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1、2022-2023年一年級語文下冊 春到梅花山教案 蘇教版
教學目標:
1、學會本課生字,認識5個新偏旁,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,了解早春時節(jié)梅花山梅花盛開時的美景和游人觀賞梅花的盛況,激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點、難點:
借助圖片,緊扣詞語,欣賞梅花開放時的動人景象。
通過朗讀,感悟意境美和語言美,培養(yǎng)其語感。
教學準備:課文動畫,梅花,生字卡片。
教學時間: 三課時
教學過程:
第一課時
一、板書課題,提問導入
1、板書課題:誰來說
2、說課題是什么意思。
2、看到課題,你有什么問題嗎?
3、教師簡介梅花山。
二、初讀指導
1、看圖,說說從圖上看到了什么。
2、教師范讀課文,要求學生:標出自然段的序號,畫出生字詞。
3、學生自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
4、檢查自讀情況。
?。?)出示生字詞和帶生字詞的語句。
寒氣還沒有退盡。
盛開的梅花,你挨著我,我挨著你,像藍天下的片片彩云。
散發(fā)休息歡樂晶瑩透亮涌動
?。?)學生拼讀生字詞。
?。?)學生交流已經(jīng)讀懂的詞語。
(4)出示生字:寒還退盡
3、挨片發(fā)休息歡
用自己喜歡的方法記字型。
結合教新偏旁:寶蓋頭、提手旁
5、自由讀課文,看看課文一共有幾句話。
?。?)指名讀第一自然段的第二句。
教師指導:讀“盛開的梅花”后作短暫停頓;讀“你挨著我,我挨著你”后作稍長停頓。
?。?)齊讀。
?。?)指名讀第二自然段的第二句。
?。?)齊讀。
三、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、練習正確、流利地朗讀課文。
第二課時
一、復習檢查
1、指名讀生字詞卡片。
2、指名讀兩個長句子。
二
4、、精讀訓練
1、精讀第一自然段。
(1)自由讀,邊讀邊想:你讀懂了什么。
?。?)檢查自讀效果。
根據(jù)學生交流,教師歸納:
*這一段共三句話:梅花開放的時間;梅花盛開的樣子;梅花發(fā)出的味道。
*第二句寫出了梅花開得多而美,就像彩云一樣。(結合圖理解)
(3)請小朋友選自己喜歡的句子讀一讀,然后讀給全班小朋友聽。
2、精讀第二自然段
?。?)自由讀,看看讀懂了什么。
(2)根據(jù)學生回答,教師歸納:
*第一句總寫人們喜愛梅花,第二句具體寫人們怎么喜愛它。
*第一句先說
5、時間,再說看話的人多。
*理解:報春、涌動、人流。
*“梅花山成了歡樂的海洋”形容人們很高興,想象一下他們會說些什么。
同桌練說;大膽在全班說。
?。?)聯(lián)系朗讀第二自然段。
?。?)回憶全文內(nèi)容。
(5)練習朗讀全文,指名朗讀。
三、作業(yè)
1、用“像”說一句話。
2、練習有感情地朗讀課文。
第三課時
一、復習檢查
1、填空:
人們喜愛________________________________。
梅花散發(fā)出__________
6、______________________。
2、指名有感情地朗讀課文。
二、寫字指導
1、出示生字:片發(fā)休息盡歡退挨寒
2、說說怎樣把這些字寫好。
3、教師歸納:
*片:筆順是撇、豎、橫、橫折。
*息:重點指導下面的“心”,要寫得扁,托住“自”。
*盡:“尸”要居中,寫在橫中線的上部。
*還、退:都是半包圍結構的字,注意先寫里邊,再寫走之底。
4、教師范寫,學生描紅。
教師巡視,及時糾正書寫姿勢。
三、作業(yè)
1、繼續(xù)練習寫字。
2、用下列偏旁組字:
提
7、手旁:(?。ā。ā。 毶w頭:()()()
走之底:(?。ā。ā。 ∪c水:()()()
3、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
附送:
2019-2020年一年級語文下冊 春天在哪里 1教案 滬教版
學習目標:
1.認識生字9個;描寫其中4個左窄右寬的字。
2.積累8個詞語。
3.正確朗讀課文,背誦課文。
4.初步了解春天里風、霧、雨、陽光,以及植物的一些特點,激發(fā)學生熱愛春天的感情。
重點和難點:
1.認讀生字8個:枝、柳、舞、桃、換、灑、探、暖。積累“柳條、桃花”等9個詞語。
8、2.了解春天里風、霧、雨、陽光,以及植物的一些特點,激發(fā)學生熱愛春天的感情。
教學過程:
一、揭示課題
1,近了,近了,春姑娘帶著風弟弟,在向我們招手呢!同學們,你們看見春天了嗎?
2.出示課題:春天在哪里
3.齊讀課題,說說你在哪里看見了春天?
二、感知課文
1.聽錄音,想一想:春天在哪里?
2.流并板書:枝頭上 草地上 竹林里 田野里
3.學習生字:枝(讀準翹舌音)
4.自由輕聲讀課文,口頭填空。
三、讀課文識字
1.分節(jié)朗讀課文,說說每節(jié)分別介紹了春天的哪一個特點? (板書)
2.學習生字:
9、灑 暖
3.春天的風、霧、雨、太陽是美好的,給哪些植物帶來了生機?找到相關的句子讀一讀。
(1)學習生字:柳、霧、桃、換、探。(2)正確朗讀詞語。(3)朗讀句。
4.有感情地朗讀課文:表演讀、比讀、合作讀、引讀等。
5.試背課文。
四、復習鞏固
1.抽讀生字卡片。
2.比一比,口頭組詞:
3.游戲:春姑娘送信
五、拓展延伸
出示句式:春天在哪里?
春天在 ; 春天的 , 。
六、寫字指導
1.復習部首:提手旁,木字旁。 積累文中帶有“提手旁”和“木字旁”的字。
2.描寫生字:枝、桃、操、換。
(1)交流書寫筆順。
(2)教師范寫,注意左右結構的生字在田字格中的相應位置。
(3)學生照樣子描寫。