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1、(春)四年級音樂下冊 第四單元《楊柳青》教案 蘇少版
教學內容：1、學唱江蘇歌曲《楊柳青》，旋律準確。
2、初步學習并感受江蘇歌曲的風格，會用簡單的方言長處歌曲。
3、掌握南方歌曲柔美、婉轉的特點。
教學準備：?鋼琴、課件
教學過程：
一、 導入并欣賞： 連接語：“聽說我們四年級一班特聰明，真的嗎？眼見為實耳聽為虛?？伎寄銈?，看誰見多識廣。下面請欣賞一段視頻，猜一猜是我國哪個地方的景色？視頻結束后舉手回答?！?
欣賞《楊柳青》伴奏視頻，感受江南的山青水綠、景色宜人。
二、學唱歌曲《楊柳青》
1導入：“美麗
2、的江南山清水秀、景色宜人。每當春天來臨之際，放眼望去，江南的景色更是花紅柳綠、一片朝氣蓬勃的景象。尤其是河邊的柳樹，舒展著嫩綠的枝條，微風拂過，柳葉更加顯得青翠可愛。今天我們就來學習流傳于江蘇、揚州的民歌《楊柳青》。同時請考慮兩個問題——歌曲都演唱了什么內容，請豎起小耳朵認真傾聽?！?
2、聆聽歌曲 （1）初聽《楊柳青》 連接語：“大家都聽到了什么？為什么聽不懂？”（學生回答） 小結：因為這首歌曲是江蘇民歌，是用江蘇的方言去演唱的，因此大家都沒聽明白。不要緊。田老師會用普通話來演唱這首歌曲，想聽嗎？ （2）復聽 老師跟伴奏演唱一、二段，學生打開書。 提問：歌曲表現了怎樣的情緒？
3、 情緒是活潑歡快的。
它由襯詞構成，也就是括號里的詞。在我們心情激動的無法用語言來 表達的時候，又一個詞叫做“此處無聲勝有聲”。那么在音樂中如果無法用歌詞來表達內心的喜悅時，我們就會用襯詞來進一步抒發(fā)內心的情感。因此歌曲中就出現了大量的襯詞。整個曲詞輕盈跳躍，表現出農村青年爽朗樂觀的性格。 如果把歌曲分為兩個部分，你認為應該從哪里分開？
3、 學唱歌曲
（1）第一部分 連接語：在南方，人們相互的稱謂中經常加入一個“阿”字，比方說XXX可以稱呼為阿X（哥），阿菲妹等等。大家相互交流、說起話來，也經常帶有“阿”這個字。現在請看歌詞第一部分： a 初聽 b 學唱：用
4、斷唱與連唱對比的方法學習，并跟琴唱出。
（2）第二部分 a 讀出、拍擊重點節(jié)奏
a??讀出、拍擊重點節(jié)奏（⒊??5???3?2???|??1?1??????1）?????? 打節(jié)奏（拍手）——唱旋律——唱歌詞
b 接龍學唱
c 完整演唱
（3） 完整地唱出歌曲第一段
4、 學唱方言版的《楊柳青》 連接語：“其實田老師有一個小秘密，那就是能讓你在短短的五分鐘時間里迅速學會用江蘇方言演唱這首歌曲，你信不信？好，那么我們試試看！”
（1） 老師跟伴奏演唱具有江蘇方言風格的《楊柳青》兩遍，請學生找出與普通 話發(fā)音不同的字。
（2） 教唱帶有方言的樂句，并
5、完整演唱。
（3）
學生跟琴用方言演唱歌曲。
5、總結： 今天我們學習了江蘇揚州的《楊柳青》，學會用較為簡單的方言演唱這首歌曲，并感受到江南歌曲的婉轉細膩。尤其是最后一句中的“柳”和“葉”字采用了南
方慣用的一字多音的演唱方法，更加形象的突出了江南音樂的柔美，旋律線的起伏就像小橋、流水、人家，蜿蜒流淌。 6、拓展 （1）了解 江蘇的好歌、名歌可不僅僅是《楊柳青》這一首，你還知道哪些江蘇的歌曲呀？ 當前比較流行的江蘇民歌主要有：《茉莉花》《撥根蘆柴花》《姑蘇風光》《紫竹調》《太湖美》《四季歌》《采紅菱》《月兒彎彎照九洲》《九九艷陽天》《孟姜女》等等。 （2）欣賞 江蘇揚州的《茉莉花》 三 下課
(春)四年級音樂下冊 第四單元《楊柳青》教案 蘇少版
