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1、第一節(jié) 八年級政治上冊 第三節(jié)《對社會負責(zé)》教案 湘師版
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感——讓學(xué)生懂得每個人都要為世界的更加美好承擔(dān)一份責(zé)任，對社會負責(zé)，并且，培養(yǎng)合作精神是更好地對社會負責(zé)的一種必不可少的方式。
2、能力——通過討論、活動、實踐探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、思考問題的能力。
3、認知——讓學(xué)生明確對自己負責(zé)與對社會負責(zé)是密切聯(lián)系的，明確個人的成長、發(fā)展離不開社會；個人的行為直接影響社會：明白“大”我與“小”我的關(guān)系。
教學(xué)重點難點:
重點——培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感；讓學(xué)生明白個人的發(fā)展、成長離不開社會，關(guān)愛社會，就是完善自我。
難點——如何讓學(xué)生真正地關(guān)愛社會，對社會負
2、責(zé)。
教學(xué)過程：
一、美文朗誦，感悟社會責(zé)任
用詩意的口吻朗誦開頭美文，也可以讓班級里朗誦好的同學(xué)完成，使學(xué)生感悟：個人是社會的人，對社會負責(zé)是最高境界。
二、對社會負責(zé)就是對自己負責(zé)，關(guān)心社會就是關(guān)心自己
(一)讀教材P．79頁文章《人類會毀滅地球嗎？》展開充分討論，分組總結(jié)回答。
點撥：
任何人都應(yīng)該對自己的行為負責(zé)、也要對社會負責(zé)，否則最終危害到的還是自己。關(guān)心社會，其實就是關(guān)心自己。
正面材料驗證：P．75非典時期人們眾志成城、戰(zhàn)勝非典的故事，說明了個人與社會的緊密相連。同時配上非典時期的歌曲《共同的責(zé)任》渲染氣氛。
(二)聯(lián)系生活：你有沒有關(guān)心社會?
3、
用教材P．76你關(guān)注過這些問題嗎?進行測試并思考：這些跟我們自身有何聯(lián)系？
過渡：我們要關(guān)注社會。這不僅是關(guān)注自己的表現(xiàn)，也有利于自我的發(fā)展與成長。引出
三、關(guān)愛社會完善自我
1、對社會負責(zé)，首先要對自己負責(zé)。
提問，共同分析：我們對自己應(yīng)該負有什么樣的責(zé)任呢？
“自我負責(zé)的領(lǐng)域”
1)我有責(zé)任約束自己的行為
2)我對我的選擇、決定及行為負責(zé)
3)我有責(zé)任使自己的愿望實現(xiàn)
4)我對我的信念負責(zé)，也對我生活所依循的價值觀負責(zé)
6)我對自己的擇友負責(zé)
7)我對自己的人際關(guān)系負責(zé)
8)我對自己的感情和情緒負責(zé)
9)我有責(zé)任讓自己快樂
10)我有責(zé)任讓自己生活
4、幸福
思考：每一種負責(zé)對別人與社會有著怎樣的意義?從而讓學(xué)生明白對自己負責(zé)，遵守各項規(guī)章制度和程序，本身就是對社會負責(zé)。
2、對社會負責(zé)，要關(guān)注社會公共事務(wù)
學(xué)生活動：由教材“檢硬幣”活動引申，你曾參加過類似的公益活動嗎?并談?wù)勀銓婊顒拥目捶ā？梢酝ㄟ^小組討論的形式進行。
3、對社會負責(zé)，需要人人共同合作
從教材神州5號的發(fā)射成功引申：這樣的壯舉與個人的責(zé)任、彼此的合作有何聯(lián)系?
同時聯(lián)系生活中的小事：你是否有協(xié)作的意識與精神?完成教材P。77“寫一寫”。
四、教師總結(jié)
有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”只要我們每一個人都能對自己、對他人、對社會負責(zé)，我們的社會，我們的國家也會變得更加美好！
師生再次共聽非典時期的歌曲《共同的責(zé)任》，結(jié)束全課。
作業(yè)：
反思：
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