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1、九年級信息技術(shù)下冊 第3課《制作能爬行的機器人》教學(xué)設(shè)計 川教版
一、教學(xué)內(nèi)容分析
“制作能爬行的機器人”是初中信息技術(shù)教材川教版《信息技術(shù)》九年級下的第三課，是初中信息技術(shù)教材的綜合應(yīng)用階段，也是初中階段的機器人制作部分。內(nèi)容有了解設(shè)計制作機器人的一般流程、會搭建具體的機器人、能編寫簡單的程序。如何讓學(xué)生設(shè)計、搭建制作機器人是本課的關(guān)鍵。從教材結(jié)構(gòu)來看，其主要目的是讓學(xué)生了解機器人的構(gòu)成，是如何制作出來的，知道結(jié)構(gòu)的重要性！并學(xué)會用程序去控制機器人。
本課教學(xué)使用1課時。
二、學(xué)生情況分析
本課教學(xué)對象是初三學(xué)生。學(xué)生對機器人制作興趣很高，但如何制作和如何控制機器人還需引導(dǎo)！特別是
2、缺乏對機器人系統(tǒng)的認(rèn)識．
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
目標(biāo)維度
行為目標(biāo)
知識與技能
1. 了解設(shè)計制作機器人的一般流程
2. 會搭建具體的機器人
3. 能編寫簡單的程序
過程與方法
1. 通過觀看和分析案例，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
2. 通過對爬行機器人的分析，能夠總結(jié)機器人制作步驟
3. 用任務(wù)驅(qū)動的方式：由淺到深制作機器人
4. 通過畫圖分析，掌握機器人各部件的工作原理。
5. 探索爬行機器人的運用
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，學(xué)會科學(xué)的方法，分析問題，進一步培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。
四、重點難點
教學(xué)重點：
1、 了解設(shè)計制作機器人的一般流程
2、會
3、搭建具體的機器人
教學(xué)難點：
1、能編寫簡單的程序
2、調(diào)試機器人
3、了解機器人各部件的工作原理
五、教學(xué)方法
采用講授、探究、遷移、任務(wù)驅(qū)動和合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
六、 教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
教學(xué)環(huán)境：學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教室，多媒體電子教室、科創(chuàng)實驗室。
資源準(zhǔn)備：教學(xué)課件、機器人器材、學(xué)生學(xué)案。
課前準(zhǔn)備：4人一組，每人一盒器材
七、教學(xué)過程設(shè)計
環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一：聯(lián)系
創(chuàng)設(shè)情境
向?qū)W生展示爬行機器人視頻
觀看作品
通過觀看視頻、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其更快融入課堂。
確定課題
出示課題——爬行機器人
看屏幕
知道學(xué)習(xí)內(nèi)容
4、
二：建構(gòu)
三：反思
四：延續(xù)
我們?nèi)绾沃谱鳈C器人呢：
分步進行：
1、確立目標(biāo)：思考和討論我們需要設(shè)計制作一個什么樣的機器人？
2、設(shè)計和搭建：借助一定的工具和器材,設(shè)計和搭建一臺我們心目中的機器人；
3、調(diào)試和改進：在計算機上為機器人編寫程序，再通過通訊下載線，將程序下載到機器人內(nèi)存中；最后就是讓機器人獨立運行，測試機器人是否能按我們的意愿完成任務(wù)？哪些需
5、要改進？再回到第一步，改進機器人。
1、 視頻觀看：機器人視頻（時間2分鐘）
平衡性 連桿工作原理：
搭建爬行機器人
編寫程序
比-比：
整理器材
課外活動：
任務(wù)1：
請同學(xué)在自己記錄本上畫出心目中的4足爬行機器人。時間2分鐘
任務(wù)2：
請同學(xué)展示自己設(shè)計的機器人作品。并介紹其功能。時間5分鐘 發(fā)言者加1分
任務(wù)3：利用指定的器材（齒輪、梁等）搭建一條腿。時間3分鐘
任務(wù)4：利用指定的器材（齒輪、梁等）搭建一條腿。時間3分鐘
任務(wù)5: 用馬達
6、作為動力， 把前面兩條腿組合起來，能否行走起來？時間5分鐘
請同學(xué)發(fā)表自己的意見：你的機器人為什么不能動起來，為什么走不了路？
學(xué)生畫圖
任務(wù)6：利用指定的器材（齒輪、梁等）搭建可前進、后退的爬行機器人。（老師提供搭建圖。時間10分鐘
任務(wù)7：編寫程序：讓機器人跑起來！時間2分鐘
任務(wù)8:你的機器人還可改進嗎？精簡零件，而機器人的爬行速度更快！
先小組內(nèi)比賽，然后每組選派一個代表比賽！
比賽前三名：加2分 時間6分鐘
任務(wù)9：整理器材 時間1分鐘
任務(wù)10：探索活動：1、依照課本內(nèi)容：搭建一只能行
7、走的機器狗，并為它編寫程序，讓它真正的動起來！ 時間1分鐘
畫機器人：充分調(diào)動學(xué)生的主動性、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能、讓學(xué)生會構(gòu)思！
引導(dǎo)學(xué)生先從基礎(chǔ)入手制作機器人。
鞏固且提高。探索兩條腿走路的安裝方式。
探索動力如何提供。
讓學(xué)生討論中、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。探索解決問題的辦法。
理論提升，進一步掌握步行的原理。
探索出原理、應(yīng)用到實踐中去。
老師引導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)
讓學(xué)生在競爭中反思、改進！
學(xué)生相互學(xué)習(xí)、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍！
學(xué)會歸納整理器材
學(xué)習(xí)知識的延續(xù)
小結(jié)
評出優(yōu)秀小組、總結(jié)本課
激勵學(xué)生、總結(jié)歸納
八、 板書設(shè)計
制作能爬行的機器人
1. 畫出心目中的4足爬行機器人 3. 制作機器人
2、我們?nèi)绾沃谱鳈C器人呢 4、比賽總結(jié)
確立目標(biāo) 設(shè)計和搭建 調(diào)試和改進
九年級信息技術(shù)下冊 第3課《制作能爬行的機器人》教學(xué)設(shè)計 川教版
