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1、(春)二年級音樂下冊 第11課《學(xué)我做》教案 花城版
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《學(xué)我做》歌曲。
教材分析：《學(xué)我做》是一首簡單的兒歌，用C大調(diào)自熱音階完成，音域一個八度，3/4拍。歌曲的前8個小節(jié)用完全模仿的方法，仿佛是老師在教，學(xué)生在唱。后面8個小節(jié)師生一起演唱、跳舞、做游戲，表達(dá)了孩子們和老師一起做游戲的愉快心情。歌曲中兩個樂句學(xué)生很容易唱混淆，可以用手號，或者嘗試唱譜，也可用手勢等方法讓學(xué)生區(qū)分其不同，或者老師用其他方法來提醒學(xué)生音高與旋律的走向。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉學(xué)生對動作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。
2、《學(xué)我做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識譜能力、音準(zhǔn)能
2、力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在唱游活動中，能進(jìn)一步感受四分音符、八分音符的節(jié)奏
教學(xué)重、難點：
1、提高學(xué)生識譜能力、音準(zhǔn)能力及節(jié)奏準(zhǔn)確性。
2、用動作表演歌曲
教學(xué)步驟：
A.??聽老師唱，聽后告訴老師這首歌和我們平時學(xué)的有什么不同？學(xué)生會說出這首歌是老師唱一句學(xué)生唱一句的形式。
B.??你們能如找鏡子一樣，跟老師一起把歌曲用手號表現(xiàn)出來嗎/
C.??照鏡子學(xué)歌詞，邊讀歌詞，邊做動作。
D．唱歌譜，識譜。
E.??隨琴跟唱，老師一句，學(xué)生一句。反之，學(xué)生一句，老師一句。那 老師想和大家一起來唱一唱可以嗎？“老師唱前半句學(xué)生唱后半句。反之”那你們來做小老師我來學(xué)生你們唱老師的部
3、分我唱學(xué)生的部分好嗎？“學(xué)生非常積極演唱歌曲。那我們來比一比誰唱的更好分小組比一比，男女生比一比、及個人來表演進(jìn)一步鞏固歌曲。
創(chuàng)編拓展：
學(xué)會歌曲后讓學(xué)生分小組討論根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，歌詞內(nèi)容是拍手，指揮等很簡單的動作。怎樣將創(chuàng)編動作帶入到表演唱中?？梢匀w一起表演并選較好的學(xué)生上來帶領(lǐng)。之后進(jìn)一步拓展引導(dǎo)提示學(xué)生除了學(xué)我拍手學(xué)我唱歌等在日常生活中還可以學(xué)我或?qū)W別人做什么呢？想想？教師可以適當(dāng)示范：學(xué)我洗臉學(xué)我游泳可以相互討論并唱一唱。教師可以選創(chuàng)編較好的學(xué)生教大家一起來表演。
課后總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了哪首歌曲？你們學(xué)到了什么呢？其實啊在我們?nèi)粘Ｉ钪杏性S多值得我們學(xué)習(xí)的地方比如：可以學(xué)我做，學(xué)他做，學(xué)你做學(xué)媽媽做家務(wù)、學(xué)同學(xué)幫助弱小、學(xué)爸爸孝敬老人、學(xué)同學(xué)講禮貌只要是我們身邊的好事我們都可以學(xué)著做對嗎？今天非常開心和大家共同學(xué)習(xí)《學(xué)我做》
七、師生再見，聽音樂出課堂
(春)二年級音樂下冊 第11課《學(xué)我做》教案 花城版
