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1、2022年中考生物 10 維持生物體的平衡復習教案（2）
課題
四 維持生物體的平衡（2）
主備
使用補充
使用者
課型
復習課
使用日期
5.
教學目標：
1．結合心臟的結構圖，認識心臟的結構與功能；
2．能結合循環(huán)的途徑模式圖，說出人體血液循環(huán)的兩條途徑及其血液成分的變化。
重難點：
1． 心臟的結構與功能相適應的特點；
2． 血液循環(huán)的途徑與血液在兩條循環(huán)途徑中的顏色和成分的變化。
教與學互動設計：
一、考點整合
一）心臟的結構（由心肌構成）
1. 四個腔的名稱（壁最厚的是 ）
2. 與四個腔相連的血管名稱
3.
2、 瓣膜的作用 ；
4. 口訣：
上房下室，左右顛倒；
房連靜，室連動；
左靜右動。
二）血液循環(huán)的途徑
1.循環(huán)途徑包括體循環(huán)和肺循環(huán)，同時進行。
體循環(huán)：左心室 → 主動脈 → 腔靜脈 → 右心房 【動脈血→靜脈血】
↑ ↓
肺循環(huán)：右心房 ← 肺靜脈 ← 肺動脈 ← 右心室 【靜脈血→動脈血】
2.血液循環(huán)的功能：把氧氣和養(yǎng)料帶到每一個細胞，把細胞產生的二氧化碳等廢物帶走。
二、例題精選
1．與人體
3、心臟四腔直接相連的血管中，流著動脈
血的靜脈血管是 （ ）
A．主動脈 B．肺靜脈
C．肺動脈 D．上下腔靜脈
2．李明同學患了肺炎，醫(yī)生采用臀部注射
青霉素治療，請問青霉素到達肺部細胞要經過
的途徑是怎樣的？
通過心臟圖片的展示進行外形和結構的知識。
通過提問板書對血液循環(huán)的過程進行詳細的復習講解
利用精典例題對重點知識點進行有效地訓練和講解。
鞏固訓練：
利用學案進行訓練。
課后追記
本節(jié)課復習的知識點較多，小故事的形式導入，分組進行討論復習的形式；讓學生自主復習，教師適時的指導，效果不錯；但有的學生對于血液循環(huán)過程理解的不透徹，應加強。
2022年中考生物 10 維持生物體的平衡復習教案（2）
