三年級上冊語文教案- 習(xí)作例文我家的小狗 人教部編版

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1、習(xí)作例文《我家的小狗》 【教材分析】 《我家的小狗》是捷克作家博希哈寫自己家的小狗“王子”的一篇文章。作者對“王子”的日常行為細致觀察,抓住“王子”的特點來描寫,通過幾件典型的事例,用簡潔、生動的語言將活潑可愛的“王子”呈現(xiàn)在讀者面前。? 例文篇幅很短,層次清楚,描述生動。開篇第一段,作者簡要介紹了小狗的基本情況——名字、花色、跑得快、很乖。在第2至8自然段,作者針對“王子”的特點展開了詳細的描述,用幾件事寫出了“王子”的淘氣與可愛,字里行間透露出作者對于“王子”的喜愛。 【教學(xué)目標】? 1.熟讀例文,通過作者的描述,體會“王子”的淘氣可愛。?2.能夠簡單分析作者的觀察方法與寫作手法

2、,學(xué)會初步運用。? 【重點】? 通過作者的描述,體會“王子”的淘氣可愛。? 【難點】? 能夠簡單分析并學(xué)習(xí)作者的觀察方法。? 1.觀察是寫作的基礎(chǔ),第二單元曾經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生寫日記,建議教師利用好觀察日記這一形式,不給學(xué)生過多的框架限制,降低寫作難度。本課學(xué)習(xí)時對例文以欣賞和評價為主,降低學(xué)生因?qū)懽鲏毫Χa(chǎn)生的恐懼感。同時,做好日常積累。? 2.通過分析例文使學(xué)生明白,在具體描述的時候,要注意通過具體的事例來表現(xiàn)動物的特點,最好要抓住生活中富有情趣的細節(jié)來寫,注意寫出自己對動物的思想感情。? 同學(xué)們,你們養(yǎng)過寵物嗎?(預(yù)設(shè)學(xué)生回答養(yǎng)狗、貓、兔子等的經(jīng)歷。)今天我們要學(xué)習(xí)捷克作家博822

3、6;希哈的一篇文章《我家的小狗》。師板書。這只小狗是什么樣的呢?現(xiàn)在我們一起來看課文。? [設(shè)計意圖]?揭示課題,簡單明了?；貞涀约吼B(yǎng)寵物的經(jīng)歷,激起學(xué)生參與課題的積極性。? 一、通讀課文,檢查預(yù)習(xí)。? 1.請同學(xué)們自由讀課文,標清段落序號,有讀不通順的地方和讀不懂、讀不準的字、詞語或句子,及時請教同桌或者老師。? 預(yù)設(shè)學(xué)生容易讀不懂“埋怨”一詞。?埋怨:因為事情不如意而不滿或怨恨。? 2. 請你把課文給同桌讀一遍,并請同桌給予評價。? 3.指名讀,檢查通讀情況。? [設(shè)計意圖]?通讀課文,掃清文字和詞語障礙,是理解和分析的基礎(chǔ)。? 二、再讀課文,整體感知。? 1.讀完課文,

4、你知道了哪些信息呢??預(yù)設(shè)學(xué)生會回答:? 知道了小狗的名字叫“王子”。? 知道了“王子”是村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗。? 知道了“王子”跑得很快、很乖、認字,喜歡哼哼叫和汪汪叫,喜歡追火車……? 2.老師看到很多同學(xué)讀完之后笑了,相機詢問學(xué)生讀完之后是什么心情或有什么感受。?預(yù)設(shè)學(xué)生回答“王子”很有趣、淘氣、可愛。? 3.每個人都有自己的想法與感受,請同學(xué)們把你對“王子”的評價寫在書上空白處,并想想你為什么會有這樣的感受,從課文哪里看出來的?在課文中,用橫線把這些句子畫出來。?教師巡視記錄,有目的地挑選一些同學(xué)面向全班分享。? 4.請同學(xué)們跟自己的同桌說一說自己的評價與理由。

5、? 5.全班交流,通過對原文的分析來體會作者對“王子”的觀察是多么細致。? [設(shè)計意圖]?從讀者的感受著手,來體會作者觀察的細膩。? 三、總結(jié)分析寫作特點。? 你作為評委如何評價這篇例文呢?? 預(yù)設(shè)生回答:? 例文中描寫“王子”的幾件事都是在平時生活中經(jīng)常發(fā)生的,說明作者對“王子”的觀察十分細致。? 作者在例文的字里行間流露出對“王子”的喜愛之情,甚至還教它認字,還知道“王子”聽到“狗”字時叫得最歡。? 作者寫出的這些事都十分有趣,而且這些事都是日常生活中發(fā)生的小事,作者把小事寫得這么清楚,讓我們仿佛身臨其境,透過文字也能感受到王子的淘氣可愛。所以說細致的觀察與描寫對于寫作來說

6、是至關(guān)重要的。? [設(shè)計意圖]?用評價的方式,降低學(xué)生了解觀察寫法的難度,保持學(xué)生對于習(xí)作的興趣。如果用灌輸?shù)男问饺ブv給學(xué)生聽,便達不到這個效果。? 這只小狗真是太可愛了,你的身邊有這樣可愛的小動物嗎?請你仔細想一想,平時它做過哪些有意思的事兒,快和同學(xué)們說一說吧!? 去觀察自己身邊的一個小動物或者一個人,模仿課文寫一寫。? 我家的小狗? “王子”??淘氣可愛?作者???細致觀察? 1. 強調(diào)學(xué)生的主體性。多次采用同桌之間小組學(xué)習(xí)的形式,注重生生之間的互動,提高了課堂的效率,而且讓每一個學(xué)生有表現(xiàn)的機會,提高了學(xué)生在課堂中的參與感與積極性。? 2. 保護了學(xué)生對習(xí)作的興趣。講解例

7、文時著重突出讀者的感受和對作者的贊美,讓學(xué)生脫離寫作的壓力去做評價,在愉悅的情境下,使得寫作方法更加深入人心。?本教學(xué)設(shè)計對于觀察方法的指導(dǎo)略少。小學(xué)低年級學(xué)生不善于主動地提出觀察的目的、任務(wù),如果教師只提出“好好看”“仔細觀察”之類的籠統(tǒng)的要求,效果可能不會太好。只有教師細致具體地引導(dǎo),才能使學(xué)生明確觀察對象,進行全面、細致的觀察,才能收到預(yù)期的效果。?結(jié)合觀察日記,給學(xué)生提出明確的觀察目的和任務(wù),但并不是完全由教師用死板單一的觀察方法來限制學(xué)生的思路。建議學(xué)生主動地給自己提出觀察的目的和觀察的任務(wù),發(fā)展學(xué)生觀察的主動性,而不是處處依賴于教師的指導(dǎo)。在練習(xí)階段,教師可以先提出總的要求,讓學(xué)生自己設(shè)計觀察步驟,然后再過渡到學(xué)生自己獨立地提出觀察目的,并進行獨立的觀察。? 指導(dǎo)小學(xué)生觀察的方法? 1. 觀察要有步驟、有計劃地進行。? 2.觀察要運用多種感官,勤于思考。? 3.讓學(xué)生學(xué)會比較的方法,全面細致地觀察。? 4.觀察時要善于運用語言進行記錄。? 5.觀察要持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。? 6.教師要重視對觀察結(jié)果的處理。