2022年高中通用技術(shù) 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)1教案 蘇教版必修2

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1、2022年高中通用技術(shù) 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)1教案 蘇教版必修2 教　　材：（鳳凰國(guó)標(biāo)教材）普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 通用技術(shù)（必修2） 文檔內(nèi)容：簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 章　　節(jié)：第一單元　結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì) 第三節(jié) 簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 課 時(shí)：第1課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能目標(biāo) (1) 能熟練分析一個(gè)簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素。 (2) 了解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目標(biāo)與要求 2. 過(guò)程與方法目標(biāo) (1) 能夠從不同角度思考問(wèn)題、學(xué)會(huì)理性的比較、權(quán)衡和分析。 (2) 在制作過(guò)程中，能夠?qū)τ绊懠埥Y(jié)構(gòu)的各個(gè)因素進(jìn)行合理的分析與恰當(dāng)?shù)男拚? 3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) (1)

2、培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)新的精神。 (2) 培養(yǎng)對(duì)技術(shù)的洞察力和理解能力。 二、教學(xué)重點(diǎn) 熟悉和理解結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素。 三、教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用已學(xué)過(guò)的結(jié)構(gòu)知識(shí)分析結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的可行性方案。 四、教學(xué)方法 講授法、討論法。 五、設(shè)計(jì)思想 1. 教材分析 本課時(shí)內(nèi)容是已學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和要求，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮的主要因素，不同結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)有不同側(cè)重點(diǎn)的考慮因素。同時(shí)，在案例分析中著重闡述了結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)具有明確的目的性、方案的多元性和創(chuàng)新性。 對(duì)于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，教材特別強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求。雖然各個(gè)設(shè)計(jì)各有特性，不同的

3、設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的因素有所 ，但無(wú)論在哪一類用途的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，安全都是至關(guān)重要的因素。影響結(jié)構(gòu)安全的穩(wěn)定性與強(qiáng)度當(dāng)然是必須考慮的問(wèn)題，這些觀點(diǎn)是本節(jié)教材的重心。 2. 設(shè)計(jì)理念 全書4個(gè)單元在內(nèi)容上既相對(duì)獨(dú)立，又有一定的內(nèi)在聯(lián)系，獨(dú)立是因?yàn)樗麄兩婕安煌募夹g(shù)主題，聯(lián)系是因?yàn)橐粋€(gè)主題的很多思想方法均可運(yùn)用到其他主題的一些技術(shù)問(wèn)題的解決中，例如，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程，要考慮到多方面的因素，要考慮整體與部分的關(guān)系，其過(guò)程涉及流程等，因此在“簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素”這一小節(jié)中，應(yīng)該遵循課程設(shè)計(jì)的基本原則，開放性的思考問(wèn)題，不應(yīng)局限于教材列舉的幾個(gè)因素，要結(jié)合實(shí)例，針對(duì)具體情況進(jìn)行具體分析。學(xué)習(xí)

4、進(jìn)程由具體到抽象再到應(yīng)用。特別要使學(xué)生明白，設(shè)計(jì)規(guī)范與設(shè)計(jì)目標(biāo)不是對(duì)立的，它是滿足設(shè)計(jì)目標(biāo)的保證。教學(xué)中要注意讓學(xué)生理解制定設(shè)計(jì)規(guī)范的目的，養(yǎng)成遵守規(guī)范的意識(shí)。 在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要突出兩點(diǎn)，第一，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的因素要具體情況具體分析，對(duì)不同的設(shè)計(jì)對(duì)象要有所側(cè)重，結(jié)合系統(tǒng)分析的整體性原則進(jìn)行討論、分析和講解。第二，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有一個(gè)共同的安全因素：安全?？紤]任何問(wèn)題時(shí)安全因素都是重要的因素，但在考慮結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，安全是特別重要的因素，結(jié)合人機(jī)關(guān)系的安全目標(biāo)進(jìn)行討論和分析。 3. 教學(xué)策略設(shè)計(jì) 運(yùn)用實(shí)例分析和閱讀材料，說(shuō)明結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目的及要求。結(jié)合實(shí)例，引出不同設(shè)計(jì)有其重點(diǎn)考慮的因素。組織討

5、論，分析結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的多種可行性方案構(gòu)思。 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目標(biāo)一般會(huì)得到設(shè)計(jì)者的重視，而設(shè)計(jì)的規(guī)范和要求卻往往被忽視，這是造成很多設(shè)計(jì)事故的原因。因此要強(qiáng)調(diào)無(wú)論做哪一類結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，都需要首先了解國(guó)家、行業(yè)對(duì)此有哪些規(guī)范和要求，要將設(shè)計(jì)的規(guī)范原則貫穿到這一小節(jié)的教學(xué)之中。 4. 學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“方案的構(gòu)思方法”、對(duì)設(shè)計(jì)分析有了一定的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)結(jié)構(gòu)的一些基本知識(shí)已有所了解，對(duì)主要因素的分析困難不大，但在結(jié)合運(yùn)用《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》的技術(shù)設(shè)計(jì)思想和方法方面有所欠缺。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 與結(jié)構(gòu)有關(guān)的圖片，體現(xiàn)技術(shù)規(guī)范的圖片、視頻，相關(guān)教學(xué)資料，多媒體課件PPT。 七、教學(xué)過(guò)程

6、1.導(dǎo)入 【投影演示】變形沙發(fā) 【師生互動(dòng)】在我們生產(chǎn)和生活中，如果沒(méi)有豐富的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，我們的生活就會(huì)單調(diào)乏味；如果沒(méi)有豐富的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，我們的生活就會(huì)暗淡無(wú)光；如果沒(méi)有豐富的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，我們將生活在沒(méi)有色彩、缺乏個(gè)性的世界里。因此，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)對(duì)我們的生產(chǎn)和生活起著極其重要的作用，那么，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮哪些主要的因素呢？ 2.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的目標(biāo)及要求 【案例分析】?jī)和孕熊嚨慕Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。 【師生互動(dòng)】結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的功能是代步，目標(biāo)是鍛煉兒童的手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，要滿足童車結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求。例如，自行車的鏈輪和鏈條不能裸露在外，要完全包在鏈條盒里；車把、車閘的內(nèi)側(cè)距離不得超過(guò)6cm，外側(cè)距離

7、不得超過(guò)8cm；坐墊高度大于435mm，小于635mm等。 列舉你所知道或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的關(guān)于結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)類的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范。 【學(xué)生回答】包裝盒的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、快餐盒的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、兒童玩具安全規(guī)范等。 【教師總結(jié)】一項(xiàng)產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，不僅要考慮其功能或目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還應(yīng)注意結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求。 【投影演示】防盜門的新國(guó)標(biāo)。 已實(shí)施8年的《防盜安全門通用技術(shù)條件》將于4月1日起執(zhí)行新國(guó)標(biāo)。新國(guó)標(biāo)將防盜門的防盜安全級(jí)劃分為“甲”、“乙”、“丙”、“丁”4級(jí)，不同防盜等級(jí)的防盜門防盜安全性能有所不同，其中，防盜門防破壞時(shí)間不得少于6分鐘。 【師生互動(dòng)】這一標(biāo)準(zhǔn)要求的實(shí)施有什么意義？ 如何購(gòu)買一

8、款價(jià)格適中、質(zhì)量過(guò)硬的防盜門是許多家庭在裝修中遇到的問(wèn)題之一，沒(méi)有國(guó)家安全級(jí)別作為參照，每家每戶賣的防盜門從外觀而論都差不多，但一些工藝的不同使一扇同樣大小的門價(jià)格上存在700-3000元的巨大差異。新國(guó)標(biāo)對(duì)防盜門的安全等級(jí)、門框門板厚度以及鎖閉點(diǎn)進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)范，能夠幫助消費(fèi)者在選購(gòu)時(shí)一目了然。 【投影演示】涉及國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范的一些產(chǎn)品圖片。 【實(shí)物展示】涉及國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范的一些實(shí)物。 3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素 【投影演示】播放視頻“中央電視臺(tái)我愛(ài)發(fā)明－定量調(diào)料瓶”。 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素有哪些？ 【師生互動(dòng)】 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素有: 符合使用者對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的穩(wěn)定性和

9、強(qiáng)度要求, 安全因素, 公眾和使用者的審美需求, 使用者的個(gè)性化需要, 對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象的成本控制要求和一定的使用壽命等。 在工程的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中, 應(yīng)考慮結(jié)構(gòu)的安全性、適用性和耐久性。在考慮結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和強(qiáng)度, 使結(jié)構(gòu)在規(guī)定的條件下和規(guī)定的使用期限內(nèi), 能實(shí)現(xiàn)一定的功能的同時(shí), 還要考慮經(jīng)濟(jì)因素, 如做到用料省、成本低等, 也就是說(shuō), 力求以最低的成本使所建造的結(jié)構(gòu)達(dá)到預(yù)定的要求。 不同的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì), 應(yīng)考慮的因素各有側(cè)重, 但無(wú)論在哪一類用途的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中, 安全都是至關(guān)重要的因素。 【學(xué)生活動(dòng)】指出下列結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素和基本要求： 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 考慮的主要因素 基本要求 居室裝修

10、 舒適、美觀 個(gè)性化需要 窗戶防盜網(wǎng) 功能、實(shí)用 強(qiáng)度 汽車外形設(shè)計(jì) …… …… 4.小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素，設(shè)計(jì)師在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)往往很重視設(shè)計(jì)的目標(biāo)，而忽視設(shè)計(jì)的規(guī)范和要求，從而造成很多設(shè)計(jì)事故的發(fā)生、同時(shí)不同的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)考慮的因素各有側(cè)重，不管哪一類設(shè)計(jì)，安全都是至關(guān)重要的因素。 5.作業(yè) 請(qǐng)結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)還需要考慮哪些因素。 八、教學(xué)反思 本節(jié)課內(nèi)容單一，教學(xué)難度不大，很容易出現(xiàn)教師一個(gè)人講述和演示，學(xué)生缺少參與和思考的現(xiàn)象。 1.教師在教學(xué)之前應(yīng)該對(duì)本節(jié)內(nèi)容作深入挖掘，歸納其中包含的技術(shù)思想，不能對(duì)教學(xué)內(nèi)容泛泛而談，缺少深度。 2.注意讓學(xué)生參與分析和討論之中，案例演示結(jié)束后，應(yīng)該留給學(xué)生思考和消化的時(shí)間。 3.在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中還有一些需要考慮的因素, 如材料、民俗文化、地域特點(diǎn)等, 可以引導(dǎo)學(xué)生思考是否還有其他需要考慮的因素。