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1、2022年蘇教版通用技術(shù)《技術(shù)的價值》公開課教案附教學(xué)反思
一、教學(xué)目標(biāo)
1、理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需要之間的關(guān)系。
2、能對案例進(jìn)行分析,理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需求之間的辯證關(guān)系。
3、引導(dǎo)學(xué)生對周邊的技術(shù)進(jìn)行探究,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)的興趣。
二、教學(xué)分析
1、教學(xué)對象分析:通過第一節(jié)課,對各班學(xué)生的上課情況有了基本了解。有的班級更喜歡傾聽和記錄,上課時可以從多個角度列舉案例,再進(jìn)行互動;有的班級學(xué)生比較活躍一些,上課時可以盡量多的安排一些互動,然后再從同學(xué)們的發(fā)言中進(jìn)行總結(jié),學(xué)習(xí)課本的知識點(diǎn)。
2、教學(xué)內(nèi)容分析:教學(xué)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》的第一節(jié)內(nèi)容:“技術(shù)與人”,
2、這是通用技術(shù)課程教學(xué)的起點(diǎn)。這一節(jié)的知識點(diǎn)不是很難理解,關(guān)鍵在于如何在這一節(jié)課中結(jié)合知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使他們產(chǎn)生自主關(guān)注學(xué)習(xí)技術(shù)的愿望。雖然在第一節(jié)課的導(dǎo)學(xué)中老師曾舉了很多的例子,也說了很多關(guān)于這門課的一些知識,學(xué)生也表現(xiàn)出了一定的興趣,但大多數(shù)同學(xué)還是處于觀望半信半疑的階段。通用技術(shù)課程留給學(xué)生的第一印象如何,這一課起著至關(guān)重要的作用。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):1、能對案例進(jìn)行分析,理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需求之間的辯證關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望。
四
3、、教學(xué)資源:多媒體、圖片資料、視頻
五、教學(xué)策略:采用談話法,根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思考得出結(jié)論。然后采用演示法,案例分析法使學(xué)生對知識點(diǎn)獲得深刻完整的印象,并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展觀察能力。
六、教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是通用技術(shù),那么這節(jié)課開始我們就一起來學(xué)習(xí)通用技術(shù)的內(nèi)容,讓我們一起走進(jìn)技術(shù)的世界。
(二)講授新課
引導(dǎo)學(xué)生回答,總結(jié)我們生活離不開技術(shù),技術(shù)推動社會發(fā)展和進(jìn)步。我們先來學(xué)習(xí)技術(shù)的價值。
1、板書:[第一節(jié) 技術(shù)的價值]
首先來看技術(shù)和人的關(guān)系
板書:[1、技術(shù)與人]
提問:你覺得在你
4、身邊哪項(xiàng)技術(shù)對你的生活影響最大?它給你的生活帶來了哪些便利?滿足了你哪些需求?
引導(dǎo)學(xué)生回答,總結(jié)技術(shù)的產(chǎn)生和人類需求之間的辯證關(guān)系。
板書:[技術(shù)的產(chǎn)生是為了滿足人類的需求]
學(xué)生閱讀案例:從火到燈——人類走向文明的歷程(其中穿插董卓的故事,增加學(xué)生的人文知識;介紹疝氣燈的簡單原理和發(fā)展,增加學(xué)生的技術(shù)知識)
提問:大家想像一下,隨著我們的需求,技術(shù)將有怎樣的發(fā)展?
演示圖片資料:2004年十項(xiàng)奇特的技術(shù)
2、下面我們具體來分析一下技術(shù)是如何滿足人的需求的。
引導(dǎo)學(xué)生思考:(1)原始人為什么要選擇在樹上棲居等居住形式?
5、 抵抗不良環(huán)境,防止野獸侵害。
(2)原始人隨身攜帶磨制好的尖削石器,除了用來切割獸皮獸肉外,還有什么用途?
防止野獸侵害。
引導(dǎo)學(xué)生概括:技術(shù)具有保護(hù)人的作用。
板書:[①技術(shù)可以保護(hù)人]
讓學(xué)生列舉幾項(xiàng)現(xiàn)代具有保護(hù)人的技術(shù)。
列舉交通工具的例子說明技術(shù)具有解放人的作用。解放了人的體力。
板書:[②技術(shù)可以解放人]
讓學(xué)生列舉技術(shù)解放人的智力的例子
學(xué)生分析案例:通過活動實(shí)現(xiàn)自我價值——愛迪生的故事
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):技術(shù)具有發(fā)展人的作用。
板書:[③技術(shù)可以發(fā)展人]
6、舉幾個中學(xué)生進(jìn)行技術(shù)活動,進(jìn)行技術(shù)改造的例子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的熱情。
板書:[2、技術(shù)與社會]
1、技術(shù)對社會生產(chǎn)的作用
通過講解書本上的兩個案例,重點(diǎn)放在講解技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的促進(jìn)作用,主要通過對比傳統(tǒng)和現(xiàn)代的種植、耕作方法,再加上講述袁隆平的故事。
2、技術(shù)對社會生活的作用
通過人類衣食住行上的變化與提高,以及通過對比相同距離,不通出行方式時間對比圖。說明技術(shù)提高了效益。
3、技術(shù)對軍事、政治、文化等領(lǐng)域的作用
通過展示現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的一些先進(jìn)武器和軍事通訊的圖片,讓同學(xué)感受技術(shù)在軍事方面的運(yùn)用,講解技術(shù)與“地球村”的形成。
板書:[3、技術(shù)與人]
1. 依靠技術(shù),人類得以利用自然、改造自然。
通過圖片解釋“都江堰水理工程”和“荷蘭風(fēng)車”的案例,主要分析前者,并解釋其工作原理。
2. 改造自然要把握合理的尺度。
(三)練習(xí):就某一方面你的需求,寫一寫該方面的技術(shù)將有怎樣的發(fā)展?
七、教學(xué)反思:
由于本堂課的重點(diǎn)在于去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣,作為教師就應(yīng)該通過演示日常生活中常見的事例和學(xué)生切身的體會為例子,激發(fā)學(xué)生對技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與及學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。
在教學(xué)過程中,可以不完全照搬課本的案例。可以從學(xué)生身邊的例子出發(fā),最好是可以以學(xué)生互動,回答的例子作為切入口。