湖北省武漢為明學校高中語文 第六單元 11 牲畜林導學提綱 新人教版《外國小說欣賞》

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1、11 牲畜林 【學習目標】 1.領(lǐng)會小說的內(nèi)容和題旨； 2.分析《牲畜林》的結(jié)構(gòu)，體會其結(jié)構(gòu)特點； 【重點難點】 小說的內(nèi)容與題旨，作品的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。 【知識鏈接】 1. 作者-卡爾維諾（1923年—1985年）)出生于古巴，在意大利長大，十幾歲就拿起筆開始寫寓言、詩歌和戲劇。他與阿根廷的博爾赫斯、哥倫比亞的馬爾克斯并提，甚至稱他是“作家們的作家”。也有人稱他是一位“一只腳跨進幻想世界，另一只腳留在客觀現(xiàn)實之中”的作家。代表作有《寒冬夜行人》等。他的《未來千年文學備忘錄》（又譯《美國講稿》） 是20世紀小說經(jīng)典理論著作?？柧S諾在《未來千年文學備忘錄》里曾說道：

2、“我的寫作方法一直涉及減少沉重?！彼淖髌藩毦咭桓?，擅長用童話的方式來寫小說。所以他的小說也可以說是童話。除了寫小說，卡爾維諾還像德國的格林兄弟一樣，收集編寫民間故事?？柧S諾走遍意大利，付出了兩年時間的辛勤勞動，終于編寫出一部《意大利童話》，這部《意大利童話》可以和安徒生、格林兄弟的童話媲美。 2.背景-第二次世界大戰(zhàn)期間，卡爾維諾積極參加了當?shù)赜螕絷牻M織的抵抗活動。面對德意志法西斯的瘋狂進攻和掃蕩，意大利人民不屈不饒，浴血抗擊，表現(xiàn)了英勇的革命精神。作家看到了抗戰(zhàn)者的無畏和樂觀向上的戰(zhàn)斗風貌，寫下了以戰(zhàn)爭為背景的小說《牲畜林》，來為抗戰(zhàn)活動助威，也含蓄地表達了他對戰(zhàn)爭及世界本質(zhì)化、

3、絕對化的認識?！? 【導學流程】 一、 基礎感知 1. 文學大師卡爾維諾是怎樣編故事的？請理清文章思路。 序幕：村民逃難進入樹林 開端: 發(fā)展: 高潮: 結(jié)局： 尾聲： 二、 深入學習 2. 課文當中朱阿是一個怎樣的人？找出有關(guān)他描寫的句子。 3. 小說里還有另一個關(guān)鍵人物——（“農(nóng)民模樣的德國兵”）。將文中比較集中描寫這一形象的語句找出來。 4. 小說的高潮和結(jié)局安排“朱阿射中了衰老的母雞，德國兵和野貓一起掉下了山崖”，作者有什么意圖？如果改成“朱阿終于開槍打死?了德國兵”小說的意義會發(fā)生怎樣的變化？? 三、 遷移運用 5.朱阿是英雄嗎？ 2