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1、八年級語文下冊 3《我的第一本書》教學(xué)案 新人教版
課題
我的第一本書
課型
閱讀訓(xùn)練
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、識記重點(diǎn)字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，感悟作者的思想感情。
2、感悟作者的思想感情，體會(huì)“第一本書”的深刻意義。
3、體會(huì)重點(diǎn)語句的含義。
重點(diǎn)
感悟作者的思想感情，體會(huì)“第一本書”的深刻意義。
教學(xué)具預(yù)設(shè)
難點(diǎn)
?體會(huì)重點(diǎn)語句的含義。。
多媒體
板書設(shè)計(jì)
濃縮課堂教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)知識，能體現(xiàn)難點(diǎn)的突破過程，自然形成知識體系。
前置性小研究
默讀課文，思考下列問題：
A、說說“我的第一本書”的含義。
B、?作者是懷著怎樣的感情追憶他的第一本書的呢？
導(dǎo)
2、學(xué)
過
程
環(huán) 節(jié) 預(yù) 設(shè)
設(shè)計(jì)意圖及操作要求
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，書籍是人類進(jìn)步的階梯，在今天這個(gè)知識爆炸的時(shí)代，誰都離不開書。想一想，你讀的第一本書是什么？（請學(xué)生說說，并談?wù)勯喿x感受）不少同學(xué)對自己的第一本書已經(jīng)記不清了，那是因?yàn)槲覀兊牡谝槐緯鴽]有什么故事。但詩人牛漢對自己的第一本書卻永志難忘。今天，讓我們一起跟隨詩人牛漢去了解，看圍繞著第一本書演繹了怎樣的故事，在體味語言特色的基礎(chǔ)上，把握第一本書的深刻含義。
二、課前小探究：
1、默讀課文，感知內(nèi)容，復(fù)述課文。
要求：A、交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事發(fā)生的過程。
B、讀音準(zhǔn)確，口齒清楚，聲音洪亮。
3、
C、語言簡練生動(dòng)，表達(dá)自然流暢。
2、再次默讀課文，思考下列問題：
A、說說“我的第一本書”的含義。
B、?作者是懷著怎樣的感情追憶他的第一本書的呢？
三、研讀與賞析
深深打動(dòng)我們的不僅僅是關(guān)于第一本書的故事，而且是作者通過對他的第一本書的追述，以飽含熱淚的筆觸向我們描繪出一幅幅感人肺腑的畫面，以及由書引發(fā)的父子之情、同學(xué)朋友之情以及人與狗的默契和情趣。這些深刻的內(nèi)容，又是靠準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言來表現(xiàn)的。下面我們再細(xì)細(xì)研讀文章，體會(huì)重點(diǎn)句子的深刻含義。
1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢幻。
2、當(dāng)父親聽說我把那一半書給了同學(xué)時(shí)，為什么“深深嘆著氣”？“我”的父親是怎樣的父親？
3、我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
四、拓展延伸
“我”把“父親補(bǔ)全的裝訂好的課本”送給元貞的時(shí)候，兩人會(huì)有怎樣的對話？請你想象一下，然后揣摩人物的心理，對一段話。
五、作業(yè)
1、熟讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。
2、選擇一個(gè)?自己終生難忘，而又對自己的成長有著重要意義的事物或事件寫一個(gè)作文片段，和本文有關(guān)段落比較一下找出自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，自評一下。
3、完成課時(shí)練本課的所有題目
感悟反 思
八年級語文下冊 3《我的第一本書》教學(xué)案 新人教版
