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1、九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4單元《天方夜譚》教案 花城版
教學(xué)目標(biāo)：
1．情感· 態(tài)度· 價(jià)值觀。
欣賞《大海與辛巴達(dá)的船》，能夠?qū)?lè)曲產(chǎn)生興趣。
2．過(guò)程與方法。
在聆聽(tīng)、體驗(yàn)、對(duì)比、探究等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，了解音樂(lè)故事情節(jié)，感受、體驗(yàn)音樂(lè)要素對(duì)塑造音樂(lè)形象所起的重要作用
教學(xué)重難點(diǎn)：
（1）了解俄羅斯作曲家里姆斯基- 科薩科夫的簡(jiǎn)要生平及主要作品。
（2）能夠運(yùn)用音樂(lè)要素簡(jiǎn)單分析樂(lè)曲。
（3）能夠聽(tīng)辨樂(lè)曲中“王子的主題”和“公主的主題”，辨識(shí)兩個(gè)主題的發(fā)展及主奏樂(lè)器。
教學(xué)過(guò)程：
1． 導(dǎo)入
（1）教師提問(wèn)：同學(xué)們知道《一千零一夜》的故事嗎？哪位同學(xué)能以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述它的
2、故事梗概？
（2）教師補(bǔ)充：俄羅斯作曲家里姆斯基- 科薩科夫根據(jù)這個(gè)神話故事，以音樂(lè)的形式創(chuàng)作了著名的交響組曲——《舍赫拉查達(dá)》。這部組曲共四個(gè)樂(lè)章，今天我們欣賞第一樂(lè)章——《大海與辛巴達(dá)的船》。
2．完整欣賞
（1）教師提問(wèn)：作曲家是如何用音樂(lè)來(lái)“講”故事的？你聯(lián)想到了什么畫(huà)面？你能聽(tīng)出哪些樂(lè)器？
（2）教師補(bǔ)充：樂(lè)曲結(jié)構(gòu)為省略展開(kāi)部的奏鳴曲式。由序奏（引子）、呈示部、再現(xiàn)部、尾聲四部分組成。
3． 音樂(lè)知識(shí)
（1）里姆斯基- 科薩科夫：俄國(guó)作曲家、指揮家、音樂(lè)教育家，俄羅斯民族樂(lè)派“強(qiáng)力集團(tuán)”的重要成員。代表作品有《舍赫拉查達(dá)》《西班牙隨想曲》《野蜂飛舞》等。
（2）組曲：幾
3、個(gè)具有相對(duì)獨(dú)立性的樂(lè)章，在統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思下組合成的器樂(lè)套曲。組曲有兩種：一種是從歌劇、舞劇中選出若干首樂(lè)曲組成的組曲，一種是作曲家創(chuàng)作的、獨(dú)立的標(biāo)題性組曲。
4．分段欣賞
（1）聆聽(tīng)“海和辛巴達(dá)的的船主題”，教師提問(wèn)：
①這段音樂(lè)刻畫(huà)了國(guó)王怎樣的形象？ ( 威嚴(yán)、冷酷)
②作曲家運(yùn)用了哪些音樂(lè)要素來(lái)塑造國(guó)王的形象？（銅管樂(lè)器，較低的音區(qū)）
③主奏樂(lè)器是什么？ ( 長(zhǎng)號(hào)、大號(hào))
（2）學(xué)生隨琴學(xué)唱這一主題旋律。
（3）聆聽(tīng)“公主的主題”，教師提問(wèn)：
①這段音樂(lè)刻畫(huà)了公主怎樣的形象？ ( 善良、美麗)
②主奏樂(lè)器是什么？ ( 小提琴)
③作曲家通過(guò)哪些音樂(lè)要素塑造了王子與公主的不同形象？（運(yùn)用節(jié)奏、節(jié)拍、力度、旋律、音色、音區(qū)的對(duì)比等不同音樂(lè)要素）
④教師補(bǔ)充：以上兩個(gè)主題在全曲中多次出現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)過(guò)程中仔細(xì)聽(tīng)辨。
運(yùn)用對(duì)比的方式，使學(xué)生了解音樂(lè)要素的變化可以塑造不同的音樂(lè)形象。
5． 完整欣賞樂(lè)曲
教師完整播放樂(lè)曲，運(yùn)用對(duì)比的方式聆聽(tīng)、分析兩個(gè)主題，使學(xué)生加深對(duì)作品的理解。
九年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4單元《天方夜譚》教案 花城版
