)成才，開創(chuàng)20世紀(jì)表現(xiàn)主義音樂代表人之一今天，我們先來欣賞他創(chuàng)作的有代表性的五首管弦樂曲中的第一首、第二首，感受、體驗(yàn)表現(xiàn)主義的風(fēng)格特點(diǎn)
一、 播放《五首管弦樂
曲》第一首“預(yù)兆” 、第二首“往事”
思考：
1. 音樂的情緒是怎樣的？
2. 旋律是怎樣發(fā)展變化的？
3. 樂曲的速度、力度有何特點(diǎn)？
二、 討論
1. 你能找出兩首樂曲的音樂主題嗎？
2. 它們的風(fēng)格特點(diǎn)是什么？
教師小結(jié)：
（1）《預(yù)兆》是一首速度很快的樂曲，表明了無調(diào)性音樂非常適合于表現(xiàn)恐懼和焦慮一類
5、的情緒。音樂展現(xiàn)了一個(gè)處于極度痛苦的幻覺世界。基本主題：上行旋律線條，以各種方式反復(fù)出現(xiàn)在作品中。
（2）《往事》具有抒情的風(fēng)格，表現(xiàn)了一種好像在沉思的情緒。并帶有晚期浪漫主義音樂特點(diǎn)
三、教師：剛才已經(jīng)提到無調(diào)性音樂，現(xiàn)在我們來了解一下調(diào)性音樂和無調(diào)性音樂及十二音音樂，請(qǐng)打開課本P156頁(yè)
1． 請(qǐng)一名同學(xué)朗讀“調(diào)性音樂與無調(diào)性音樂”
2． 請(qǐng)一名同學(xué)朗讀“十二音音樂”
四、將兩首樂曲再欣賞一遍
問：你喜不喜歡表現(xiàn)主義音樂？其理由是什么？發(fā)展不同見解
五、請(qǐng)同學(xué)演奏《往事》主題音樂
六、觀看繪畫《生于死》，思考音樂作品《預(yù)兆》于此畫有何異同？探
6、索表現(xiàn)主義音樂作品與美術(shù)作品之間的關(guān)系。
撰寫一篇與表現(xiàn)主義音樂相關(guān)的短文
聽教師導(dǎo)入，思考并關(guān)注要學(xué)習(xí)的內(nèi)容
聆聽、思考
能夠?qū)λ牭降臉非那榫w、速度、力度、音樂形象等進(jìn)行討論。
討論并回答
聆聽、思考理解
學(xué)生朗讀
聆聽
回答
在同學(xué)演奏的同時(shí)，同學(xué)們哼唱音樂主題
觀看、思考共同探索
采用直接導(dǎo)入的方法，引起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注
7、完整聆聽，感受音樂情緒
激發(fā)學(xué)生興趣，利于進(jìn)一步展開教學(xué)活動(dòng)
對(duì)比、思考并討論
提高學(xué)生對(duì)“調(diào)性音樂與無調(diào)性”音樂和“十二音音樂”的理解
結(jié)合音樂知識(shí)，欣賞兩首樂曲，加深對(duì)樂曲的感受理解。
發(fā)表對(duì)表現(xiàn)主義音樂的不同見解
使同學(xué)們充分體驗(yàn)無調(diào)性音樂的風(fēng)格
感受兩種不同藝術(shù)風(fēng)格中的異同
提升學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的多元化關(guān)系
課堂教學(xué)內(nèi)容的延伸
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
1． 課堂與學(xué)生的交流學(xué)習(xí)有方向性、目的性、針對(duì)性。
認(rèn)識(shí)兩首樂曲在表達(dá)音樂的情感上有什么不同？
2．
3． 通過對(duì)兩種不同（音樂、，美術(shù)）藝術(shù)風(fēng)格的異同，體現(xiàn)了音樂藝術(shù)的多元化。
2022年高中音樂鑒賞《第十二單元 傳統(tǒng)風(fēng)格體裁的解體》第二十二節(jié) 勛伯格教學(xué)設(shè)計(jì)
