2018屆高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 仿真模擬（十一）（無(wú)答案）

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1、 仿真模擬(十一) 時(shí)間：150分鐘　滿分：150分 一、現(xiàn)代文閱讀(35分) (一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 目前南方少數(shù)民族歌謠的整體狀況是曲調(diào)多樣，內(nèi)容豐富，句式上分為齊言體(五言、七言)和雜言體兩種，但具體到某一個(gè)民族的某一類歌謠，則是“曲簡(jiǎn)詞多”。此種狀況并非一日形成，而是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史積淀過(guò)程。 據(jù)漢文獻(xiàn)記載，最早的歌謠的句式字?jǐn)?shù)為兩言，如《吳越春秋》中的《彈歌》：“斷竹，續(xù)竹，飛土，逐宍。”爾后，隨著人類語(yǔ)言的發(fā)展以及情感表達(dá)的需要，歌謠的句式字?jǐn)?shù)逐漸由兩言增加到九言不等，春秋時(shí)期以四言為主，如《詩(shī)經(jīng)》。漢魏時(shí)期，五言比

2、較穩(wěn)定，七言趨于成熟，這在宋代郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》中有記載。歌謠的此種變化主要受制于曲。最開始曲由辭生，“以樂(lè)從詩(shī)”；但曲一旦定型之后對(duì)辭的字?jǐn)?shù)形成限制，“依曲填詞”。曲對(duì)辭的限制會(huì)造成“千篇一律”現(xiàn)象，優(yōu)點(diǎn)是便于民間口頭創(chuàng)作、記憶和傳播，弊端是長(zhǎng)此以往勢(shì)必造成審美疲勞。因此，新的審美需求推動(dòng)民間對(duì)歌謠在表演形態(tài)上進(jìn)行創(chuàng)新，如果說(shuō)支聲復(fù)調(diào)(如侗族大歌)是音樂(lè)層面的變革的話，那么，漢族古典作品的引入則是歌詞層面的突破。此種變化是少數(shù)民族口頭藝術(shù)自我革新的必然。 從歷史維度探究，集曲與辭于一體的歌謠最為古老，系詩(shī)、詞、曲的濫觴。當(dāng)歌謠定型為一種藝術(shù)之后，并沒(méi)有因上述藝術(shù)種類的產(chǎn)生而消失，甚至在后者

3、消亡的形勢(shì)下仍以活態(tài)的方式傳承于民間。這種鮮活的生命力源于藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中他律與自律的統(tǒng)一?！八伞笔侵赣伤囆g(shù)以外的因素推動(dòng)發(fā)展，這些因素實(shí)質(zhì)上指的是社會(huì)生活?！把灾菊f(shuō)”“載道說(shuō)”“反映論”等理論主張都強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)所要承擔(dān)的社會(huì)功能?！白月伞笔侵杆囆g(shù)一旦成為“藝術(shù)”之后，便不受外界因素干擾，藝術(shù)的形式、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言等因素與內(nèi)容的相互調(diào)適產(chǎn)生動(dòng)力推動(dòng)自身發(fā)展。歌謠之所以成為歌謠，不管何種內(nèi)容，形式上必須有自己的特征，并和其他藝術(shù)區(qū)別開來(lái)，其標(biāo)志性特征是固定的曲調(diào)有著對(duì)應(yīng)的句式?！耙磺噢o”現(xiàn)象說(shuō)明“曲”在民間不斷濡化形成一定的文化范式和期待視野，要求歌唱行為必須遵循傳統(tǒng)和符合規(guī)范。此種預(yù)期存在的文化心

4、理無(wú)形束縛了新的審美需求的產(chǎn)生。 如何解決該矛盾？既然在體式上受限于曲(無(wú)論是單聲部還是多聲部)，那么可以在內(nèi)容以及表現(xiàn)手法上尋求突破，民間歌師或者藝人正是基于此種思路，通過(guò)對(duì)古典敘事題材的吸納，在豐富本民族歌謠的思想性的同時(shí)增強(qiáng)了藝術(shù)魅力。概觀南方少數(shù)民族漢族古典作品歌謠，多為長(zhǎng)篇敘事歌。這些歌謠用當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的曲調(diào)吟唱，較之原有篇幅短小的民歌，內(nèi)涵豐富，情節(jié)復(fù)雜，寓意深刻，深受百姓歡迎。這種創(chuàng)新既遵循傳統(tǒng)又有所超越，在符合原有的文化心理的同時(shí)又能創(chuàng)造新的審美期待，從而推動(dòng)了歌謠這種古老的藝術(shù)歷久彌新。 (摘編自龍昭寶《漢民族古典作品的影響與南方少數(shù)民族歌謠的生成》) 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容

5、的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．內(nèi)容豐富，句式上分齊言體和雜言體，都是南方少數(shù)民族歌謠目前的整體狀況，而“曲調(diào)多樣，曲簡(jiǎn)詞多”則是某一個(gè)民族的某一類歌謠的實(shí)際情形。 B．歌謠一旦定型為藝術(shù)，就以其自身活態(tài)的方式在民間永久傳承，不會(huì)消失。這是由藝術(shù)自身內(nèi)在因素，以及藝術(shù)之外的社會(huì)生活因素共同作用的結(jié)果。 C．曲對(duì)辭的限制影響深遠(yuǎn)，既促進(jìn)了民間口頭創(chuàng)作、記憶和傳播，也推動(dòng)了民間歌謠在表演形態(tài)上的創(chuàng)新，從而為破解審美疲勞激發(fā)了新的審美需求。 D．像侗族大歌里的支聲復(fù)調(diào)是民間歌謠在音樂(lè)層面的變革，而在歌詞層面的突破則是引入了漢族古典作品，二者是少數(shù)民族口頭藝術(shù)自我革新的必然。

6、 2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．文章通過(guò)具體作品的示例論述了歌謠句式字?jǐn)?shù)的變化基于人類語(yǔ)言的發(fā)展以及情感表達(dá)的需要。 B．文章從歷史維度審視歌謠的演進(jìn)過(guò)程，并深入地從藝術(shù)的“他律”與“自律”的角度加以佐證。 C．文章重點(diǎn)闡述了民間歌師或藝人通過(guò)不斷創(chuàng)新，豐富了民族歌謠的思想性也增強(qiáng)了其藝術(shù)魅力。 D．文章最后指出南方少數(shù)民族漢族古典作品通過(guò)引入漢族的古典敘事題材，深受當(dāng)?shù)匕傩諝g迎。 3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．文中以《吳越春秋》《詩(shī)經(jīng)》以及郭茂倩的《樂(lè)府詩(shī)集》中的詩(shī)句為例，是為了證明新的審美需求常常推動(dòng)民間對(duì)歌謠

7、在表演形態(tài)上進(jìn)行創(chuàng)新。 B．當(dāng)歌謠定型為一種藝術(shù)之后就有別于詩(shī)、詞、曲，但依然有共通之處。從歷史維度探究，最為古老的、集曲與辭于一體的歌謠系詩(shī)、詞、曲的濫觴。 C．作者對(duì)南方少數(shù)民族歌謠的發(fā)展特征進(jìn)行了簡(jiǎn)單分析，認(rèn)為只有通過(guò)對(duì)古典敘事題材的吸納，才能符合原有的文化心理，并創(chuàng)造出新的審美期待。 D．歌謠在發(fā)展過(guò)程中符合他律與自律的統(tǒng)一，展現(xiàn)出鮮活的生命力，但要推動(dòng)歌謠或其他古老藝術(shù)的歷久彌新，還要在遵循傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)。 (二)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，14分) 閱讀下面的文字，完成4～6題。 無(wú)　花　果 游睿 男人站在路邊，心莫名其妙地疼了一下。 這是一條剛剛硬化不久

8、的鄉(xiāng)村公路。男人上一次回村里，這條路還泥濘不堪，現(xiàn)在這條路已經(jīng)變得筆直平坦，黝黑的瀝青路面上鋪滿清晨的陽(yáng)光。男人的目光，就被這條路上越來(lái)越遠(yuǎn)的幾個(gè)小黑點(diǎn)拉得生疼。 這個(gè)早上，男人親手給小花扎上了辮子，又幫小花背上書包。男人本想把小花一直送到學(xué)校，但小花拒絕了。小花說(shuō)：“今天學(xué)校有活動(dòng)，同學(xué)們說(shuō)好了一起走?！毙』ê推渌麕讉€(gè)孩子相遇之后，他就站在路邊，靜靜地看著他們。 就在這時(shí)，傳來(lái)“哐當(dāng)”一聲響。男人扭頭，看見不遠(yuǎn)處一輛銀白色的轎車停了下來(lái)。轎車撞到了公路旁的一株樹上，兩根較大的樹枝被生生折斷。 那是他和小花的媽媽一起栽的幾株無(wú)花果樹。栽下的時(shí)候樹還是幼苗，小花也還沒(méi)有出生。當(dāng)時(shí)村里人不知

9、道是啥樹，他還驕傲地告訴過(guò)大家，這種樹不開花，直接結(jié)果。 男人跑上前，車門正好打開，下來(lái)一個(gè)30歲左右的女人。女人穿著高跟鞋、短裙，修長(zhǎng)的身體披著披肩，頭頂套著一副墨鏡。下車后，女人圍著車仔細(xì)察看了一番之后說(shuō)：“還好，沒(méi)事?！比缓笳凵砘氐杰嚿?。 ①“怎么會(huì)沒(méi)事呢？”男人拉住車門把手說(shuō)，“我的樹怎么辦？” 女人似乎才注意到男人的存在，笑了笑說(shuō)：“你的樹？” 男人說(shuō)：“當(dāng)然是我的樹?！? 女人重新下了車，走到折斷的樹枝前看了看說(shuō)：“這無(wú)花果快熟了，第二季了吧？” 男人說(shuō)：“你把枝撞斷了，它還能熟？” 女人笑了笑說(shuō)：“我賠你好了，多少錢？” ②男人說(shuō)：“我不要錢，你把樹枝給我長(zhǎng)回去?！?/p>

10、 “樹枝已經(jīng)斷了，怎么能長(zhǎng)回去？”女人抬手看了看手表說(shuō)，“你說(shuō)說(shuō)吧，要多少錢？” “我說(shuō)了我不要錢！”男人提高音量，他臉上的肌肉也隨之跳動(dòng)了一下。 女人尷尬地笑了一下說(shuō)：“不要錢也行，樹枝我是不能給你長(zhǎng)回去了，不過(guò)，我倒能使斷掉的樹枝活下來(lái)?！? “你能讓斷掉的樹枝活下來(lái)？”男人說(shuō)，“你就吹吧！” “我讀書的時(shí)候，學(xué)的就是種植業(yè)。很簡(jiǎn)單，把樹枝插在旁邊地上就可以了?！迸苏f(shuō)，“不信你可以試試？” “誰(shuí)信呢？”男人說(shuō)，“騙鬼去吧?！? “這樣吧，我給你一些押金，如果插下的樹枝活了，你就把押金還我。如果活不了，就用押金賠你如何？”女人又說(shuō)。 男人看著女人，想了想說(shuō)：“也行，那你就交2

11、000塊吧。” 女人愣了一下說(shuō)：“什么，2000塊？” 男人說(shuō)：“我說(shuō)了我不要你的錢，我要我的樹枝?！? 女人又抬手看了看手表說(shuō)：“我可以給你2000塊。但我現(xiàn)在沒(méi)那么多現(xiàn)金，而且我要趕時(shí)間。你待會(huì)兒到你們村小學(xué)來(lái)找我，我想辦法付現(xiàn)金給你?！? “萬(wàn)一你跑了呢，我找誰(shuí)去？”男人說(shuō)。 女人看著男人，想了想說(shuō)：“我留一個(gè)包給你，里面沒(méi)有錢，但卻裝著我的一些重要證件。你有這些證件，我也跑不了。你不來(lái)找我，拿著這些證件也沒(méi)有什么用。”說(shuō)完，女人就拿出一個(gè)小包，遞給了男人。 男人并沒(méi)有接，女人卻把包塞到他的手上。“就這么定了，”女人說(shuō)，“我真的趕時(shí)間?！闭f(shuō)完女人就上車，迅速啟動(dòng)。 “你去村小學(xué)

12、做什么？”男人對(duì)著車喊。但女人沒(méi)回答，留給男人的，是兩朵鮮花一樣的尾燈。 男人看了看時(shí)間，最終還是去了村小學(xué)。男人走進(jìn)學(xué)校，看見女人正站在操場(chǎng)中間，一大群孩子圍著她。女人已經(jīng)換上了平跟鞋，頭上的墨鏡不見了，披肩也系在了腰上。隨著音樂(lè)聲響起，女人翩翩起舞，像一只蝴蝶，時(shí)而輕快，時(shí)而緩慢，跌宕起伏，身體靈活而優(yōu)美。女人全神貫注，每一個(gè)動(dòng)作都一絲不茍。而那些孩子們，就像小蜜蜂一樣縈繞在她周圍，忸怩地學(xué)著她的動(dòng)作。一邊跳舞，孩子們還發(fā)出“咯咯”的笑聲。 這時(shí)男人發(fā)現(xiàn)有人扯他的衣角。他低頭，看見小花正睜大眼睛望著他。男人連忙蹲下身子問(wèn)小花：“知道跳舞的阿姨是誰(shuí)嗎？” 小花說(shuō)：“那是蘇媽媽?！? 男

13、人說(shuō)：“她認(rèn)識(shí)你嗎？” 小花說(shuō)：“認(rèn)識(shí)啊，蘇媽媽每周都會(huì)來(lái)，她不僅給我們帶好吃的，還教我們唱歌和跳舞。蘇媽媽說(shuō)，我們?cè)S多同學(xué)的爸爸媽媽都不在身邊，她就是我們的媽媽?！? 男人緩緩起身，仰頭望了望天。③半晌之后，男人拍了拍小花的頭說(shuō)：“幫爸爸一個(gè)忙好嗎？”小花點(diǎn)了點(diǎn)頭。 女人跳完舞之后，看見小花正拿著包站在她面前。小花把包遞給了她，小花說(shuō)：“我爸爸叫我給你的。他讓我告訴你，他已經(jīng)把那兩根無(wú)花果的樹枝插好了，他說(shuō)他相信你?！? 女人接過(guò)包，臉上頓時(shí)揚(yáng)起了笑容。女人說(shuō)：“謝謝你小花，也謝謝你爸爸?！? 小花又說(shuō)：“我告訴你個(gè)秘密，我的小名就叫無(wú)花果。” 女人一驚：“為什么叫這個(gè)名字呢？” 小

14、花說(shuō)：“因?yàn)槲页錾院髬寢尵妥吡耍职终f(shuō)媽媽再也不會(huì)回來(lái)了，我就是她留下來(lái)的果實(shí)?！? “你爸爸現(xiàn)在哪里？”女人的聲音有些變調(diào)。 小花低下頭說(shuō)：“走了，他今天又要去上海打工?！? 女人就把小花攬?jiān)诹俗约簯牙铩? (摘自《小說(shuō)月刊》2016年第5期，有刪改) 4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．文中兩次寫男人的“疼”：心莫名其妙地“疼”了一下是長(zhǎng)期勞作生理病變的“疼”；目光被幾個(gè)小黑點(diǎn)拉得生“疼”是對(duì)女兒的牽掛。 B．文中對(duì)女人有兩次外貌描寫：從車上下來(lái)時(shí)張揚(yáng)的衣著映襯男人生氣的心理狀態(tài)；女人與孩子們跳舞時(shí)卻激發(fā)了男人內(nèi)心的感激之情。 C．小

15、說(shuō)最后寫到小花與男人的對(duì)話，不僅從側(cè)面豐富了女人富有愛心的形象，而且也在一定程度上促使男人諒解女人，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。 D．文中女人兩次看時(shí)間都表示女人急著趕時(shí)間去學(xué)校陪伴孩子，而最后男人間接地讓小花還包，就是委婉地向女人表達(dá)自己的歉意。 5．結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要說(shuō)明文中畫橫線的三句話分別表現(xiàn)了男人什么樣的心理。(5分) 答：_____________________________________________________________ 6．小說(shuō)以“無(wú)花果”為題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分) 答：___________________________________

16、__________________________ (三)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分) 閱讀下面的文字，完成7～9題。 紅了櫻桃，綠了芭蕉 葉梅 丙申年的春天來(lái)得很早，北京的櫻桃花剛到四月就開了，小小的蓓蕾在一夜春雨之間，綴滿樹枝，去往西郊中科院高能物理研究所的路上便能隱約聞到花兒的芬芳。在芳香的氣息里，我走進(jìn)那座全國(guó)一流物理學(xué)家匯集的大院，迎面便見到一座奇異的雕塑。 人們告訴我說(shuō)，這雕塑名為“物之道”，兩組螺旋式鋼管象征的是陰陽(yáng)兩極，向著不同方向旋轉(zhuǎn)，由此產(chǎn)生巨大力量，表明天地萬(wàn)物均系對(duì)立物的統(tǒng)一。雕塑正面刻著：“物之道：道生物，物生道，道為物之行，物為道之成，天地之

17、藝物之道。李政道，二○○一年四月十日?！? 上海出生的少年李政道，經(jīng)歷了戰(zhàn)亂流浪，先后在浙江大學(xué)、西南聯(lián)大求學(xué)，1946年7月從上海坐船赴美國(guó)芝加哥大學(xué)，師從物理學(xué)大師費(fèi)米教授。去時(shí)他還未滿20歲，只是一個(gè)滿懷求知渴望的年輕人，回來(lái)卻已是譽(yù)滿全球、世界頂尖的科學(xué)家。 1972年9月，他帶著妻子秦惠君回到中國(guó)，先是在上海參觀了一些地方，看著看著，李先生皺起了眉頭。他與夫人又來(lái)到北京，京城一批科學(xué)家聽說(shuō)他要來(lái)，早就望眼欲穿，在他下榻的北京飯店，張文裕、朱光亞、何祚庥等紛紛前來(lái)拜望。李先生與他們徹夜交談，他談到他的憂慮，說(shuō)他察覺(jué)到中國(guó)關(guān)于基礎(chǔ)科學(xué)研究和培養(yǎng)年輕科學(xué)人才方面存在很大不足，與國(guó)際相比已

18、經(jīng)形成斷層，他要把這些問(wèn)題提出來(lái)。 是??！張文裕他們迫不及待地說(shuō)，此前，他們剛剛以18名科技工作者的名義給周恩來(lái)總理寫了一封信，建議要盡快建造高能加速器，加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)的研究。讓他們驚喜萬(wàn)分的是，周總理竟很快回了信，批復(fù)道：“這件事再也不能延遲了。” 李政道聽了這一切，他與國(guó)內(nèi)的這些科學(xué)家一樣感慨萬(wàn)千，同時(shí)意識(shí)到對(duì)祖國(guó)的一份責(zé)任歷史性地落在了自己的肩上，他毫不猶豫地說(shuō)，我支持你們。 張文裕興奮地告訴他，周總理還讓他們來(lái)向他請(qǐng)教。李政道當(dāng)即表示回到美國(guó)后，要請(qǐng)一批高能加速器的專家?guī)椭?，還要給國(guó)內(nèi)的科學(xué)家創(chuàng)造出國(guó)交流的機(jī)會(huì)。從此，李政道與祖國(guó)有了密切來(lái)往。夫人秦惠君最能察覺(jué)出他的變化，丈夫除了

19、一如既往的認(rèn)真教學(xué)和研究工作之外，還花費(fèi)了大量時(shí)間和精力來(lái)為中國(guó)的科技教育事業(yè)奔忙。 有一位叫伯恩斯坦的科學(xué)家寫過(guò)一篇《宇稱問(wèn)題側(cè)記》，開篇便說(shuō)道：“自從第一顆原子彈的巨響震動(dòng)人寰以后，物理學(xué)在人們的心目中就變了樣子。物理學(xué)作為幾乎是純科學(xué)由學(xué)者們?cè)诖髮W(xué)和研究所里進(jìn)行研究的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，而且很可能永遠(yuǎn)也不會(huì)再返回?！? 伯恩斯坦的預(yù)言在日后不斷得到了應(yīng)驗(yàn)。他寫這篇文章與李政道有關(guān)，李政道當(dāng)然更為真切地懂得這一切，國(guó)際科學(xué)界的科研水平日新月異地發(fā)展，中國(guó)的科研也需要快步向前。 只要祖國(guó)需要，他愿意盡其所能，傾其所有，他經(jīng)歷了人們的肯定和有些人的質(zhì)疑，幸運(yùn)的是他迎來(lái)了中國(guó)科學(xué)的春天。改革開放帶

20、動(dòng)了科學(xué)大踏步前進(jìn)的步伐，1984年10月7日，BEPC工程破土動(dòng)工，鄧小平來(lái)到高能所參加奠基典禮，他彎下腰為奠基石鏟了第一锨土，然后說(shuō)：“我相信這件事不會(huì)錯(cuò)。” 在上海交大李政道圖書館內(nèi)，我驚訝地看到有關(guān)李先生的好幾萬(wàn)封書信，那些不同顏色不同大小的信箋上，流淌著李先生的筆跡，那是當(dāng)年他給世界各國(guó)一流大學(xué)的校長(zhǎng)、教授所寫的一封封推薦信，密密麻麻，情深意切，他以自己的信譽(yù)為中國(guó)的學(xué)子們打開了一扇扇通往世界的大門。 許多年里，他像一位親切的長(zhǎng)輩關(guān)心著中國(guó)留學(xué)生的成長(zhǎng)。在國(guó)外，他不僅親自帶學(xué)生、傳知識(shí)，學(xué)生之中有人生病、遇到切實(shí)的困難，他還會(huì)擠出時(shí)間親自過(guò)問(wèn)，幫忙解決。留學(xué)生們都叫他“總家長(zhǎng)”。

21、 多年之后，中國(guó)有了一批批“海歸”，他們活躍在中國(guó)科技、教育、政治、經(jīng)濟(jì)各個(gè)不同領(lǐng)域里，成為不可或缺的領(lǐng)導(dǎo)或骨干，真好比是紅了櫻桃，綠了芭蕉，一派桃李芬芳?。? 這個(gè)11月將迎來(lái)李政道先生九十誕辰，這樣的日子，不能不讓人表達(dá)對(duì)科學(xué)及科學(xué)家們由衷的敬意。 (選自《人民日?qǐng)?bào)》2016年11月16日，有刪改) 7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和理解，不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．李政道偕妻子于1972年9月回國(guó)參觀了上海一些地方后憂慮起來(lái)，因?yàn)樗煊X(jué)到中國(guó)關(guān)于基礎(chǔ)科學(xué)研究和培養(yǎng)年輕科學(xué)人才方面存在很大不足。 B．周總理批復(fù)了盡快建造高能加速器的建議，并指示加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究這件事再也不能

22、延遲了。得知這一消息后，李政道、張文裕等人都感慨萬(wàn)千。 C．作為純科學(xué)的物理學(xué)在原子彈成功爆炸后出現(xiàn)了新的變化，突出的學(xué)科實(shí)用性使得物理學(xué)無(wú)法返回到由學(xué)者們?cè)诖髮W(xué)和研究所里進(jìn)行研究的時(shí)代。 D．留學(xué)生們都叫李政道“總家長(zhǎng)”，是因?yàn)樵S多年里，他像一位親切的長(zhǎng)輩關(guān)心著中國(guó)留學(xué)生的成長(zhǎng)，如親自帶學(xué)生、親自過(guò)問(wèn)生病或有困難的學(xué)生等。 8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(　　)(　　)(5分) A．文章開篇運(yùn)用藝術(shù)性的語(yǔ)言以及生動(dòng)形象的描繪，突出了中科院高能物理研究所的環(huán)境，烘托了李政道的形象，同時(shí)也引起了讀者對(duì)下文的關(guān)注。 B．“物之道”雕塑正面雕刻的文字“道為物之行，物為道之

23、成，天地之藝物之道”富含哲理，是從哲學(xué)角度闡述物理學(xué)的道理，這與文本主旨有些不符。 C．文章寫秦惠君察覺(jué)出丈夫的變化、鄧小平參加奠基典禮以及“我”在圖書館內(nèi)看到的好幾萬(wàn)封書信，都側(cè)面表現(xiàn)了李政道為祖國(guó)科技教育事業(yè)的奔忙。 D．文章寫李政道赴美求學(xué)，去時(shí)還只是滿懷求知渴望的年輕人，回來(lái)卻已是譽(yù)滿全球、世界頂尖的科學(xué)家。通過(guò)對(duì)比的手法，突出了他濃烈、真摯的愛國(guó)情感。 E．文本側(cè)重于表現(xiàn)李政道“只要祖國(guó)需要，愿意盡其所能，傾其所有”的情懷，運(yùn)用事例法，贊揚(yáng)了他對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)研究和科技教育事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)。 9．結(jié)合全文，簡(jiǎn)析題目“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的作用。(4分) 答：_________

24、_______________________________________________ 二、古代詩(shī)文閱讀(35分) (一)文言文閱讀(本題共4小題，19分) 閱讀下面的文字，完成10～13題。 褚炫，字彥緒，河南陽(yáng)翟人也。祖秀之，宋太常。父法顯，鄱陽(yáng)太守。兄炤，字彥宣，少秉高節(jié)，一目眇，官至國(guó)子博士，不拜。常非從兄淵身事二代聞淵拜司徒嘆曰使淵作中書郎而死不當(dāng)是一名士邪名德不昌遂令有期頤之壽。炫少清簡(jiǎn)，為從舅王景文所知。從兄淵謂人曰：“從弟廉勝獨(dú)立，乃十倍于我也。”宋義陽(yáng)王昶為太常，板炫補(bǔ)五官，累遷太子舍人，正員郎。從宋明帝射雉，至日中，無(wú)所得。帝甚猜羞，召問(wèn)侍臣曰：“吾旦來(lái)

25、如皋，遂空行，可笑?！弊吣稹ｌ弄?dú)曰：“今節(jié)候雖適，而云霧尚凝，故斯翚之禽，驕心未警。但得神駕游豫，群情便為載歡?！钡垡饨?，乃于雉場(chǎng)置酒。遷中書侍郎，司徒右長(zhǎng)史。升明初，炫以清尚，與劉俁、謝朏、江斅入殿侍文義，號(hào)為“四友”。遷黃門郎，太祖驃騎長(zhǎng)史，遷侍中，復(fù)為長(zhǎng)史。齊臺(tái)建，復(fù)為侍中，領(lǐng)步兵校尉。以家貧，建元初，出補(bǔ)東陽(yáng)太守，加秩中二千石。還，復(fù)為侍中，領(lǐng)步兵。凡三為侍中。出為竟陵王征北長(zhǎng)史，加輔國(guó)將軍，尋徙為冠軍長(zhǎng)史、江夏內(nèi)史，將軍如故。永明元年，為吏部尚書。炫居身清立，非吊問(wèn)不雜交游，論者以為美。及在選部，門庭蕭索，賓客罕至。出行，左右捧黃紙帽箱，風(fēng)吹紙剝殆盡。罷江夏還，得錢十七萬(wàn)，于石頭

26、并分與親族，病無(wú)以市藥。表自陳解，改授散騎常侍，領(lǐng)安成王師。國(guó)學(xué)建，以本官領(lǐng)博士，未拜，卒，無(wú)以殯斂。時(shí)年四十一。贈(zèng)太常，謚曰貞子。 (選自《南齊書·禇炫傳》，有刪改) 10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．常非從兄淵身事二代/聞淵拜司徒/嘆曰/使淵作中書郎/而死不當(dāng)/是一名士邪/名德不昌/遂令有期頤之壽 B．常非從兄淵/身事二代/聞淵拜司徒/嘆曰使淵作中書郎/而死不當(dāng)/是一名士邪/名德不昌/遂令有期頤之壽 C．常非從兄淵/身事二代/聞淵拜司徒/嘆曰使淵作中書郎而死/不當(dāng)是一名士邪/名德不昌/遂令有期頤之壽 D．常非從兄淵身事二代/聞淵拜司徒/嘆曰/

27、使淵作中書郎而死/不當(dāng)是一名士邪/名德不昌/遂令有期頤之壽 11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．太常，中國(guó)古代朝廷掌宗廟禮儀之官。本名奉常，為九卿之一，掌宗廟禮儀，地位十分低下。 B．期頤，古代指年齡在百歲及以上的老人。其說(shuō)法源于漢時(shí)戴圣所輯《禮記》：“百年曰期頤?！? C．遷，古代稱官職調(diào)動(dòng)，一是升遷，二是改任同品級(jí)官職，三是降職。后來(lái)多指升職。 D．日中，十二時(shí)之一。中國(guó)古代把一天劃分為十二個(gè)時(shí)辰，一個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)在的兩小時(shí)。 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A．褚炫年少清簡(jiǎn)，深受賞識(shí)。少年時(shí)候的他

28、極得堂舅王景文的賞識(shí)，兄長(zhǎng)褚炤也認(rèn)為他的廉正遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己很多倍。 B．褚炫見識(shí)出眾，善解人意。他在跟隨宋明帝打獵的過(guò)程中，巧妙化解明帝內(nèi)心的疑惑，使得明帝心情大為好轉(zhuǎn)。 C．褚炫為人清高，不好結(jié)交。褚炫不管在哪個(gè)職位，除非參加必要的吊死問(wèn)疾，一般不和別人來(lái)往，在當(dāng)時(shí)傳為美談。 D．褚炫家庭貧困，淡泊錢財(cái)。他曾因家貧而出仕，但在卸任后卻把自己得到的錢財(cái)都分給親族，以至于無(wú)錢買藥治病。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)今節(jié)候雖適，而云霧尚凝，故斯翚之禽，驕心未警。 譯文：_____________________________________________

29、______________ _________________________________________________________________ (2)出行，左右捧黃紙帽箱，風(fēng)吹紙剝殆盡。 譯文：__________________________________________________________ ________________________________________________________________ (二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，11分) 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。 策　　杖【注】 劉子翚 策杖農(nóng)家去，蕭條

30、絕四鄰。 空田依垅峻，斷藁布窠勻。 地薄唯供稅，年豐尚苦貧。 平生飽官粟，愧爾力耕人。 [注]這首詩(shī)是作者晚年隱居于故鄉(xiāng)屏山時(shí)所作。策杖，即扶杖。 14．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(　　)(　　)(5分) A．首聯(lián)寫詩(shī)人乘興過(guò)訪農(nóng)家，但見人煙稀少、屋舍零落，一派蕭條景象，眼前的場(chǎng)景激發(fā)了詩(shī)人一探究竟的好奇心理。 B．頷聯(lián)是對(duì)首聯(lián)的具體化展示，“空田”凸顯出田野的峻整；折斷的稻草均勻分布在農(nóng)家的茅草房頂，暗示了農(nóng)人的辛勞。 C．頸聯(lián)將議論融入敘事之中，以犀利的筆觸揭示了“蕭條”的根源，廣大農(nóng)民貧瘠土地的產(chǎn)出，只夠抵納朝廷繁重的賦稅。 D．這是一首憫農(nóng)詩(shī)，詩(shī)人以龍

31、鐘之軀，扶杖漫步于村野之間，本想聊遣逸興、稍怡閑情，所見之景卻激發(fā)了“傷民病痛”之情。 E．本詩(shī)語(yǔ)言含蓄委婉，而情感豐富，筆觸犀利，頗具現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作風(fēng)格，以自己的所見所感反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，言近而旨遠(yuǎn)。 15．簡(jiǎn)要分析本詩(shī)尾聯(lián)所體現(xiàn)的詩(shī)人的情感。(6分) 答：______________________________________________________ __________________________________________________________ (三)名篇名句默寫(本題共1小題，5分) 16．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)《曹劌論戰(zhàn)

32、》中在“齊人三鼓”后，曹劌才同意擊鼓進(jìn)軍的原因是“________________，________________，________________”。 (2)杜甫《登高》中感慨自己暮年坎坷、生活窘迫，卻無(wú)法借酒消愁的句子是“________________，________________”。 三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分) 17．(2017·海南省文昌中學(xué)新高三第一次考試)下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) ①近年來(lái)發(fā)生的多起攙扶老人反被訛詐的事件，使許多人面對(duì)摔倒的老人變得猶豫不決，期期艾艾，這不禁讓人感嘆信任危機(jī)已經(jīng)出現(xiàn)。 ②某些現(xiàn)代作家的作品思想深刻

33、，但用現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)衡量，其作品中某些語(yǔ)言的表述顯然并不規(guī)范，不足為訓(xùn)。 ③在朋友的幫助下，楊苡和資中筠這兩位翻譯家終于得償所愿，異地重逢，雖然時(shí)隔多年，但兩人一見如故，相談甚歡。 ④中國(guó)和本地區(qū)國(guó)家就解決南海分歧達(dá)成了有效共識(shí)，希望域外國(guó)家支持而不是干擾中國(guó)和東盟國(guó)家的勢(shì)力，不要節(jié)外生枝。 ⑤年終，各種盤點(diǎn)甚囂塵上，其中年度漢字的評(píng)選備受關(guān)注。“微”字當(dāng)選年度漢字，“莫言”“你幸福嗎”等入選年度關(guān)鍵詞。 ⑥《美人魚》公映12天就收獲了24.65億的票房佳績(jī)，依照目前走勢(shì)，《美人魚》票房超過(guò)30億指日可待。 A．②④⑥ B．①②③ C．①③⑤ D．④⑤⑥ 18．下列各句中，

34、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　)(3分) A．今年是國(guó)家層面開始實(shí)施“大氣污染防治行動(dòng)計(jì)劃”第一階段的最后一年，也是各地交出三年治霾成績(jī)單的最后截止期限。 B．根據(jù)中國(guó)科學(xué)院消息獲悉，中國(guó)科學(xué)院深淵科考隊(duì)“探索一號(hào)”結(jié)束在馬里亞納海溝海域的科學(xué)考察，于23日返回海南。 C．國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)確定2017年將對(duì)于2013年獲得授權(quán)的學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的二百多個(gè)學(xué)位點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估。 D．中央要求黨員干部辦理本人及其配偶、父母、子女、同胞兄弟姐妹等近親屬婚喪事宜，應(yīng)堅(jiān)持文明節(jié)儉、廉潔辦事的原則。 19．(2017·遼寧省大連期末考試)下列各句中，表達(dá)得體的一句是(　　)(3分) A．那

35、漢子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？貴鄉(xiāng)何處？” B．舊中國(guó)的知識(shí)分子分別后相見時(shí)，往往以“久仰！久仰！”作為招呼語(yǔ)。 C．電視劇《關(guān)公》諸葛瑾向劉備討荊州時(shí)，提出“想見乃弟(指諸葛亮)”。 D．送別客人時(shí)，主人常以“慢走”“請(qǐng)慢走”“有空請(qǐng)來(lái)玩”之類的話告別。 20．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分) 詩(shī)幾乎可以表達(dá)人類生活的所有情感。雖然讀詩(shī)寫詩(shī)的人越來(lái)越少，人類卻從來(lái)沒(méi)有離開過(guò)詩(shī)。其實(shí)，我們每個(gè)人都是天生的詩(shī)人，心中____①____。只不過(guò)隨著歲月的流逝，____②____，我們也似乎忘了生活中還有

36、詩(shī)的存在。但在我們心底深處，這片圣地卻永遠(yuǎn)不會(huì)消失。____③____，詩(shī)就像花樹遇到春風(fēng)一樣，一夜之間就能夠開出燦爛的花朵來(lái)。 ①_____________________________________________________________ ②_____________________________________________________________ ③_____________________________________________________________ 21．(2018·模擬預(yù)測(cè)題)下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式。說(shuō)明另外兩

37、處問(wèn)題。(5分) 山東、天津、浙江的作文都圍繞書做文章，“書”成為今年的高考熱詞，那么明年的高考熱詞也一定會(huì)與書有關(guān)。高考具有一定的繼承性，也具有一定的創(chuàng)新性。只要明白了這兩點(diǎn)，就能預(yù)測(cè)準(zhǔn)高考作文；預(yù)測(cè)準(zhǔn)了，就一定能寫出高分作文。 ①今年的高考熱詞未必就是明年的高考熱詞。 ②__________________________________________________________。 ③__________________________________________________________。 四、寫作(60分) 22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

38、蘇州相城區(qū)幾年前建成地標(biāo)建筑“倫敦塔橋”，其風(fēng)格、特色堪比英國(guó)倫敦的象征——“倫敦塔橋”。由于逼真程度極高，很多影樓和新人將這里當(dāng)成了攝影取景的好去處。 近日，《人民日?qǐng)?bào)》一篇《山寨“倫敦塔橋”為哪般》再次點(diǎn)燃網(wǎng)友對(duì)此的熱烈討論。有人認(rèn)為仿造本身就是一種實(shí)力的表現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天，藝術(shù)沒(méi)有國(guó)界，對(duì)建筑的藝術(shù)性仿造無(wú)可厚非；也有人認(rèn)為這座 “倫敦塔橋”怎么看都頗具違和感，應(yīng)重視地域文化與特色，而不應(yīng)簡(jiǎn)單照搬照抄；甚至有人認(rèn)為這是國(guó)人對(duì)中國(guó)文化缺乏自信心的表現(xiàn)。 對(duì)以上事情，你怎么看？請(qǐng)表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 12