三年級英語下冊《Unit 2 My family》（第3課時）教案 人教PEP

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1、三年級英語下冊《Unit 2 My family》（第3課時）教案 人教PEP 課 題 Unit ?2 Two ? My ? family ? ?A ? Let's ? spell 教學(xué)目標(biāo) 正確認(rèn)讀和書寫單詞ten, pen, leg, red. 教學(xué)重點(diǎn) 正確認(rèn)讀和書寫 教學(xué)難點(diǎn) 字母印刷體與手寫體的區(qū)別 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡片 教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一 熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） 1．復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

2、 搶讀單詞.教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝 播放Unit 1 Let’s chant的錄音，學(xué)生邊聽邊做動作。 二 呈現(xiàn)新課（Presentation） 1．教師讓學(xué)生聽Let’s spell部分的錄音，鼓勵學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。 2．復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red.。 3.教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。 4.學(xué)生做書空練習(xí)。 5.聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。 6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個 7．讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個單詞

3、進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 板 書 設(shè) 計(jì) Unit ? Two ? My ? family ? ?A ? Let's ? spell 四線格 ten, pen, leg, red 課 后 反 思 附送： 2019-2020年三年級英語下冊《Unit 2 My family》（第4課時）教案 人教PEP 課 題 Unit2 ? Two ? My ? family ? ?A ? Let's talk 教學(xué)目標(biāo) 能夠聽、說、讀

4、句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 教學(xué)重點(diǎn) 句型Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 教學(xué)難點(diǎn) 操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實(shí)情景中會話 課 型 新授 教具 錄音帶、單詞卡片 教法、學(xué)法及 個性化設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 過 程 一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision） ? ? 1 Read and ac

5、t教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Who’s this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教師出示A/Let’s learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問：“Who’s he?”回答“father/…” 二 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1. Is she your …?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“Is she/he your …?” 2. 出示兄弟的圖片，

6、教師讓學(xué)生說說看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告訴學(xué)生：在英語中，brother既可作哥哥講，也可作弟弟講。 3 教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。 4．指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng)讀。 5.教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’s he/she?Is she/he your

7、…?”進(jìn)行問答。 6.聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。 7.小組朗讀，分角色朗讀。 三）趣味操練 （Practice） 1 活動一：聽一聽，做一做。 教師和學(xué)生一起問一問，答一答。問到那個人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. … 板 書 設(shè) 計(jì) Unit ? Two ? My ? family ? ?A ? Let's talk Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she… 課 后 反 思