2022年高考生物三輪復(fù)習(xí) 細(xì)胞代謝（一）物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、酶和ATP

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1、2022年高考生物三輪復(fù)習(xí) 細(xì)胞代謝（一）物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、酶和ATP 一、 考綱要求及考向分析： 1、 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式（II） 2、酶在代謝中的作用（II） 3、ATP在能量代謝中的作用（II） 二、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)： 三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)精析 （一）物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞郊坝绊懸蛩? 典例1：下列過程中，不依賴膜蛋白的是 （ ） A．CO2進(jìn)出肺泡上皮細(xì)胞 B．靜息電位行程中K+從細(xì)胞內(nèi)到細(xì)胞外 C．神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)Na+從細(xì)胞外到細(xì)胞內(nèi) D．水鹽調(diào)節(jié)過程中，腎小管上皮細(xì)胞對水的重吸收 典例2：下列與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的敘述，正

2、確的是(　　) A．葉綠體合成的ATP通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核 B．氫離子可以通過擴(kuò)散作用進(jìn)入液泡內(nèi) C．溶酶體內(nèi)的酶由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成的小泡(囊泡)運(yùn)入 D．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)成分可以轉(zhuǎn)移到細(xì)胞膜中 變式1：圖1表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖，圖2表示植物根從土壤中吸收某礦質(zhì)離子。下列關(guān)于這種運(yùn)輸方式的敘述中，錯(cuò)誤的是(　　) A.圖1和圖2表示的運(yùn)輸方式都需要載體蛋白的協(xié)助 B.限制圖1中運(yùn)輸方式的因素是載體蛋白的數(shù)量和能量 C.氧氣濃度能影響圖2中的運(yùn)輸而不影響圖1中的運(yùn)輸 D.圖1表示的運(yùn)輸方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸 變式2：關(guān)于植物根系吸收礦質(zhì)離子的敘述，正確的是 （ ） A． 植

3、物根系吸收各種礦質(zhì)離子的速率相同 B．土壤溫度不影響植物根系對礦質(zhì)離子的吸收 C．植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子主要依靠滲透作用 D．植物根細(xì)胞能逆濃度梯度吸收土壤中的礦質(zhì)元素離子 （二）酶在代謝中的作用 典例2：關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中 B.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率 D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一反應(yīng)的底物 變式1：下列有關(guān)酶的敘述正確的是(　　) A． 酶活性最高時(shí)的溫度不適合該酶的保存 B．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸

4、 C．酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能 D．高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性 變式2：下列有關(guān)酶的敘述，正確的是(　　)。 ①是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的?、谟械膹氖澄镏蝎@得，有的從體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來?、鄯彩腔罴?xì)胞都能產(chǎn)生酶　④絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)?、萦械拿甘堑鞍踪|(zhì)，有的酶是固醇?、廾冈诖x中有多種功能　⑦在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用?、嗝钢皇瞧鸫呋饔谩、崦钢辉诩?xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用?、饷冈隗w內(nèi)不能更新　酶制劑通常在低溫下保存 A．①②⑤ B．③⑦⑨⑩ C．③④⑧ D．④⑤⑥⑩ （三）ATP在能量代謝中的作用 典例1：ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，是

5、生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說法不正確的是(　　)。 A．圖1中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵 B．圖2中進(jìn)行①過程時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量 C．ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性 D．夜間有O2存在時(shí)，圖2中過程②主要發(fā)生在線粒體 變式1：ATP是細(xì)胞中重要的高能磷酸化合物。下列有關(guān)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是(　　) A．線粒體合成的ATP可在細(xì)胞核中發(fā)揮作用 B．機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP，睡眠時(shí)則不消耗ATP C．在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP D．植物根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子

6、所需的ATP來源于呼吸作用 五、強(qiáng)化訓(xùn)練： 1．如圖表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水槽，兩側(cè)分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液。然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后a、b兩側(cè)液面的變化是(　　) A．加酶前a側(cè)液面上升，加酶后b側(cè)液面上升并高于a側(cè)液面 B．加酶前a側(cè)液面上升，加酶后b側(cè)液面上升并等于a側(cè)液面 C．加酶前后a、b兩側(cè)液面不變 D．加酶前a、b兩側(cè)液面不變，加酶后b側(cè)液面上升并高于a側(cè)液面 2．蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na＋濃度分別是15 mmol/L和120 mmol/L。在膜電位由內(nèi)負(fù)外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)過程中有Na＋流入細(xì)

7、胞，膜電位恢復(fù)過程中有Na＋排出細(xì)胞。下列判斷正確的是(　　) A．Na＋流入是被動(dòng)運(yùn)輸、排出是主動(dòng)運(yùn)輸 B．Na＋流入是主動(dòng)運(yùn)輸、排出是被動(dòng)運(yùn)輸 C．Na＋流入和排出都是被動(dòng)運(yùn)輸 D．Na＋流入和排出都是主動(dòng)運(yùn)輸 3．為了驗(yàn)證胰腺的分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，如下圖所示，在37 ℃水浴中保溫一段時(shí)間后，1、2中加入適量雙縮脲試劑，3、4不加任何試劑，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是(　　) A．實(shí)驗(yàn)① B．實(shí)驗(yàn)② C．實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都能 D．實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不能 4．圖一曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下時(shí)間與生

8、成物量的關(guān)系，圖二曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是(　　) A．圖一曲線a中，A點(diǎn)后，限制生成物量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足 B．圖二曲線，酶減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線f表示 C．分別在圖二中取B、C點(diǎn)的速率值，對應(yīng)圖一中的曲線c和d D．減小pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，圖二曲線b應(yīng)變?yōu)榍€f；增大pH，應(yīng)變?yōu)榍€e 5．下圖1表示某生物膜結(jié)構(gòu)，其中A、B、C、D、E、F分別代表某些物質(zhì)，a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式；圖2中的甲、乙、丙為物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞過程中的相關(guān)變化曲線，請據(jù)圖回答下列問題。 (1)若圖1表示漿細(xì)胞的細(xì)胞

9、膜，則該細(xì)胞能分泌________，該過程被稱為________， 其依賴于細(xì)胞膜具有________________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 (2)若圖1表示神經(jīng)細(xì)胞膜，則當(dāng)其受刺激后發(fā)生興奮時(shí)，Na＋的流動(dòng)過程可用圖中編號________表示；若是突觸前膜，則突觸間隙位于圖中______側(cè)，其中分布的液體為____。 (3)若圖1表示小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則甘油是以________(填字母編號)方式進(jìn)入細(xì)胞。 (4)若圖1表示肝臟細(xì)胞膜，氧氣和二氧化碳的運(yùn)輸分別通過圖中________________(填字母編號)方式實(shí)現(xiàn)；在進(jìn)食6小時(shí)后，C代表的_______

10、_________激素分泌量增加。 (5)圖2中的甲、乙和丙分別與圖1中________、________和______對應(yīng)，P點(diǎn)的限制因素分別是______________、______________、_______________。圖乙中O點(diǎn)時(shí)，能量來自________生理過程。 (6)檉柳的葉子和嫩枝可以將植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物，為探究檉柳從土壤中吸收鹽分的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： ①實(shí)驗(yàn)步驟： a．取甲乙兩組生長發(fā)育基本相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2＋、K＋、C6H12O6的溶液中進(jìn)行培養(yǎng)。 b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組____________________。 c．________________________________________________________________________ ②實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論： 若乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率，則檉柳吸收鹽分的方式為________________；若__________________，則檉柳吸收鹽分的方式為________________。