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1、2022年中考化學一輪復習4《水的組成 凈化 保護水資源》教案 (II)
教學目標
1．通過電解水實驗認識水的組成；
2．了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法；
3．知道純水與礦泉水、硬水與軟水等的區(qū)別；
4．水污染物的來源及危害，形成保護水資源和節(jié)約用水的習慣和意識。
教學重點
1．通過電解水實驗認識水的組成，了解水的物理性質；
2．了解吸附、沉淀、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。
教學難點
通過電解水實驗認識水的組成。
教學方法
討論 比較 歸納
教學媒體
1．探究水的組成（電解水的實驗）
⑴實驗現(xiàn)象：①通電后，兩極上都有 產(chǎn)生。與電
2、源正極相連的試管內產(chǎn)生的氣體體積小，與電源負極相連的試管內產(chǎn)生的氣體體積大，體積比大約為 ；
②正極上產(chǎn)生的氣體能使 ，負極上產(chǎn)生的氣體點燃能 ，產(chǎn)生 火焰。
⑵實驗結論：①水是由 組成的；
②化學變化的實質是
2．含有較多 （用離子符號表示）的水叫做硬水。
3．幾種水凈化方法的比較：（用“能”或“否”填空）
水的凈化方法
除去不溶性雜質
除去可溶性雜質
降低水的硬度
3、
靜置沉淀
否
否
過濾
吸附
能
能（部分）
蒸發(fā)
4．自來水廠凈水過程為：天然水 加入混凝劑 沉降
過濾 消毒 自來水。
5. 水污染的來源： ， ， 。
水污染的防治
二、合作、研討與點撥
活動一、如圖所示，圖(1)是電解水的簡易裝置，圖(2)為電解水生成氣體體積與時間關系圖，試回答
4、下列問題。
(1)若甲管生成氣體A，則b應接電源 極。
(2)氣體B用點燃的火柴檢驗，產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ，說明氣體具有的性質是 。
(3)用什么方法收集氧氣?這是根據(jù)氣體的什么性質?
(4) 最終甲、乙排除管內水的體積比為 ，其質量比是 ，（已知在通常情況下，ρ(氫氣) =0.0899 g/L；ρ(氧氣) =1.4299g/L），則水的化學式為 。計算過程：
活動二．某自來
5、水廠用源水處理成自來水的流程如下：
(1)加入活性炭的作用是 ；
在鄉(xiāng)村沒有活性炭，常加入 來凈水。
(2)實驗室中，靜置、吸附、過濾、蒸餾等操作中可以降低水硬度的是 。
(3)若該地區(qū)源水中含有較多的MgCl2，請寫出在源水處理流程中加入CaO時有關化學方程式：① ；
② 。
6、
活動三、現(xiàn)有一杯粗鹽配置的溶液，其中含有泥沙、氯化鈣、硫酸鎂，化學興趣小組的同學設計了如下實驗步驟將它轉化為氯化鈉溶液：
第一步：加入 除凈SO42-。
第二步：加入 除凈Mg2+
第三步：加入 除凈
第四步：過濾，寫出標號儀器的名稱：a． ．b
該圖中存在的三處明顯錯誤是：
① ；② ；③ ．
得到的濾液是純凈物嗎？
7、為什么？ ．
第五步：測出PH值 7，再加 至
三、總結、反思與提升
1.凡是無色透明的水都能喝嗎？
2.怎樣設計實驗區(qū)分蒸餾水和自來水？
3.在探究水的組成的實驗中，氧氣與氫氣的體積比往往小于1:2，這是為什么？
4.過濾和蒸發(fā)有哪些注意事項？如何加快過濾的速率？
四、自檢、反饋與鞏固
【課堂作業(yè)】
【作業(yè)布置】導學案課后訓練部分
【板書設計】
【教學反思】
2022年中考化學一輪復習4《水的組成 凈化 保護水資源》教案 (II)
