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1、八年級生物上冊 第五單元 第二章《動物的運動和行為》第一節(jié)《動物的運動》教案 新人教版
課 題
動物的運動
使用人
時間
課 時
第 1課時(總 1 課時)
課 型
新授
主備人
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識目標(biāo):
1、通過對運動系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu),認(rèn)同動物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。
2、通過學(xué)習(xí)運動這一功能,使學(xué)生能闡明運動與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。
能力目標(biāo):
1、通過對運動系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)與觀察,使學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實踐聯(lián)系。
情感目標(biāo):
1、從運動對動物生存的意義的角度引動學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的觀點和養(yǎng)成體育鍛煉的
2、習(xí)慣。
重點
難點
1、通過對運動系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)與觀察,使學(xué)習(xí)能與生產(chǎn)實踐聯(lián)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。
教法
學(xué)法
資料分析法、討論法。
教學(xué)
準(zhǔn)備
查閱、搜集有關(guān)的資料。
中
考
考
題
板
書
設(shè)
計
第一節(jié) 動物的運動
一、運動的結(jié)構(gòu)及其功能
骨—杠杠作用
關(guān)節(jié)—支點作用 運動系統(tǒng)
骨骼肌—1、連接和動力作用
2、有收縮特性
二、運動系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系
1、呼吸系統(tǒng)—消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳,呼吸頻率加快
2、
3、消化系統(tǒng)—消耗有機(jī)物,加快吸收,產(chǎn)生饑餓感
3、循環(huán)系統(tǒng)—消耗氧和有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和廢物,使血流加快,心跳加快
4、皮膚排泄—血流加快、血管舒張,體內(nèi)熱量隨汗液分泌而釋放,出現(xiàn)臉紅、出汗等現(xiàn)象
5、神經(jīng)系統(tǒng)—代謝虛度加快,產(chǎn)生肌肉酸困、疲勞、饑餓、熱、競爭等負(fù)責(zé)感覺和運動
教 學(xué) 過 程
環(huán)節(jié)
知識點
教師活動
學(xué)生活動
估時
導(dǎo)入
新課
第一節(jié) 動物的運動
播放有關(guān)獵豹、獅子捕食,鳥兒高飛,運動員競技表演的錄像,最后把畫面定格在運動員的肌肉上。
請同學(xué)們認(rèn)真觀察看一下這些動物的運動依靠的是什么?他們有什么樣的特點呢?
4、
觀察思考,討論回答
他們在運動,他們的肌肉在收縮,肌肉鼓了起來。
2’
探究
一、運動的結(jié)構(gòu)及其功能
同學(xué)們觀察運動員肌肉的狀態(tài)有什么特點?我們可以模仿一下。做曲肘和伸肘的動作。大家注意觀察老師的胳膊發(fā)生了什么變化? 很好,大家回答的完全正確,如果我不牽引它呢?能動嗎?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)動物的運動,動物的運動是由運動系統(tǒng)構(gòu)成的,同學(xué)們先閱讀教材。然后相互討論
胳膊上的肌肉鼓了起來。
發(fā)生了一個動作。
學(xué)生思考,閱讀教材,明確運動系統(tǒng)的組稱。
10’
結(jié)論
同學(xué)們做的非常好
5、,請認(rèn)真思考總結(jié),得出骨是—杠杠作用;關(guān)節(jié)—支點作用 骨骼肌—,連接和動力作用 ,有收縮特性
共同討論
思考得出結(jié)論
6’
探究
二、運動系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系
1、呼吸系統(tǒng)—消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳,呼吸頻率加快
2、消化系統(tǒng)—消耗有機(jī)物,加快吸收,產(chǎn)生饑餓感
同學(xué)們回答的非常好,下面我們一起做一個模型來演示運動系統(tǒng)各部分的作用。
用青蛙的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標(biāo)本進(jìn)行實驗。
用針、電流分別刺激青蛙的腓腸肌和坐骨神經(jīng),引導(dǎo)學(xué)社觀察實驗的現(xiàn)象。
根據(jù)討論結(jié)構(gòu)和以上知識用硬紙板、松緊帶、圖釘制作肌肉牽動骨運動的簡易模型。理解其作用。
6、
10’
教 學(xué) 過 程
環(huán)節(jié)
知識點
教師活動
學(xué)生活動
估時
結(jié)論
骨本身時不能運動的,骨的運動要依靠骨骼肌的牽引,因為骨骼肌有收縮的特性。
通過神經(jīng)系統(tǒng)感覺到的,如果繼續(xù)下去,會出現(xiàn)流汗、臉紅、呼吸加快、疲勞還會感到饑餓。這是由于什么原因呢?我們將繼續(xù)進(jìn)行探究。
聽講思考,共同總結(jié)探究內(nèi)容。
4,
探究
那么肌肉的結(jié)構(gòu)又是什么樣的?出示豬的關(guān)節(jié)模型,觀察骨骼肌的組成。
下面我們體驗一下
7、人體運動時運動系統(tǒng)各部分的作用,指導(dǎo)學(xué)生做屈肘下蹲動作,并提示做這些動作時有哪些肌肉關(guān)節(jié)參與。
讓學(xué)生做屈肘下蹲動作持續(xù)一段時間后詢問學(xué)生:你現(xiàn)在有什么感覺?
噢!你累了,怎么就知道累了?
哦,是感覺到的,那你知道感覺是哪個系統(tǒng)完成的?加入繼續(xù)讓你做下去你還會有什么感覺?
如果你感到饑餓你會做什么?與哪個系統(tǒng)有關(guān)?……
根據(jù)討論結(jié)構(gòu)和以上知識用硬紙板、松緊帶、圖釘制作肌肉牽動骨運動的簡易模型。理解其作用。
刺激肌肉時肌肉會發(fā)生收縮。
肌肉由肌腱和肌腹兩部分構(gòu)成。
學(xué)生體驗運動時各部分的作用。
學(xué)生體驗運動時各部分的作用。
感到肌肉酸痛,比較累。
我
8、感覺到的。
10·
結(jié)論
同學(xué)們想想,人的運動不僅和運動系統(tǒng)有關(guān)還與其他系統(tǒng)有關(guān)。各類動物的運動都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制之下完成的。除受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)外,還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng),循環(huán)系統(tǒng)等的參與配合。
觀看捕獵食物的獅子奔跑,斑馬逃亡的畫面。
運動可以使動物捕獲食物同時也可以使動物逃避敵人,有利于自己的生存。
3·
課后小結(jié)
??? 在進(jìn)行關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的教學(xué)過程中,應(yīng)用了教具關(guān)節(jié)的模型,通過讓學(xué)生觀察,以及聯(lián)系平時所吃的骨頭的結(jié)構(gòu),使抽象的結(jié)構(gòu)形象化,學(xué)生很好的掌握了關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu).
??? “骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)調(diào)配合”是本節(jié)的難點,有些課件雖然科學(xué)直觀,但學(xué)生有時會搞不清骨的作用,本節(jié)選用數(shù)學(xué)教學(xué)圓規(guī)作教具,以兩規(guī)臂作兩相鄰骨骼,連接處為支點(關(guān)節(jié))。在臂端拴兩根繩子,代表肌肉的牽掛作用。用繩子代替肌肉,很好地解釋了肌肉的特性:收縮產(chǎn)生動力,只能牽拉骨而不能推開骨,必須依靠另一條繩子才能恢復(fù)到原來的狀態(tài)。與此同時,還圓規(guī)的運動直接比作屈、伸肘運動,并讓學(xué)生自己體會肌肉的變化,從而完成此知識點的教學(xué)