2022年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義 專題18《正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法》 新人教版

《2022年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義 專題18《正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法》 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義 專題18《正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法》 新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2022年高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)講義 專題18《正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法》 新人教版 一、常見(jiàn)的修辭方法簡(jiǎn)說(shuō) 常見(jiàn)的修辭方法，高考規(guī)定為8種：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。 1．比喻：比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體、喻體和比喻詞構(gòu)成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點(diǎn)。運(yùn)用比喻可以化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。 2．比擬：包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當(dāng)人來(lái)描寫(xiě)，賦予物以人的情感、意志、動(dòng)作等；擬物是把人當(dāng)物來(lái)描寫(xiě)，或把此物當(dāng)彼物來(lái)描寫(xiě)。運(yùn)用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫(xiě)生動(dòng)，蘊(yùn)含豐富。 3．借代：用借體代本體。它不直接說(shuō)出所要表述的人或物，

2、而用上其相關(guān)的事物來(lái)代替，可用部分代整體，以特征代本體，以專名代泛稱等，如《藥》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本體。比喻要求本體與喻體有相似點(diǎn)，借代要求借體與本體有相同處。借代可使表達(dá)具體形象。 4．夸張：包括對(duì)事物作合情合理的夸大或縮小。魯迅《藥》中寫(xiě)道：“……眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半?！焙笠痪涫褂昧恕翱s小”的夸張?？鋸堃锨楹侠?，其作用是烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示，增強(qiáng)表達(dá)效果。 5．對(duì)偶：俗稱“對(duì)對(duì)子”，詩(shī)歌中叫“對(duì)仗”。對(duì)偶有寬對(duì)、嚴(yán)對(duì)之別。一般來(lái)說(shuō)，上下兩句應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)；可以是短語(yǔ)，也可以是句子。有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)等類型。用對(duì)偶，句

3、子整齊，表意凝練，抒情酣暢。 6．排比：由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子構(gòu)成。其作用在加強(qiáng)語(yǔ)氣、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。 7．設(shè)問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn)，在自問(wèn)自答中引人注意，啟人思考。 8．反問(wèn)：也是無(wú)疑而問(wèn)，但答案就在問(wèn)句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有強(qiáng)化語(yǔ)氣、強(qiáng)化情感的作用。 二、命題的特點(diǎn)。 主要有兩個(gè)特點(diǎn)： 1．著重考正確運(yùn)用 高考考修辭，一般不考修辭方法的辨認(rèn)，著重考修辭方法的運(yùn)用，即根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。因此，所給材料，所設(shè)情境，多來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活，與自然、社會(huì)、人生密

4、切相關(guān)。近若干年來(lái)尤其如此。 2．多與其他表達(dá)方式結(jié)合 高考考修辭，注重綜合表達(dá)能力的考查。有與仿寫(xiě)結(jié)合的，有與“連貫”結(jié)合的等等。即使考修辭方法，也很少只考某一種修辭方法的，往往多種修辭方法放在一道試題中考。 例：在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。 有些事情我們要勇于放棄，只有放棄才是明智的。懸崖上的青松懂得不放棄平坦，就難以展示自己獨(dú)特的生命風(fēng)采； 。如果對(duì)什么都堅(jiān)守，對(duì)什么都窮追不舍，則是愚蠢的，池中的魚(yú)兒往往不知道放棄那些誘人的美味而上鉤，從而把自己變成了餐桌上的一道美味

5、； 。 這道試題兼考修辭（擬人）、仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、“連貫”諸項(xiàng)，有相當(dāng)?shù)木C合性。所給材料，首句表明對(duì)“放棄”的看法，后面的話都是用來(lái)證明這一看法的。根據(jù)試題規(guī)定的“使分號(hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)、修辭方法相同”的要求，“風(fēng)采”后可以接寫(xiě)“荒野上的梅花知道，只有放棄春天的舒適，才能贏得人們對(duì)自己的品格的贊美。”“美味”后可以接寫(xiě)這樣的話：“池中的荷花不懂得在嚴(yán)寒來(lái)臨之前要放棄

6、漂亮的衣裙，從而使自己變得形容枯槁?！? 三、典型題分析 1．在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)囊辉?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式相對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。 （1）悲觀者說(shuō)，希望是地平線，就算看得見(jiàn)，也永遠(yuǎn)走不到；樂(lè)觀者說(shuō)，希望是 ， ， 。 （2）樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；悲觀者說(shuō)，風(fēng)是 ， 。 這是xx年全國(guó)卷的第26題。本題有明顯的綜合性。從修辭上看，兼有

7、比喻和擬人；從句式上說(shuō)，（1）要求運(yùn)用假設(shè)復(fù)句，（2）是先用判斷句子再作擴(kuò)展；從表達(dá)上說(shuō)，分號(hào)前后構(gòu)成正反對(duì)照。只有滿足了這些要求，才能構(gòu)成正確答案。從這個(gè)意義上說(shuō)，解答這類試題的關(guān)鍵在審題，在弄清要求，從而滿足要求。 本題的答案舉例：（1）啟明星，即使摘不到，也能告訴你曙光就在前頭。（2）浪的幫兇，能把你埋在大海深處。 2．在下面橫線處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。 人民共和國(guó)迎來(lái)了她五十誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫(huà)卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史詩(shī)，有痛苦也有歡樂(lè)。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫(huà)卷剛剛展開(kāi)，

8、 ，史詩(shī)還在續(xù)寫(xiě)。我們的共和國(guó)正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新時(shí)代！ 這是xx年全國(guó)卷的第27題。它兼考比喻、排比等修辭方法。題目要求考生在規(guī)定的語(yǔ)境中擬出一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶洌⑶遗c所給出的語(yǔ)句組成排比格式，還要注意前后呼應(yīng)，確有一定的難度。首先在第一條橫線上要寫(xiě)出比喻句“五十年像……”，并在第二條線上作擴(kuò)展，且要用“有……也有……”的格式，難點(diǎn)就在于考生是否有豐富的聯(lián)想和想像能力，有沒(méi)有較深刻的認(rèn)識(shí)能力。第三條橫線上填寫(xiě)的語(yǔ)句要與第一、二條橫線填寫(xiě)的語(yǔ)句相呼應(yīng)，還要構(gòu)成排比。 答案舉例：五十年像一首樂(lè)曲，有低音也有高音，樂(lè)曲漸趨高潮。 3．仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本

9、體和喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同） 海是水的一部字曲： 浪花是部首， 濤聲是音序， 魚(yú)蝦、海鷗是海的文字。 這是xx年全國(guó)卷的第25題。這道題把修辭和仿寫(xiě)結(jié)合在一起考，主要考修辭的比喻。第一句的比喻領(lǐng)起下面三個(gè)比喻，四個(gè)比喻要構(gòu)成一個(gè)完整的意思。四個(gè)比喻都要合理貼切。 答案舉例：春天是大自然的一本畫(huà)冊(cè)：/輕風(fēng)細(xì)雨是導(dǎo)言，/飛禽走獸是線條，/花紅草綠是春天的色彩。 這是一名考生寫(xiě)的答案，獲滿分。有考生寫(xiě)了這樣的答案：社會(huì)是人生的一部樂(lè)章：/奮斗是主旋律，/挫折是休止符，/成功、喜悅是樂(lè)章的最強(qiáng)音。這個(gè)答案首句與下文無(wú)領(lǐng)屬關(guān)系，故扣2分，還有考生寫(xiě)出這樣的答

10、案：高考是人生的驛站：/理想是燈火，/奮斗是鑰匙，/成績(jī)是驛站的通行證。因其各項(xiàng)都不符合要求而得0分。 四、練習(xí)及答案 1．對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．“這個(gè)手術(shù)我來(lái)給你做，希望你能配合”話語(yǔ)輕柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。 ——“棉球”這個(gè)喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。 B．哦！我突然感覺(jué)到，我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠(chéng)摯的外表里，卻有一顆無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的心。 ——后一個(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對(duì)像的特征，給人印象鮮明深刻。 C．目前，我正興致勃

11、勃地對(duì)自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無(wú)的字、句、段刪去，絕不吝惜。 ——將作品擬人化，把刪削冗繁說(shuō)成是“減肥”，生動(dòng)幽默。 D．小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽(tīng)潮起潮落，看日沉日升。 ——用擬物的方法夸大聽(tīng)潮觀海的癡迷程度，形象生動(dòng)，有感染力。 2．在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。 即使書(shū)中沒(méi)有黃金屋、顏如玉，書(shū)籍仍舊是精神追求者的寵兒，因?yàn)樽x書(shū)不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日扁舟里的放歌、 、 、隆冬爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉， ，是生命的落腳處。 3．在以下各句中

12、空白處填上適當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)，使前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法基本相同。（6分） （1）生命像花朵。樂(lè)觀者 ，悲觀者擔(dān)心它會(huì)消盡短暫的香。 （2）青春如火焰。進(jìn)取者為它加油，讓它愈燒愈旺；退縮者 。 （3）年華似流水。勤奮者 ；懶惰者隨波逐流，終成碌碌無(wú)為的流浪漢。 4．將下列句子改寫(xiě)為一個(gè)句式整齊、語(yǔ)意連貫的排比句，可調(diào)整個(gè)別詞語(yǔ)，不得改變句子原意。（4分） 我喜歡自然風(fēng)光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說(shuō)更讓我喜愛(ài)，也喜歡大自然的音響，富于魅力的風(fēng)光攝影更使我著迷，當(dāng)然，那美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)

13、尤其讓我陶醉。 5．在畫(huà)線部分填上恰當(dāng)?shù)脑?，使分?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。 嘗試是什么？嘗試是烏云蔽日時(shí)，勇于直上云霄的海燕；嘗試是 ， 。對(duì)于勇敢者，嘗試是一條通向成功的路；對(duì)于 ， 。 6．以“風(fēng)雨”為表達(dá)重點(diǎn)。輔以“小草”、“樹(shù)木”等景物，至少運(yùn)用一種修辭方法，按下列不同要求擴(kuò)寫(xiě)一段話，每段不少于30字。（4分）

14、 （1）表現(xiàn)“喜悅”心情。 （2）表現(xiàn)“憂愁”心情。 7．元宵節(jié)是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日。下面是兩副元宵節(jié)對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)參照示例，然后根據(jù)對(duì)聯(lián)的基本要求，選出其中的一副對(duì)出下聯(lián)。特別要注意上下聯(lián)同位的字不要重復(fù)。 示例：上聯(lián) 飛龍舞鳳成夜色 擊鼓踏歌皆春聲

15、 （1）一路笙歌春似海 （2）銀花焰吐長(zhǎng)春景 8．寫(xiě)出下列句子的對(duì)句 （1）聞雞起舞 （2）讀書(shū)千古事 9．在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑挘磉_(dá)你對(duì)承諾的理解，要求與前句在句式、修辭上保持一致。 （1）承諾不是藍(lán)天上的一片白云，逍遙，飄逸； （2）承諾如同珍珠，它的瑩潤(rùn)是蚌痛苦的代價(jià)，也是蚌的榮

16、耀； 10．在下面一段文字的畫(huà)線處續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子，要選擇新的喻體，并使全段語(yǔ)句連貫。 青春是一首歌，她扣動(dòng)我們的心弦。 青春是 ， 青春是 ， 11．仿照下面的比喻形式，另寫(xiě)一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思連貫完整。 我是一朵白云， 親情是包容我的藍(lán)天； 我是一棵綠樹(shù)， 親情是滋養(yǎng)我的土地。

17、 12．依照下面的句式，另選一物寫(xiě)一句子，意思要完整，每句字?jǐn)?shù)不一定要與原句相同。（5分） 我是根， 一生一世在地下 默默地生長(zhǎng)， 向下，向下…… 我相信 地心有一個(gè)太陽(yáng)。

18、 13．在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，內(nèi)容要前后照應(yīng)，并構(gòu)成排比句。 用友誼寫(xiě)一本書(shū)，一本厚厚的書(shū)。在書(shū)里：友誼如珍珠，我們共同連綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如 ，我們 ， ；友誼如 ，我們 ， 。 14．在下面的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成前后呼應(yīng)的排比句。 人生不在于成就了多大的事業(yè)，而在于做好了什么。所以，見(jiàn)到茂密的森

19、林，你只要無(wú)愧地做林中挺立的一棵； ， ；見(jiàn)到無(wú)垠的藍(lán)天，你只求無(wú)愧地做白云中的一朵。雖是一棵卻能抗擊風(fēng)雨， ， ，雖是一朵，卻能裝扮藍(lán)天。這樣的人生也就夠了。 15．請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上續(xù)寫(xiě)語(yǔ)句。要求文意銜接，修辭方法與畫(huà) 的語(yǔ)句一致。 在我的記憶里，農(nóng)村的生活是平淡的，農(nóng)民的生活很辛苦。每天早晨，父親一陣如雷般的吆牛聲驚醒了太陽(yáng)；每天黃昏，父親的鋤鍬磕碰硬土塊的聲音濺出了星星。夏天，

20、 ，冬天， 。 附：答案及簡(jiǎn)析 1．B（從B項(xiàng)的意思看，后一個(gè)“巴金”當(dāng)指巴金作品的風(fēng)格特點(diǎn)，而不是指代“巴金”這個(gè)人） 2．舉例：①仲夏亭榭里的弄弦 ②深秋山林中的獨(dú)步 ③是靈魂的依傍 （前有“春日”，后有“隆冬”，故①②應(yīng)填“仲夏”、“深秋”之類；③處應(yīng)說(shuō)書(shū)籍對(duì)人的作用） 3．（1）預(yù)祝它將留下甘甜的果 （2）給它潑水，使它漸熄漸滅 （3）乘風(fēng)破浪，勇做大有可為的弄潮兒。（填下的句子應(yīng)是前后對(duì)照的） 4．答案舉例：我喜歡自然風(fēng)光，喜歡大自然的音響，喜

21、歡生活中的故事，而更喜歡富有魅力的風(fēng)光攝影，更喜歡美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，更喜愛(ài)情節(jié)曲折的小說(shuō)。 5．大浪迭起時(shí)，敢于勇往直前的扁舟對(duì)于懦弱者，嘗試是一堵阻止前進(jìn)的墻。 6．（1）微風(fēng)吹拂，春雨如牛毛，如細(xì)絲，密密地斜織著，讓漫步其間的游人感覺(jué)出春天的柔和與細(xì)膩，小草也貪婪地吮吸著雨露，柳條在輕輕擺動(dòng)婀娜的身姿。 （2）風(fēng)乍起，就掀起幾片飄零的樹(shù)葉，雨點(diǎn)像一個(gè)個(gè)小雪粒，浸入肌膚，讓人不由得打了個(gè)冷戰(zhàn)，抬起頭來(lái)望望天，天色灰蒙蒙的，不知何處是歸程？（以上是舉例） 7．（1）千家燈火夜如晝 （2）火樹(shù)光騰不夜城（舉例，合要求即可） 8．（1）躍馬爭(zhēng)春 （2）修身百年功（舉例） 9．各人可以根據(jù)自己對(duì)“承諾”的理解作答，只要符合要求都可以。（1）可以說(shuō)“承諾是……”，（2）（要用比喻） 10．略 11．略 12．示例：我是溪水，/不知疲倦地在河床/潺潺地流淌，/向前，向前……/我堅(jiān)信/前方有我的大家園。 13．友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一朵朵五彩的鮮花；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美妙的景色。 14．見(jiàn)到奔騰的江河，你只要無(wú)愧地做浪花里晶瑩的一滴，雖是一滴，卻能滋潤(rùn)禾苗。 15．父親以豆大的汗珠滋潤(rùn)著禾苗，父親上山植草種樹(shù)，為大山準(zhǔn)備錦繡新衣。（舉例）