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1、2022年高中音樂(lè)《第九單元 浪漫幻想的音樂(lè)世界》第十六節(jié) 藝術(shù)歌曲的成熟教學(xué)設(shè)計(jì)
一、??????????? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）聆聽(tīng)《魔王》《鱒魚(yú)》《菩提樹(shù)》，感受并體驗(yàn)三首歌曲的不同情緒，能夠????? 隨音樂(lè)哼唱，理解記憶音樂(lè)主題。
（二）能夠?qū)κ娌氐乃囆g(shù)歌曲感興趣，樂(lè)于了解舒伯特藝術(shù)歌曲的風(fēng)格特征。
（三）初步了解舒伯特的生平及他對(duì)音樂(lè)的貢獻(xiàn)，知道“藝術(shù)歌曲”、“聲樂(lè)套曲”的音樂(lè)知識(shí)。
二、??????????? 學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)
（一）重點(diǎn)：聆聽(tīng)舒伯特藝術(shù)歌曲，感受其風(fēng)格特征。
（二）難點(diǎn)：體驗(yàn)三首歌曲的音樂(lè)情緒和審美價(jià)值。
三、??????????? 教
2、學(xué)內(nèi)容安排
（一）導(dǎo)入：引出本課教學(xué)內(nèi)容。
（二）展開(kāi)：感受藝術(shù)歌曲的魅力。
（三）深入：進(jìn)一步了解藝術(shù)歌曲的與特點(diǎn)。
（四）拓展：了解我國(guó)藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作情況。
四、??????????? 教學(xué)資源
（一）教師：
1.????? 利用配套教學(xué)參考書(shū)和課件資源。
2.????? 自選一首舒伯特歌曲做范唱，給學(xué)生以直觀的感受。
（二）學(xué)生：
1.????? 自主學(xué)習(xí)查找舒伯特對(duì)相關(guān)資料，制成課件展示交流；同時(shí)了解我國(guó)藝術(shù)歌曲的發(fā)展情況。
2.????? 學(xué)唱一首經(jīng)典歌曲在課上演唱，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
五、??????????? 教學(xué)方法與指導(dǎo)策略
（
3、一）學(xué)習(xí)鑒賞：認(rèn)真聆聽(tīng)教材提供的三首作品，學(xué)唱《鱒魚(yú)》，感受舒伯特藝術(shù)歌曲的魅力，了解其風(fēng)格特征。
（二）聆聽(tīng)教師和個(gè)別學(xué)生的演唱，直觀感受音樂(lè)作品的情緒與風(fēng)格。
（三）觀賞教師提供的影視資料，感受藝術(shù)家對(duì)舒伯特歌曲的解讀。
（四）探究感悟：在充分聆聽(tīng)、鑒賞的基礎(chǔ)上，探究舒伯特藝術(shù)歌曲所蘊(yùn)含的深層內(nèi)容，了解作者本人內(nèi)心世界的情感。
（五）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)了解我國(guó)藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作情況，拓展學(xué)生視野。
六、??????????? 教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
提問(wèn)導(dǎo)入：引出本課教學(xué)內(nèi)容。
1、問(wèn)：在世界著名音樂(lè)家的行列中，誰(shuí)被譽(yù)為“歌曲
4、之王”？
2、打開(kāi)課件，出示課題。
思考并回答問(wèn)題
以提問(wèn)方式導(dǎo)入，引起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注
展開(kāi)：感受藝術(shù)歌曲的魅力。
教師播放童聲合唱曲《鱒魚(yú)》，出示問(wèn)題：
1、音樂(lè)的情緒如何？
2、旋律是怎樣發(fā)展變化的？
3、歌曲的速度和力度有何特點(diǎn)？
聆聽(tīng)音樂(lè)，思考問(wèn)題并加以討論
完整聆聽(tīng)，感受音樂(lè)情緒
激發(fā)學(xué)生興趣，利于進(jìn)一步展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)
深入：進(jìn)一步了解藝術(shù)歌曲的與特點(diǎn)。
（一）聆聽(tīng)：
1、女聲獨(dú)唱：《鱒魚(yú)》
出示問(wèn)題：
歌曲引子給你留下怎樣的印象?
2、《“鱒魚(yú)”鋼琴五重奏》
（二）演唱《鱒魚(yú)》主題：
1、用琴引導(dǎo)學(xué)
5、生熟悉主題。
2、用琴帶領(lǐng)學(xué)生完美的演唱主題。
（三）聆聽(tīng)聲樂(lè)套曲《冬之旅》中的第五首歌曲《菩提樹(shù)》
（四）欣賞《魔王》
1、教師介紹作品故事情節(jié)。
2、完整聆聽(tīng)作品。
3、分角色聽(tīng)辨：從不同的聲音變化感受音樂(lè)的表現(xiàn)力
4、了解音樂(lè)表達(dá)方式：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
5、分角色朗誦歌詞，進(jìn)一步感受作品的特點(diǎn)。
（五）歸納：藝術(shù)歌曲、聲樂(lè)套曲及敘事歌曲的特點(diǎn)。
（六）教學(xué)成果展示：
師生分別演唱《鱒魚(yú)》
用語(yǔ)言表述內(nèi)心感受
進(jìn)一步體會(huì)不同的音色帶給人們的不同感受
演唱并記憶主題
1、了解聲樂(lè)套曲的有關(guān)知識(shí)
了解劇情及劇中人物
6、形象，討論音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)劇中不同人物的心理狀況的。
了解分析《魔王》的戲劇性和敘事性特點(diǎn)，重點(diǎn)分析旋律、節(jié)奏、伴奏音型、聲音表現(xiàn)力。
學(xué)生有感情的朗誦
從音樂(lè)要素入手分析歌曲特點(diǎn)。
感受鋼琴伴奏與歌曲演唱的和諧之美
對(duì)比、聆聽(tīng)、
思考、討論
引導(dǎo)學(xué)生借助鋼琴和樂(lè)譜熟悉主題
讓學(xué)生了解音樂(lè)作品是怎樣將環(huán)境、氛圍、人物形象有機(jī)融為一體的
體驗(yàn)人物性格特征
歸納舒伯特創(chuàng)作的音樂(lè)風(fēng)格的社會(huì)原因
課堂效果檢測(cè)
拓展：了解我國(guó)藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作情況。
作業(yè)展示
將學(xué)生上網(wǎng)查找資料制成的課件展示交流；
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探究，從而更加喜歡藝術(shù)歌曲
七、??????????? 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
（一）讓學(xué)生將本課歌曲進(jìn)行演唱，個(gè)人、分組、自由組合，形式均可。
（二）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲《魔王》進(jìn)行即興模仿表演。
（三）寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)聆聽(tīng)舒伯特藝術(shù)歌曲的感想。
第九單元? 浪漫幻想的音樂(lè)世界
2022年高中音樂(lè)《第九單元 浪漫幻想的音樂(lè)世界》第十六節(jié) 藝術(shù)歌曲的成熟教學(xué)設(shè)計(jì)
