2022年高考生物大二輪復習 第一編 專題整合突破 專題5 生命活動的調節(jié) 第3講 植物的激素調節(jié)

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1、2022年高考生物大二輪復習 第一編 專題整合突破 專題5 生命活動的調節(jié) 第3講 植物的激素調節(jié) 1．下列植物激素或植物生長調節(jié)劑的應用，正確的是(　　) A．可利用適宜濃度的赤霉素處理，打破種子的休眠 B．可用適當濃度乙烯處理蘋果植株大幅提高產(chǎn)量 C．可利用一定濃度的2,4-D除去小麥田里的各種單子葉雜草 D．提高細胞分裂素/生長素的比值，促進胡蘿卜愈傷組織生根 答案　A 解析　赤霉素可促進種子萌發(fā)，A說法正確；乙烯的作用是促進果實成熟，不能提高產(chǎn)量，B說法錯誤；雙子葉植物對生長素的敏感程度大于單子葉植物，所以用一定濃度的2,4-D可除去小麥田里的雙子葉雜草，C說法錯誤；提高

2、細胞分裂素/生長素的比值，會促進愈傷組織分化出芽，抑制根的形成，D說法錯誤。 2．甲、乙、丙三種植物激素及NAA的作用模式如圖，圖中“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，下列敘述錯誤的是(　　) A．甲、乙、丙都為有機物 B．甲、乙之間具有拮抗作用 C．乙可能是赤霉素 D．甲、乙、丙都可促進果實成熟 答案　D 解析　植物激素都為有機物，A項正確。乙可以抑制種子休眠，促進生長，很可能是赤霉素，而甲可以抑制生長，促進種子休眠，兩者之間具有拮抗作用，B、C項正確。丙很可能是生長素(IAA)，能促進果實成熟的植物激素是乙烯，D項錯誤。 3．生長素對植物生長的調節(jié)作用具有兩重性。如圖所

3、示，P點表示對植物生長既不促進也不抑制的生長素濃度，該圖可表示(　　) A．水平放置后根近地側生長素濃度的變化 B．水平放置后莖遠地側生長素濃度的變化 C．胚芽鞘尖端向光側生長素濃度的變化 D．去掉頂芽后側芽生長素濃度的變化 答案　D 解析　據(jù)圖分析可知，開始時生長素濃度高于既不促進也不抑制的點，對植物生長起到抑制作用，隨時間的延長，生長素濃度下降，低于既不促進也不抑制的點后對植物生長起促進作用。根水平放置后近地側濃度逐漸升高，與題圖曲線不符合，A錯誤；莖水平放置后，遠地側濃度不會達到起抑制作用的范圍，B錯誤；單側光照射，胚芽鞘尖端生長素濃度也不可能達到起抑制作用的范圍，C錯誤

4、；由于頂端優(yōu)勢，側芽生長素濃度高，抑制側芽生長，去除頂芽后，側芽生長素濃度降低，生長加快，符合題圖曲線趨勢，D正確。 4．用不同濃度的生長素(IAA)和赤霉素(GA)分別處理豌豆黃化苗莖切段一段時間，得到如圖所示的結果。下列敘述錯誤的是(　　) A．激素的濃度和處理莖切段的時間分別屬于自變量和無關變量 B．在50 μmol·L－1濃度時，赤霉素比生長素促進伸長的效果更好 C．250 μmol·L－1的赤霉素和生長素共同使用促進伸長的效果最佳 D．106 μmol·L－1的生長素對莖切段的作用可能與誘導乙烯的產(chǎn)生有關 答案　C 解析　根據(jù)圖形，實驗的自變量為激素的濃度和激素的種

5、類，處理莖段的時間屬于無關變量，應保持相同；50 μmol·L－1時，赤霉素處理的莖段長度大于生長素處理的莖段長度，因此，濃度為50 μmol·L－1時，前者的促進伸長效果更好；圖中所示為赤霉素和生長素分別處理的結果，無法判斷二者共同使用的作用效果；據(jù)圖分析，106 μmol·L－1一組和對照組相比，莖切段短，說明該濃度對莖伸長有抑制作用，可能是因為較高濃度的生長素誘導乙烯合成，從而抑制細胞伸長。 5．為了探究生長素和乙烯對某植物生長的影響，科學家在該植物某一生長周期內，發(fā)現(xiàn)莖中兩種激素的含量和莖段生長情況如圖所示。下列相關推測正確的是(　　) A．莖的伸長與生長素的促進作用有關，與乙

6、烯無關 B．生長素濃度增高到一定值時，會促進乙烯的合成 C．莖段中乙烯含量增高，會增強生長素的促進作用 D．圖中a、b兩個時刻，該植物莖段的生長速度相同 答案　B 解析　分析曲線可知：在a時刻之前，在生長素的作用下莖不斷伸長，a時刻之后，生長素和乙烯共同作用，莖伸長減緩；生長素濃度增高到一定值時，乙烯含量增加，推測生長素濃度高時會促進乙烯合成；由題圖分析可知，乙烯含量增高時會減弱生長素的促進作用；a時刻植物莖段的生長速度大于b時刻。 6．在發(fā)現(xiàn)生長素的研究歷程中，詹森用實驗證實胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以通過瓊脂傳遞到尖端下部，他隨后還做了進一步的實驗，更加肯定了該影響為化學信號的猜想

7、。他所做的實驗是(　　) 答案　D 解析　圖A所示實驗證明了胚芽鞘的彎曲生長與生長素有關，A錯誤；圖B實驗證實胚芽鞘的彎曲生長與尖端有關，圖C證實胚芽鞘的感光部位在尖端而不是尖端下面一段，是達爾文的實驗內容，B、C錯誤；圖D實驗可以進一步證實胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可能為化學物質，應屬于詹森的實驗內容，D正確。 7．下列關于植物生長素生理作用的敘述，錯誤的是(　　) A．生長素濃度越低對植物生長的促進作用越明顯 B．摘除頂芽可以解除較高濃度生長素對側芽的抑制 C．生長素與其他植物激素共同作用調節(jié)植物的生長 D．生長素不直接參與細胞代謝，而是給細胞傳達一種調節(jié)代謝的信息 答案　A

8、 解析　在生長素濃度小于最適濃度的范圍內，濃度越低，對植物生長的促進作用越弱，A錯誤；摘除頂芽后，頂芽產(chǎn)生并向側芽處運輸?shù)纳L素減少，導致側芽處生長素濃度降低從而促進生長，B正確；植物的生長往往是生長素等多種激素共同調節(jié)的結果，C正確；生長素是調節(jié)植物生長的一類信息分子，其本身并不參與細胞代謝，D正確。 8．如圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側，胚芽鞘彎曲的情況；圖2是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖。據(jù)此判斷下列說法正確的是(　　) A．當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度增加A逐漸增大 B．當生長素濃度高于b點濃度時，生長素就會抑制胚芽鞘的生長 C．由

9、圖2可知生長素對胚芽鞘生長的作用具有兩重性 D．當生長素濃度為0時，圖1中的胚芽鞘將直立生長 答案　C 解析　當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度增加，圖1中胚芽鞘彎曲程度增大，A逐漸減小，A項錯誤；當生長素濃度大于b小于c時，隨生長素濃度增加，促進作用減弱，B項錯誤；由圖2可看出，生長素濃度小于c時促進生長，大于c時抑制生長，體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性，C項正確；當生長素濃度為0時，去尖端的胚芽鞘不生長，D項錯誤。 9．下列有關植物生命活動調節(jié)的說法，正確的是(　　) A．赤霉素引起植株增高的原因主要是促進了細胞的分裂 B．在形成無子番茄過程中生長素改變了細胞的染色體數(shù)目

10、 C．乙烯在植物體的各個部位均可合成，主要作用是促進果實的發(fā)育 D．植物生命活動調節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結果 答案　D 解析　赤霉素引起植株增高的原因是促進細胞伸長生長，A項錯誤；生長素促進子房發(fā)育成果實，從而形成無子番茄，不會改變細胞的染色體數(shù)目，B項錯誤；乙烯的作用是促進果實成熟，而不是促進果實發(fā)育，C項錯誤；植物生命活動的激素調節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結果，D項正確。 10．研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如圖，下列有關敘述不正確的是(　　) 點擊觀看解答視頻 ①IAA和GA均具有促進植物生長的作用，但GA

11、的促進效應較IAA明顯?、贗AA和GA同時存在時，具有明顯增效作用?、蹐D2表明生長素與赤霉素之間為拮抗關系?、艹嗝顾赝ㄟ^自身能轉化為生長素而對生長起調節(jié)作用 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 答案　D 解析　根據(jù)圖1，在相同培養(yǎng)時間內，單獨加IAA和GA，IAA促進生長的效應更明顯；與單獨加IAA和GA比較，同時加IAA和GA，莖段平均伸長長度更大，說明IAA和GA同時存在時有明顯的增效作用；圖2顯示赤霉素通過促進生長素合成、同時抑制生長素分解對細胞的生長起調節(jié)作用。 11．下列圖1、圖2是有關生長素(IAA)的實驗(實驗開始前a、b、c、

12、d四個瓊脂塊不含生長素)，圖3表示不同濃度的生長素對某器官生長的影響，敘述正確的是(　　) 點擊觀看解答視頻 A．圖1瓊脂塊a和b中都能檢測到生長素，且含量相等 B．通過對圖1、圖2兩實驗的對比，可得出感光部位是胚芽鞘的尖端 C．若圖2中發(fā)生向光性現(xiàn)象，當c中生長素濃度等于圖3中e濃度時，d中生長素濃度會介于e和f之間 D．植物產(chǎn)生向光性是因為背光側生長素分布多，背光側細胞分裂快 答案　C 解析　生長素只能從形態(tài)學上端運往形態(tài)學下端，圖1中a、b瓊脂塊中都不能檢測到生長素；圖2實驗可說明在單側光照射下，胚芽鞘內的生長素發(fā)生了橫向運輸，但不能得出感光部位是尖端，且圖1實驗不

13、能與圖2實驗形成對照；如果圖2胚芽鞘發(fā)生向光性生長，說明瓊脂塊d側的胚芽鞘生長較快，即瓊脂塊d中的生長素濃度較高，因此，當c中生長素濃度等于圖3中e濃度時，d中生長素濃度介于e與f之間；植物產(chǎn)生向光性是因為背光側生長素分布多，背光側細胞伸長生長速度快，而不是細胞分裂快。 12．下圖是研究植物向性運動的實驗示意圖，該實驗結果不能說明(　　) A．產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖 B．生長素對植物生長的作用具有兩重性 C．根生長具向地性，莖生長有負向地性 D．根和莖的向性運動都是對環(huán)境的一種適應 答案　A 解析　圖中實驗現(xiàn)象說明莖的生長有背地性(負向地性)、根的生長有向地性，根的向地

14、生長證明了生長素的作用具有兩重性；圖中實驗不能證明產(chǎn)生生長素的部位是根尖和莖尖；根向地生長有利于植物從土壤中獲得水分和養(yǎng)分，莖背地生長有利于葉片接受更多的陽光，因此，根和莖的向性運動是植物對環(huán)境的一種適應。 13．關于植物激素的敘述，正確的是(　　) A．側芽處的生長素濃度過低導致其生長受抑制 B．赤霉素能促進果實成熟而脫落酸能抑制種子萌發(fā) C．細胞分裂素能促進細胞分裂而乙烯能促進細胞生長 D．不同濃度的生長素對同種植物同一器官的作用可能相同 答案　D 解析　頂芽產(chǎn)生的生長素通過極性運輸運往側芽，使側芽處的生長素濃度過高，從而抑制側芽生長；赤霉素能促進果實發(fā)育，能促進果實成熟的植

15、物激素是乙烯，脫落酸能抑制細胞分裂，從而能抑制種子萌發(fā)；乙烯抑制細胞生長；生長素促進莖生長的濃度范圍內，在最適濃度兩側，對莖生長具有相同促進效應的生長素濃度有兩個。 14．為了探究生長素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體)對植物生根的影響，科學家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗，結果如圖所示，有關該實驗的分析正確的是(　　) 點擊觀看解答視頻 A．促進擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度為50 μmol/L B．擬南芥下胚軸插條細胞中，生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的 C．ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響是促進其生根 D．兩種激素濃度為0時，擬南芥下胚軸插條均有一

16、定的生根量，這與其自身的激素有關 答案　D 解析　促進擬南芥下胚軸插條生根的最適生長素濃度在10～100 μmol/L之間，不一定為50 μmol/L；根據(jù)圖中實驗結果不能確定生長素和乙烯是否是同時合成并發(fā)揮作用的；通過與ACC濃度為0時比較，在ACC濃度較低時(0.1～1 μmol/L)其能促進插條生根，但在濃度較高時(5～20 μmol/L)，抑制插條生根；題圖顯示，兩種激素濃度為0時，擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量，這與其自身產(chǎn)生的激素有關。 15．下列有關植物生長調節(jié)劑應用的敘述，錯誤的是(　　) A．用乙烯利促進香蕉果實的生長發(fā)育 B．用GA(赤霉素類)打破人參種子的休眠

17、 C．用NAA(生長素類似物)促進葡萄枝條的生根 D．用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長，促進結實 答案　A 解析　乙烯利能促進果實成熟，但不能促進果實生長發(fā)育；赤霉素能促進種子萌發(fā)，從而能打破人參種子的休眠；NAA是生長素類似物，能促進扦插的枝條生根；矮壯素是生長延緩劑，對棉花植株能起到減緩其生長的作用，這樣可以防止棉花徒長，有利于營養(yǎng)物質分配給生殖器官，從而促進結實。 16．人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐。某課題組研究了赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響，切取菟絲子莖頂端2.5 cm長的部分(莖芽)，置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng)。實驗分為A、B兩組，分別培養(yǎng)至第1

18、、8天，再用適宜濃度的激素處理30天，測量莖芽長度，結果見圖。請回答下列問題： (1)用激素處理時，應用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中，原因是______________________。 (2)A、B兩組的實驗結果表明離體時間短的莖芽中本身含的________低，而________較高。 (3)為了研究GA3的作用機理，有人用藥物完全抑制DNA復制后，發(fā)現(xiàn)誘導的莖芽伸長生長被抑制了54%，說明GA3是通過促進________________________影響莖芽伸長生長的。 (4)促進莖芽的伸長除了實驗中的兩種激素外，還有________。 (5)菟絲子莖芽細胞在生長過

19、程中體積變化最大的細胞器是___。實驗發(fā)現(xiàn)，細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，因此，還必須合成更多的____________。 答案　(1)在幼嫩組織中，生長素進行極性運輸　(2)赤霉素　生長素　(3)細胞伸長和細胞分裂　(4)細胞分裂素　(5)液泡　纖維素(和果膠) 解析　(1)莖尖為幼嫩組織，生長素在幼嫩組織中進行極性運輸，即只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸。(2)分析A組和B組，可知GA3和IAA對莖芽的生長起協(xié)同促進作用，又A組中GA3單獨處理組莖芽長度與GA3＋IAA處理組長度相差不多，說明植物體內源的IAA含量高，而IAA單獨處理組莖芽的長度要遠遠低于GA3＋I

20、AA處理組，說明植物體內源的GA3含量低，因而與IAA的協(xié)同促進能力弱。(3)DNA復制發(fā)生在莖芽有絲分裂過程中，根據(jù)題干信息，GA3處理用藥物完全抑制DNA復制的莖芽，其伸長被抑制了54%，說明GA3能夠通過促進細胞分裂促進莖芽伸長，另一方面，伸長生長沒有被完全抑制，說明GA3還能通過促進細胞伸長促進生長。(4)促進莖芽伸長的激素有生長素、赤霉素和細胞分裂素。(5)具有分裂能力的細胞無大液泡，植物細胞在成熟過程中逐漸形成大液泡，因此體積變化最大的細胞器是液泡。細胞壁的厚度能基本保持不變，說明植物細胞能合成更多的纖維素和果膠。 17．Ⅰ.生長素的作用具有______________的特點。I

21、AA所發(fā)揮的作用會因為濃度、植物細胞的成熟情況和________不同而有較大的差異。 Ⅱ.對種子萌發(fā)和休眠的調控機理目前尚無定論。最能被人們接受的是Khan和Waters提出的“植物激素三因子”假說，其模型如圖所示，其中GA、CK和ABA分別是赤霉素、細胞分裂素和脫落酸。該模型表明： (1)________是種子萌發(fā)的必要激素。 (2)ABA對GA作用的發(fā)揮起到________(填“促進”或“抑制”)作用。 (3)CK并不單獨對休眠與萌發(fā)起作用，對種子的萌發(fā)起到______ (填“抵消GA”、“抵消ABA”或“促進ABA”)作用。 (4)種子的休眠和萌發(fā)是________調節(jié)的

22、結果。 答案?、?兩重性　器官的種類?、?(1)GA 　 (2)抑制 (3)抵消ABA 　 (4)多種植物激素共同 解析　Ⅰ.生長素的作用因濃度、植物細胞的成熟度及器官的種類不同而不同，且發(fā)揮作用時，具有較低濃度促進生長，過高濃度抑制生長的兩重性特點。 Ⅱ.由題圖分析可以看出，種子萌發(fā)時GA都存在，故GA是種子萌發(fā)的必要激素。GA與ABA存在時，種子休眠，說明ABA通過抑制GA發(fā)揮作用而促進種子休眠。在種子萌發(fā)和休眠過程中CK并不單獨起作用，在種子萌發(fā)過程中其通過抵消ABA促進種子萌發(fā)。由此說明種子的休眠和萌發(fā)是多種激素相互作用、共同調節(jié)的結果。 18．請回答有關生命活動調節(jié)的問題：

23、 Ⅰ.xx年8月16日青奧會在南京舉行，各國青年運動員齊聚一堂。運動員在運動時體內多種生理過程發(fā)生了改變。 (1)短跑運動員聽到發(fā)令槍后迅速起跑，該過程是________反射，起跑過程有許多神經(jīng)元興奮，興奮時膜內側的電位變化為________。 (2)長跑比賽中，運動員出發(fā)后體溫逐漸升高，一段時間后在較高水平維持相對穩(wěn)定，這是________達到動態(tài)平衡的結果；途中大量出汗導致失水較多，此時在________產(chǎn)生渴覺，由________釋放的抗利尿激素增加，促進腎小管和集合管對水分的重吸收，從而維持水鹽平衡。同時機體血糖因大量消耗也會降低，此時胰島分泌的________增加，使血糖含量升

24、高。 Ⅱ.為了探究同一枝條中是離根基部最遠處的芽具有生長優(yōu)勢還是離地面最遠處的芽具有生長優(yōu)勢，某學習小組進行了一系列的探究活動。 (1)方法步驟： ①初春，選擇4根長勢相似的葡萄一年生枝條，分別標記為甲、乙、丙、丁，每一枝條上留取3個茁壯的芽，從離根基部最遠處依次標記為A、B、C。 ②彎曲并綁扎固定甲、乙、丙、丁4根枝條，分別使A、B、C三個芽留取在枝條上，顯示出某種“頂端”的含義；其中甲、乙、丁的姿態(tài)如圖所示，試在方框內畫出丙枝條的姿態(tài)并標出A、B、C三個芽的位置。 (2)結果預測及結論： 預測1：甲、乙、丙、丁中均為________芽發(fā)育成的新枝最長。 結論：離根基部最遠

25、處的芽有生長優(yōu)勢。 預測2：甲中的A芽、乙中的C芽、丙中的________芽在枝條中發(fā)育成的新枝最長，丁中各芽發(fā)育成的新枝一樣長。 結論：離地面最遠處的芽有生長優(yōu)勢。 預測3：甲中的A芽，乙中的________芽，丙中的A和B芽在各枝條中發(fā)育成的新枝都比較長，丁中的A、B、C芽發(fā)育成的新枝都一樣長。 結論：離地面最遠處和離根基部最遠處的芽具有同樣的生長優(yōu)勢。 答案　Ⅰ.(1)條件　 由負變正 　 (2)產(chǎn)熱和散熱 　 大腦皮層 　 垂體　胰高血糖素 Ⅱ.(1)②如圖 (2)預測1：A 　預測2：B 　預測3：A和C 解析?、?(1)聽到槍聲起跑是后天訓練形成的，屬于條件反射，興奮時膜內電位由負變正。(2)溫度維持相對穩(wěn)定是產(chǎn)熱和散熱達到平衡的結果。渴覺在大腦皮層產(chǎn)生，垂體釋放抗利尿激素。升高血糖的激素是胰島A細胞分泌的胰高血糖素。 Ⅱ.(1)根據(jù)題意顯示出某種“頂端”的含義，甲圖A為頂端，乙圖C為頂端，則丙圖B為頂端，丁圖三者處于同一水平。(2)若離根基部最遠處的芽有生長優(yōu)勢，則四圖中均是A芽；若離地面最遠處的芽有生長優(yōu)勢，則是甲的A芽，乙的C芽，丙的B芽；若離地面最遠處和離根基部最遠處的芽具有同樣的生長優(yōu)勢，則是甲中的A芽，乙中的C芽(離地面最遠)和A芽(離根基部最遠)，丙中的A芽(離根基部最遠)和B芽(離地面最遠)。