山東省無棣縣第一實驗學校七年級地理上冊 第五章 第一節(jié) 發(fā)展中國家與發(fā)達國家教案 湘教版

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1、第一節(jié) 發(fā)展中國家與發(fā)達國家 一、教學目標： 1.從領土面積、人口、社會制度、經(jīng)濟發(fā)展水平等方面了解地球上有著形形色色的國家和地區(qū) 2.了解發(fā)展中國家和發(fā)達國家的地區(qū)分布，并初步了解“南北對話”和“南南合作”。 3.通過閱讀各種圖片，初步學會搜集世界各國的主要經(jīng)濟數(shù)據(jù)，并嘗試分析發(fā)展中國家和發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā) 展水平的差異 4.通過閱讀發(fā)展中國家和發(fā)達國家分布圖，學生說出發(fā)展中國家和發(fā)達國家主要分布的地區(qū)，培養(yǎng)學生的 讀圖能力。 5.使學生認識世界各國雖然存在著差異，但各主權國家的地位都是平等的。 6.通過學習，激發(fā)起學生對改革開放的熱情和民族自豪感，培養(yǎng)學生以發(fā)展的眼光看問題

2、。 二、教學重點和難點： 教學重點：發(fā)展中國家和發(fā)達國家的地區(qū)分布特點。發(fā)展中國家和發(fā)達國家在發(fā)展水平上的差異。 教學難點：發(fā)展中國家和發(fā)達國家在發(fā)展水平上的差異。 三、 教學過程 （新課導入） 【探索活動】請同學們欣賞視頻“澳大利亞”和“埃塞俄比亞”，通過觀看視頻說一下這兩個國家有什么不同？為什么會有這種不同？ 學生討論后回答 【小結】從視頻可以看出兩個國家居民的生活狀況和生活環(huán)境反差極大，澳大利亞比較富裕，埃塞俄比亞比較貧窮。 不同的國家，經(jīng)濟水平有差別，有的比較富裕，有的比較貧窮，它們在國際上的地位是平等的嗎？帶著這些問題，我們一起開始今天的學習。首先我們先了解世界上都

3、有哪些國家。 （新課教學） 【板書】第一節(jié) 發(fā)展中國家與發(fā)達國家 一、不同類型的國家 【講述】地球是人類唯一的家園。目前，全世界70多億人，分別居住在220多個國家和地區(qū)。 【設問】1、你能舉出你熟悉的國家和它們所在的大洲嗎？各國之間有什么不同？ 2、、你能按面積大小排列這些國家嗎？它們各屬于哪一個大洲 3、、你知道世界上面積最小的國家嗎？ 4、、哪個大洲現(xiàn)在還沒有國家？ 學生討論后回答 【小結】（利用世界政區(qū)掛圖）世界上面積最小的國家是梵蒂岡，面積僅有0.44平方千米，不足北京故宮面積的2/3。我們通常將這種面積非常小的國家稱之為袖

4、珍國家。 【設問】國家的范圍有大有小，那國家管轄的居民是不是也有多有少的？ 【讀圖表】展示“人口居世界前十位的國家”的圖表并思考以下問題： 1.說出各國的人口數(shù)。 2.對照世界政區(qū)圖，說出這些國家分布的大洲，并在此基礎上歸納出哪個大洲這些國家最多。 學生讀圖表，舉手發(fā)言。 【小結】世界上人口在1億以上的國家有60%分布在亞洲，這其中包括人口居世界第一、二位的中國和印度。世界上有一些國家的人口非常少，如面積居世界第二的加拿大，人口僅有2914萬人，僅相當于我國人口的1/40，而前面提到的袖珍小國梵蒂岡，人口僅有1380人。 【講述】此外，世界各國的社會制度也不一樣，當今世界主要有社

5、會主義和資本主義兩種社會制度。 【設問】你能列舉幾個社會主義和資本主義國家嗎？ 學生思考發(fā)言 【過渡】剛才同學們通過閱讀地圖和表格，了解到世界上的國家在面積、人口、社會制度方面有很大的差別。在探索活動里，我們還注意到，世界各個不同的國家，經(jīng)濟水平也是不一樣的，有富裕的，有貧窮的，有發(fā)達的，有落后的。根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平的高低，通?？砂咽澜缟系膰覄澐譃榘l(fā)達國家和發(fā)展中國家。 【板書】二、發(fā)達國家與發(fā)展中國家 【活動】展示“發(fā)達國家和發(fā)展中國家分布圖”并請同學們讀圖找出發(fā)達國家和發(fā)展中國家分布的大洲和分布的半球(從南、北半球分析） 【討論】根據(jù)上圖，結合地圖冊，歸納發(fā)達國家與發(fā)展中國家

6、的分布。 學生討論后回答 【板書】1.劃分依據(jù)：經(jīng)濟發(fā)展水平 2.分布： 【設問】在新聞等媒體報道中，經(jīng)常會聽到“南北對話”和“南南合作”，你知道“南”和“北”分別指什么嗎？“南北對話”和“南南合作”是什么意思？ 【回答】“南”指發(fā)展中國家，因為發(fā)展中國家大部分在北半球南部或南半球，“北”指發(fā)達國家，大部分發(fā)達國家在北半球。“南南合作”是指發(fā)展中國家之間的合作；“南北對話”是指發(fā)展中國家與發(fā)達國家間的交流等。 【板書】“南北對話”，“南南合作” 【承轉】南北的地區(qū)差異實際反映了發(fā)展中國家與發(fā)達國家的差異，那么它們之間究竟存在哪些差異呢？ 【展示】“發(fā)達國家與發(fā)展中國家人均國

7、民收入表格” 【思考】根據(jù)上述表格，分析發(fā)達國家和發(fā)展中國家在人均國民收入方面的差異。 學生思考、發(fā)言 【小結】發(fā)達國家人均國民收入高，發(fā)展中國家人均國民收入低。 【板書】人均國民收入 【展示】“世界總人口”和“世界國內生產(chǎn)總值之和”餅狀圖 【思考】根據(jù)上述圖，，分析發(fā)達國家和發(fā)展中國家在國內生產(chǎn)總值方面的差異。 學生思考、發(fā)言 【小結】發(fā)達國家以占世界16%的人口創(chuàng)造了約占世界74％的財富，全球約3/4的財富集中在發(fā)達國家手中。 【板書】國內生產(chǎn)總值 【拓展】展示“中國的人均國民收入和國內生產(chǎn)總值表格”和“歐洲民調”材料 【思考】中國到底是發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，談談

8、你的看法。 學生思考、發(fā)言 【加深理解】出示溫家寶總理演講內容。 【進一步引導】發(fā)達國家和發(fā)展中國家除了在人均國民收入和國內生產(chǎn)總值方面有差異外，在哪些方面還存在差異呢？下面讓我們一起聽一下這兩位同學的談話，通過她們的談話，看看發(fā)達國家和發(fā)展中國家之家還存在哪些差異？ 【播放音頻】艾倫和貝莉的談話 【討論】通過她們的談話，你認為看看發(fā)達國家和發(fā)展中國家之家還存在哪些差異？ 學生討論、發(fā)言 【小結】發(fā)達國家的城市化水平高、教育普及且水平高、生活環(huán)境優(yōu)越；發(fā)展中國家的城市化水平低、教育落后且很多小孩子上不起學、生活環(huán)境差。 【板書】城市化水平、教育、生活環(huán)境 【拓展】在聽了她們兩

9、個的介紹之后，我們中國的張晴同學認為：美國比埃塞俄比亞城市化水平高、教育普及且條件優(yōu)越、生活環(huán)境優(yōu)美，所以美國的人口增長速度應該比埃塞俄比亞的人口增長速度快。 【提問】同學們，你認為張晴同學的推斷正確嗎 【溫馨提示】介紹衡量一個國家人口增長速度快慢的指標人口自然增長率并展示美國和埃塞俄比亞的人口自然增長率數(shù)據(jù)表格 學生思考、發(fā)言 【小結】一般來說，發(fā)達國家的人口自然增長率較慢，發(fā)展中國家的人口自然增長率較快。 【板書】人口自然增長率 【進一步引導】理解了這個問題后，三位同學一起來欣賞她們各自收集的世界各個國家的圖片，在欣賞過程中，她們發(fā)現(xiàn)發(fā)達國家與發(fā)展中國家存在著很大的差異，細心的

10、同學你能把這些差異找出來嗎？ 【自動播放視頻和圖片】學生觀看 【討論】這些圖片和視頻反映了發(fā)達國家和發(fā)展中國家哪些方面的差異？ 學生討論、發(fā)言 【小結】發(fā)展中國家的工業(yè)以資源型和資源加工型工業(yè)為主，農(nóng)業(yè)以手工勞動或半機械化為主；發(fā)達國家愛的工業(yè)以高技術制造業(yè)為主，農(nóng)業(yè)以大規(guī)模機械化為主 【板書】工業(yè)、農(nóng)業(yè) 【活動】展示一些商品，并請學生根據(jù)發(fā)達國家和發(fā)展中國家工業(yè)的特點，找出發(fā)達國家和發(fā)展中國家的進出口商品， 【提問】發(fā)達國家與發(fā)展中國家進、出口貿易的產(chǎn)品有什么不同？ 學生討論后回答 【小結】發(fā)達國家從發(fā)展中國家進口原材料、初級產(chǎn)品，出口工業(yè)制成品到發(fā)展中國家；發(fā)展中國家出口

11、原材料和初級產(chǎn)品，換回工業(yè)制成品。發(fā)展中國家損失了大量的利潤。 【板書】國際貿易 【講述】指板書：發(fā)展中國家和發(fā)達國家存在很大的差異，導致這些差異產(chǎn)生的根本原因就是經(jīng)濟發(fā)展水平的不同。 【討論】發(fā)展中國家經(jīng)濟落后的原因是什么？ 學生討論后回答 【講述】盡管世界各國領土大小懸殊，人口多少不一，政治體制各異，經(jīng)濟發(fā)展水平不同，但各主權國家的地位是平等的。 我國政府一貫主張，在處理國與國之間的問題時，應該遵循和平共處五項原則。 【朗讀】和平共處五項原則的內容。 【講述】20世紀60年代以來，亞洲和南美洲的許多國家和地區(qū)，抓住了發(fā)達國家產(chǎn)業(yè)升級的契機，大力發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)和資本密集型

12、產(chǎn)業(yè)，迅速實現(xiàn)了工業(yè)化，擺脫了貧困，走上了經(jīng)濟健康發(fā)展的道路，綜合國力不斷增強，縮小了與發(fā)達國家的差距。 【展示】國內生產(chǎn)總值年增長率比較曲線圖 【設問】這幅圖說明了什么問題? 學生思考、發(fā)言 【拓展】發(fā)展中國家并不是在所有的領域都落后發(fā)達國家。比如中國，是發(fā)展中國家，可是中國在某些方面也走在世界的前列。你能舉例子嗎？ 學生舉例 【展示】楊利偉和嫦娥二號圖片 【學以致用——獻計獻策】“中國作為一個發(fā)展中國家，想躋身于世界強國之林，作為國家未來的建設者，你會考慮哪些措施來擺脫中國經(jīng)濟落后的面貌？”請同學們將自己的想法或建議寫在紙上，然后再全班展示。 學生發(fā)言 【總結】同學們從多

13、個角度提出了不同的建議，這使我們更好的了解了發(fā)展中國家和發(fā)達國家的差異，最最重要的是更好的了解了中國，我們在實際的數(shù)字、實例中看到了我國的發(fā)展，我們也看到了我國的不足，希望同學們好好學習，將來為把我國建成世界強國貢獻自己的力量。 【課堂達標練習】 1.關于發(fā)達國家和發(fā)展中國家的敘述，正確的是? A．發(fā)展中國家以生產(chǎn)高新技術產(chǎn)品為主 ?B．發(fā)達國家以加工初級產(chǎn)品為主? C．發(fā)展中國家農(nóng)業(yè)以大規(guī)模機械化為主 ?D．發(fā)達國家農(nóng)業(yè)機械化水平高 2.下列國家中屬于發(fā)展中國家的是? A．日本?????????????B．中國????????????C．英國?????????????D．法國

14、? 3.巴西、俄羅斯、印度、中國被稱為“金磚四國”（BRIC），2020年11月南非申請加入后，將“金磚四國” 更名為“金磚國家”（BRICS）。?“金磚國家”領導人聚首三亞的會晤屬于? A．南北對話??????????B．南南合作?????????C．南北合作?????????D．南南對抗 4.世界各國的經(jīng)濟發(fā)展水平存在很大的差異，在下圖所示甲、乙、丙、丁四個地區(qū)中，屬于發(fā)達國家主要分布區(qū)的是? A．甲??????B．乙??????C．丙??????D．丁 5.“南北對話”是指( ) A、南半球與北半球國家之間的對話 B、發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間關于經(jīng)濟、政治等方

15、面問題的商談 C、南美國家與北美國家之間的合作 D、只指南半球的澳大利亞與北半球的中國的貿易往來 6.下列敘述中，不符合歐美發(fā)達國家狀況的是（? ? ） A．交通擁擠，人口增長快??? B．工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達，生產(chǎn)水平高 C．市場繁榮，環(huán)境幽雅????? D．受教育程度高，生活質量好 7.發(fā)達國家與發(fā)展中國家劃分的依據(jù)是( ) A.領土面積的大小 B.人口的多少 C.政治體制的不同 D.經(jīng)濟發(fā)展水平的高低 8.下列關于發(fā)達國家與發(fā)展中國家差異的敘述,正確的是( ) A.發(fā)達國家工農(nóng)業(yè)發(fā)達 B.發(fā)展中國家人均國民生產(chǎn)總值高 C.發(fā)達國家生

16、產(chǎn)品種單一、建設資金不足 D.發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展水平高 9.下列關于發(fā)達國家與發(fā)展中國家分布的敘述,正確的是( ) A.北美洲都為發(fā)達國家 B.發(fā)展中國家主要分布在亞洲、歐洲、非洲 C.發(fā)達國家大多數(shù)分布在北美洲、歐洲、大洋洲 D.目前，亞洲還沒有發(fā)達國家 板書設計： 第一節(jié) 發(fā)展中國家與發(fā)達國家 劃分依據(jù) 分布特點依據(jù) 差異 人均國民收入與國內生產(chǎn)總值 城市化水平、教育、生活環(huán)境 人口自然增長率 工業(yè)和農(nóng)業(yè) 國際貿易 產(chǎn)生差異的原因 發(fā)展中國家的經(jīng)濟崛起 二、發(fā)展中國家與發(fā)達國家 領土面積 人口多少 社會制度 一、各種類型的國家