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1、六年級(jí)下冊(cè)Unit 2《A terrible day》（lesson 2）教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握描述已過去的假期計(jì)劃的短語，聽說讀寫以下單詞: took care of his mum, made the bed, cleaned the room, cooked a meal. 2. 與他人合作學(xué)習(xí)，在交流中掌握新學(xué)句型: Did you…? 3.通過觀察合作交流，感知理解一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的變化和用法.
4. 關(guān)注自身健康學(xué)會(huì)關(guān)心他人.
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 目標(biāo)1 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 目標(biāo)2、3
教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體，導(dǎo)學(xué)精要
教學(xué)過程
Step 1 Warm-up
2、
1. Greeting. 教師用Good morning, boys and girls問候全體學(xué)生.
2. 教師呈現(xiàn)書中主線人物的圖片，向?qū)W生提問What’s wrong with her? 讓學(xué)生鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容.
3. 教師問: Hao Tian’s mum felt ill. What did Hao Tian do?引出昊天所做事情的短語.
Step 2 Presentation
1. 教師用多媒體呈現(xiàn)圖片，讓學(xué)生理解take care of his mum的意思，并教讀，學(xué)生跟讀.
2. 教師提問When your mother felt il
3、l, did you help your mother at home?通過這樣的提問讓學(xué)生學(xué)習(xí)句型Did you often help your mother at home?以及其回答“Yes, I did.”
3. 教師出示圖片，詢問What did you do?同時(shí)引出家務(wù)類短語，made the bed, cleaned the room, cooked a meal.教師教讀學(xué)生跟讀.
4. 教師出示課文中的4附圖圖片并提問：Did you help your mother at home?并出示肯定回答和否定回答:Yes, I did. /No, I didn’t.
4、Step 3 Practice
1. 快指快讀游戲:教師在黑板上呈現(xiàn)要進(jìn)行練習(xí)的短語，教師用手指出黑板上的單詞，讓學(xué)生集中注意力看教師所指單詞，最先正確讀出單詞的同學(xué)加分.
2. 搶詞游戲：將詞組的卡片貼在黑板上，輪流讓兩位學(xué)生到臺(tái)上，聽到教師口令后，迅速搶拍的單詞，搶先回答正確的詞組的一方獲勝加分。多做幾次后，可以由學(xué)生發(fā)號(hào)指令.
3. 你做我猜游戲. 先向四個(gè)學(xué)生展示4個(gè)重點(diǎn)短語的卡片，一個(gè)學(xué)生拿著單詞卡片，讓另外一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)，根據(jù)他的提示做出相應(yīng)動(dòng)作， 其他同學(xué)來猜，哪一組最先猜出，就給表演者和猜出的小組加分.
Step 4 Consolidation
1. 聽課文第二部分listen, number and try.
2. 聽音跟讀課文第三部分let’s find out and practice.
3. 聽第一課的錄音，跟讀.
4. 用英語向同學(xué)詢問在家做了哪些家務(wù).
六年級(jí)下冊(cè)Unit 2《A terrible day》（lesson 2）教案
